基础知识综合强化训练2021-2022学年部编版语文七年级下册（含答案）

这是一份基础知识综合强化训练2021-2022学年部编版语文七年级下册（含答案），共13页。试卷主要包含了阅读下面段落，回答问题，阅读下面一段文字，按要求答题，阅读下面的文字，完成各题等内容，欢迎下载使用。
转眼间半个学期过去了，蓦然回首，我们发现，七年级下册语文带给了我们太多太多的感悟和体验。读光未然的《黄河颂》，我们感受到了黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到了作者在广阔的关东原野上炽痛的爱国情怀；读臧克家的《说和做——记闻一多先生言行片段》，我们感受到了闻一多先生钻研古代典藉时qiè 而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，我们感受到了邓稼先xiǎn为人知的背后为国献身的情怀； A 。
(1)结合语境，给加点字注音，根据拼音写出汉字。
蓦______然 炽______痛 qiè______而不舍 xiǎn______为人知
(2)文中有两个词有错别字，请找出来并改正。
“______”，应改为“______”；“______”，应改为“______”
(3)请仿照前面句子，在A处续写一句话。
2．在语境中，根据拼音填写汉字或给加点字选择正确读音。
生活就是奋斗，只有锲而不舍才能创造辉煌。采摘书香shuò果，品味四季的斑斓。古人说：“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。”细细咂摸，臧克家的《说和做》，虽语言精炼，但我们依旧能够感受到闻一多先生研究古籍时lì尽心血的刻苦精种：端木蕻良的《土地的誓言》，虽时隔一个世纪，但当我们透过文字看到那片有着红布似的高liang、金黄豆粒的土地沦丧时，悲愤依旧。
(1)根据拼音，在词语空缺处填写汉字。
①shuò( )果 ②lì( )尽心血 ③高liang( )
(2)给语段中加点的字选择正确的读音。
①锲( )（A．qiè B．qì） ②兴( )（A．xīng B．xìng）
3．阅读下面的文字，给加点的字注音或根据拼音写出汉字。
经过半个学期的语文之旅，我们收获颇丰。读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂（lán）______的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者在关东原野上炽痛的爱国情怀；我们吟诵着“碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹（yān）______红”的歌词，内心涌起对“两弹一星”邓稼先的崇敬之情。
(1)给文中加点的字注音。
炽痛( ) 燕然勒功( )
(2)根据拼音写出相应的词语。
狂（lán）______ （yān）______红
阅读下面的文字，完成下面小题。
高尔基说过，形象思维的方法和特点就在于它是“凭借形象的思维”，“用形象来思考”。文字形象思维的功能在于把转瞬即逝的事物转化为（经久不衰/经久不息）的意境。我们朗诵者要凭着想象力把语言在脑子里构成图景，如《黄河颂》是颂诗，朗诵时要通过（热烈激动/慷慨激昂）的旋律、（磅礴/滂沱）的气势，展示出黄河的惊涛澎湃和中华民族的英勇无畏；《老山界》作为回忆长征的散文名篇，要体会清淅的叙述中生动细腻的描写，尤其是对于山势险竣的刻画，和战士们酣然入梦的场景描摹，要读出（张扬/昂扬）的革命情怀和乐观主义精神；《谁是最可爱的人》具有强烈的抒情色彩，要读出记叙中饱含的感情，使人产生共鸣；《土地的誓言》是抒情散文，要读出作者对故土炽热，对哺育自己的土地的深情；《木兰诗》是一首爽朗质朴北朝民歌，节奏感强，既要读出木兰的英雄气慨，又要读出其女儿情态。
4．文中加点字的注音和画线词的字形，全部正确的一项是（ ）
A．澎湃（bài） 清淅
B．酣（ɡān）然入梦 险竣
C．炽（chì）热 爽朗质朴
D．哺（pǔ）育 气慨
5．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（ ）
A．经久不息 热烈激动 滂沱 张扬
B．经久不衰 慷慨激昂 磅礴 昂扬
C．经久不衰 热烈激动 磅礴 张扬
D．经久不息 慷慨激昂 滂沱 昂扬
6．阅读下面一段文字，按要求答题。
家国情怀，是人类共有的一种朴素情感，它是国家和民族的精神凝聚力。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌yǒng；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的（表现 表达）。在中华文明优久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。
(1)请在田字格内用正楷临写下面的词语。
家国情怀
(2)根据拼音写汉字，给加点字注音。
歌yǒng( ) 沉醉( )
(3)找出并改正文段中的一个错别字。
____ 改为____
(4)结合语境，从括号内选择恰当的词语填在横线上。
(5)下列词语中“凝”与画线词同义的是（ ）
A．凝坐B．凝冬C．凝视D．凝集
阅读下面一段文字，完成下列小题。
生命是精美的小诗，清新liú chàng，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，wǎn zhuǎn悠扬；，，。生命中总有那么一段时光，充满不安，可除了勇敢面对，我们别无选择。唯有靠精心准备才能chù pèng到梦想的影子，越是黑暗时，越是不能熄灭生命的灯，越要点亮人生的光芒，越应该 A （脚踏实地/勤学不辍）地追逐梦想。
7．根据拼音在田字格内用正楷写出相应的汉字。
8．从括号内选择恰当的短语填在A处横线上。
A处的短语是______________。
9．结合语境，在文中横线上仿写恰当的句子
10．阅读下面的文字，完成各题。
我似乎遇着了一个pī( )雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。móu( )害隐鼠的怨恨，从此完全消湿了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。
pī雳( ) 震悚( ) móu害( )
(2)文中有一个有错别字，它是“_____”，应改为“_______”。
(3)将文中画线的句子，不改变原意改为反问句。
11．请运用所积累的知识，完成问题。
徜徉在语文的天地里，我们获得了许多的感悟和体验。读杨振宁的《邓稼先》，我们感动于邓稼先“jū躬尽瘁，死而后已”的一生；读臧克家的《说和做》，我们感受到闻一多先生锲而不舍的钻研精神；读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂斓的气势；读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者炽热的爱国情怀。
(1)给文中加点字注音或根据文中拼音写出相应的汉字。
锲_____而不舍 jū _____躬尽瘁
(2)文中有一处错别字的词语是 _____，应改为 _____。
(3)文段主要运用的修辞手法是 _____。
12．阅读下面的文字，完成以下小题。
家国情怀亘古不变地流淌在国人的血液里。千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，愈变愈强，正是因为一代又一代有志之士鞠躬尽（cuì），以己之力锲而不舍地投身到民族复兴的历史浪潮中。英雄，就是普通人拥有一颗担当的责任心，他（她）所做的事情，也许并不是妇（rú）皆知。和平年代，每一位坚守岗位、默默付出的平凡人都是当之无愧的英雄，他们把这个世界变得五彩斑斓，他们也被这个世界照得锋芒毕露。
(1)根据拼音，在词语空缺处填写汉字。
①妇_______ （rú）皆知 ②鞠躬尽_______（cuì）
(2)给语段中加点的字选择正确的读音。
①亘（A．hén B．ɡèn） ②锲 （A．qiè B．qì）
(3)语段中画横线的成语运用不恰当的一项是（ ）
A．锲而不舍B．当之无愧C．五彩斑斓D．锋芒毕露
13．“天下国家”是一个古老的话题。关心国家命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动……这些都是爱国情怀的表现。我校初一年级组织了一次以“爱国”为主题的综合性学习活动。请结合下面的活动内容介绍，完成问题。
下面是某同学在学了《谁是最可爱的人》后，撰写的一篇读后感。
每段历史，都如同人的一段记忆，或许满载荣耀，又或许遍布伤痛。随着时间的流逝，它们大部分逐渐被淡忘，直至湮于尘埃，①_______，总有些历史是值得被铭记的。《谁是最可爱的人》向我们展现的就是这样一段历史。
处于和平年代久了，人们便容易忘记战争年代的苦难和伤痛，甚至忘记那个时代。今天的孩子们，往往不耐烦听爷爷讲述那老掉牙的援朝故事□今天的人们，往往用□可爱□这个词来指活泼漂亮的男孩女孩，而非满身血污的士兵。
有这样一群人，他们背负着党和国家交给他们的沉甸甸的使命和信任，鞠躬尽cuì_______，死而后已；有这样一群人，他们铭记初心，英勇无畏，甘于奉献，艰难险阻都无法吞噬掉他们。这群最可爱的人身上，凝聚着那个时代的精神和灵魂。 ②_______有什么是不必刻在石碑上也能不朽的，我坚信——是他们。
(1)《谁是最可爱的人》的作者是______
(2)文段中加点字的读音和横线上应填入的汉字，全部正确的一项是（ ）
A．载（zài） 瘁 噬（shí）B．载（zài） 瘁 噬（shì）
C．载（zǎi） 粹 噬（shì）D．载（zǎi） 悴 噬（shí）
(3)对文段中划线汉字笔画和笔顺判断不正确的一项是（ ）
A．“忆”字共四画，第二笔为点。
B．“背”字共九画，第五笔为竖弯钩。
C．“聚”字共十四画，第十笔为竖。
D．“必”字共五画，第三笔为撇。
(4)文稿第二段方框处缺少标点，正确的一项是（ ）
A．； “ ”B．； 不填 不填
C．， “ ”D．， ‘ ’
(5)在①和②处填入恰当的关联词语，正确的一项是（ ）
A．①但是 ②即使B．①因为 ②于是
C．①然而 ②如果D．①虽然 ②但是
14．阅读下面文段，完成小题。
伴着深宵的灯火，我捧起一本语文书，内心的烦（zà）顿时消失，仿佛在修葺。精神屋宇。读光未然的《黄河颂》我领略到黄河英雄的气魄；读臧克家的《说和做一记闻一多先生言行片段》，我感受到闻一多先生为创作《校补》时锲而不舍的精神；读杨振宁的《邓稼先》，我了解到邓稼先在鲜人知的荒漠，鞠躬尽（cuì）的事迹，在语文课本中，那些妇（rú）皆知的伟大人物为国家富强与民族昌盛而奋斗。他们以身报国，至死不（xiè），用他们（气冲斗牛/可歌可泣）的光辉事迹谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇，令后来者只要念及于此，无不（心潮澎湃/慷慨淋漓）。
(1)对文中加点字的读音与词语字形的判断都正确的一项是（ ）
A．烦燥 修葺（rónɡ）B．鞠躬尽粹 校补（jià）
C．妇儒皆知 锲（qì）而不舍D．至死不懈 鲜（xiǎn）为人知
(2)在文中横线处填入词语，最恰当的一项是（ ）
A．气冲斗牛 心潮澎湃B．气冲斗牛 慷慨淋漓
C．可歌可泣 心潮澎湃D．可歌可泣 慷慨淋漓
15．读下列文字，完成后面题目。
新时代的闪耀的星空中，不仅有鞠躬尽瘁的袁隆平、家喻户晓的杨振宁、力挽狂lán的钟南山等大人物，还有那些鲜为人知的小人物：他们有的扎根基层，奉献青春；有的逆风而行，守护万家；，。他们身上闪耀着的人性光辉，宛若一轮红日，温暖着每一个中国人。
(1)给加点字注音：鲜( )
(2)看拼音写汉字：lán( )
(3)下列成语中的“喻”与画线字同义的是（ ）
A．喻之以理B．不言而喻C．难以言喻D．借古喻今
(4)请在横线上补写一个句子，使其与前面两句形成一组语意连贯的排比句。
______________，________________。
1．(1) mò chì 锲 鲜
(2) 狂斓 狂澜 典藉 典籍
(3)示例：读吴承恩的《西游记》，我们感受到了孙悟空那义薄云天、敢于反抗的斗志。
【解析】
(1)
本题考查注音与根据拼音写汉字。
蓦——mò，蓦然：猛然；不经心地。
炽——chì，炽痛：原意为火烧的疼痛，形容沉痛的感情。
qiè——锲，锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。
xiǎn——鲜，鲜为人知：很少有人知道。
(2)
本题考查常见易错字。
狂斓——狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
典藉——典籍：记载古代法制的图书，泛指古代图书。
(3)
本题考查仿写。
开放类试题，与前句格式相同，语义相关即可。
示例：读施耐庵的《水浒传》，我们感受到了梁山好汉聚义梁山背后的无奈心酸。
2．(1) 硕 沥 粱
(2) A A
【解析】
(1)
硕果：shuò guǒ，巨大的成果。
沥尽心血：lì jìn xīn xuè，比喻付出了全部精力。
高粱：gā liáng，一种粮食作物。
(2)
锲而不舍：qiè ér bù shě，锲，镂刻。舍，舍弃、停止。锲而不舍指不断刻下去而不停止。比喻坚持到底，奋勉不懈；
故选A。
兴味：xīng wèi，兴致趣味；
故选A。
3．(1) chì lè
(2) 澜 殷
【解析】
(1)
炽痛（chì tòng）：原意为火烧的疼痛，形容沉痛的感情。
燕然勒功（yān rán lè gōng）：指建立或成就功勋。
(2)
狂澜（kuáng lán）：是指巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流；也可来比喻剧烈的社会变动或大的动乱。
殷红（yān hóng）：指鲜红色还带着黑。
4．C
5．B
【解析】
4．
A．澎湃（bài）——pài，清淅——清晰；
B．酣（ɡān）然入梦——hān，险竣——险峻；
D．哺（pǔ）育——bǔ，气慨——气概；
故选C。
5．
第一空：
经久不衰：精神饱满的状态，身体健壮的外表；形容某事或某人经历很长时间仍旧保持较高的旺盛状态。经久不息：持续很长时间，停不下来，代表着一种动作所受到欢迎程度，多用在鼓掌或欢呼时。
在此形容文字形象思维的功能把转瞬即逝的事物转化为长久的意境，应使用“经久不衰”。
第二空：
热烈激动：激情的，热情的，被触动。慷慨激昂：精神振奋，情绪激昂，充满正气。
在此形容旋律，应使用“慷慨激昂”。
第三空：
滂沱：形容雨下得很大；也形容水流盛大的样子；比喻眼泪流得很多，哭得厉害。磅礴：形容气势盛大，广大无边。
在此形容气势，应使用“磅礴”一词。
第四空：
张扬：宣扬，声张。昂扬：形容情绪高涨；奋发，不因缺陷而遗憾。
在此形容奋发向上的革命精神，应使用“昂扬”一词。
故选B。
6．(1)家国情怀
(2) 咏 zuì
(3) 优 悠
(4)表现
(5)D
【解析】
(1)
考查汉字书写。首先保证书写的正确，然后力求书写的美观。注意“情怀”的写法。
(2)
yǒng——咏，歌咏：吟咏。 谓以诗歌颂扬。
醉——zuì，沉醉：比喻深深地迷恋某种事物，沉浸在某种境界里。
(3)
优久——悠久：年代久远。
(4)
表现：表表示出来的行为或作风。表达：表示（思想、感情）。句中的“这些”指的是前文提到的一些爱国的具体行为。故应用“表现”。
(5)
凝聚：聚集、积聚。凝：聚集，集中。
A.凝坐：静坐。凝：停止、静止；
B.凝冬：严冬。凝：表示程度很深；
C.凝视：聚精会神地看。凝：注目、注视；
D.凝集：凝结在一起，聚集。凝：聚集，集中；
故选D。
7．流畅 宛转 触碰
8．脚踏实地
9．生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
【解析】
7．这道题目考查学生根据拼音写词语的能力。学生只有读准字音，才能得出相应的词语。在书写词语的时候，注意同音字、形似字、易错字的辨析，要准确书写，不要出现错别字。所写汉字应当恰当地书写在格子的中间，四边留有一定的空隙，我们把留有这空隙称为“上留天，下留地，左右留墙壁。”目的就是让孩子把汉字写在田字格中间，不要太大也不要太小。易错字有：畅、宛。
8．本题考查学生结合语境选词填空的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。“脚踏实地”比喻做事踏实，认真，符合语境。
9．本题是对学生句子仿写的考查。做此题时，要注意仿写的句式必须和例句相同，即结构、修辞要相同，内容相近，语言相合，字数相当，要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。仿照例句“生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬”，运用比喻修辞拟写句子即可。
10．(1) 霹 sǒnɡ 谋
(2) 湿 失
(3)这又怎能不使我发生新的敬意？
【解析】
(1)
霹雳（pī lì）：雷电；喻壮盛的声威；比喻突然发生。
震悚（zhèn sǒng）：身体因为恐惧或者过度兴奋而颤动。
谋害（móu hài）：设计杀人。
(2)
消湿——消失；
消失：事物渐渐减少以至没有；事物不复存在。
(3)
本题考查句式变换。陈述句改为反问句的方法：①将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；②将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；③在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词；④句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。可将“这又使我发生新的敬意了”改为“这又怎么不会使我发生新的敬意呢？”
11．(1) qiè 鞠
(2) 狂斓 狂澜
(3)排比
【解析】
(1)
锲而不舍（qiè ér bù shě）：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
鞠躬尽瘁（jū gōng jìn cuì）：恭敬谨慎，勤勤恳恳，尽心竭力，奉献一切。
(2)
“狂斓”应作“狂澜”；狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
(3)
本题考查修辞手法。
“读杨振宁的《邓稼先》，……读臧克家的《说和做》，……读光未然的《黄河颂》，……读端木蕻良的《土地的誓言》，我们感受到作者炽热的爱国情怀”这四句话句式整饬，结构一致，语意连贯，运用了排比的修辞手法。
12．(1) 孺 瘁
(2)①B ②A
(3)D
【解析】
(1)
妇孺（rú）皆知： 妇女和小孩都知道，指某件事物众所周知，流传得很广。
鞠躬尽瘁（cuì）：指恭敬谨慎，竭尽心力。
(2)
亘——ɡèn，亘古：整个古代；终古。故选B。
锲——qiè，锲而不舍：意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。故选A。
(3)
A.锲而不舍：意思是不停地雕刻。比喻有恒心，有毅力。使用正确；
B.当之无愧：担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。使用正确；
C.五彩斑斓：表示颜色非常好看，色彩相当丰富。使用正确；
D.锋芒毕露：比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。不符合“每一位坚守岗位、默默付出的平凡人”的语境；
故选D。
13．(1)魏巍
(2)B
(3)D
(4)A
(5)C
【解析】
(1)
《谁是最可爱的人》作者魏巍。本文是建国初期一篇影响很大，传诵广泛的优秀通讯。写的是1950-1951年抗美援朝战争最艰苦阶段，志愿军战士英勇反击美国侵略军的英雄事迹。
(2)
载——zài，满载：装满，承载。
cuì——瘁，鞠躬尽瘁：指恭敬谨慎，竭尽心力。
噬——shì，吞噬：吃掉。也比喻侵占别人的财物化为己有。
故选B。
(3)
D．“必”的笔顺：点、斜钩、点、撇、点。第三笔是点。故选D。
(4)
第一处：根据“今天的孩子们，往往”和“今天的人们，往往用”可知这两句在语义上是并列关系，格式大致相同。应用分号。
第二处和第三处：“可爱”是特指某个词语，应用引号。
故选A。
(5)
第一处：根据前文“逐渐被淡忘，直至湮于尘埃”和后文“值得被铭记的”可知，前后两句在语义上构成了转折关系。可以用“但是”或“然而”。
第二处：“有什么是不必刻在石碑上也能不朽的”表示一种假设的情况，应用“如果”。
故选C。
14．(1)D
(2)C
【解析】
(1)
本题考查字音字形。
A．烦燥——烦躁，修葺（rónɡ）——修葺（qì）；
B．鞠躬尽粹——鞠躬尽瘁；
C．妇儒皆知——妇孺皆知，锲（qì）而不舍——锲（qiè）而不舍；
故选D。
(2)
本题考查词语运用。
气冲斗牛：形容怒气冲天或气势很盛。
可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
这里用来修饰“事迹”，故选“可歌可泣”。
心潮澎湃：意思是心里像浪潮翻腾。形容心情十分激动，不能平静。
慷慨淋漓：形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。
结合“令后来者只要念及于此”可知，这里指后来者因为读到歌颂可歌可泣事迹的诗篇而内心激动，故选“心潮澎湃”。
故选C。
15．(1)xiǎn
(2)澜
(3)B
(4) 有的穿梭社区，传递温暖； 有的不忘初心，牢记使命；有的无私奉献，拯救生命。（句式相同，符合人物设定）
【解析】
(1)
鲜为人知——xiǎn，鲜为人知，很少有人知道，鲜，少。
(2)
力挽狂lán——澜，力挽狂澜，比喻尽力挽回险恶的局势，澜，波浪。
(3)
此题考查学生对字义的理解。“家喻户晓”的意思是“每家每户都知道”，“喻”的意思是“明白，了解”。
A.“喻之以理”的意思是“用道理来开导说服人”，喻，说明，告知；
B.“不言而喻”的意思是“用不着解释就可以明白”，喻，明白，了解；
C.“难以言喻”的意思是“事物、心情找不到恰当的语句或词语形容、说明或表达出来”，喻，说明，告知；
D.“借古喻今”的意思是“假借古人古事比喻现实中的今人今事”，喻，比方；
故选B。
(4)
本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，掌握遣词造句的必要方法。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。根据此要求可仿写为：有的脚踏实地，不忘初心；有的立足本职，心系群众。