美术赣美版第5课 捏塑造型教学设计

捏塑造型

 教材分析：

本课内容属于“设计﹒生活”类型学习领域，这节课对于提高学生的创新能力，拓展学生思维，激发学生兴趣有着重要的意义，它具有巩固旧知识，引领新知识的作用。根据美术课程教学理念，我将对本课的教学目标和教学重难点分别设定如下：
教学目标：
知识目标：通过观察、学习，了解泥塑的特点和方法,并初步掌握泥板浮雕的制作方法.。
能力目标：培养学生的观察能力、思维能力、创新能力、审美能力以及动手能力。
情感目标：通过本节课的学习，让学生深刻感受到美术与生活是紧密相联的，它还同时焕发个人学习美术的兴趣，让学生体会到捏塑创作的快乐。
教学重点难点：
    本课的重点是掌握造型、构图的基本要素及泥塑的技巧及方法。
    本课的难点是让学生用橡皮泥或泥材料动手捏造出有创意，生动形象的作品。
说教法、学法：
    兴趣是最好的老师，为了充分发挥学生的主观能动性，让学生变被动学习为主动、愉快的学习。接下来，我将从感受、体验、创作、展示、拓展这五个环节来进行教学。主要采用作品赏析、讲解示范、练习创作等教法、学法。让学生体验到美术课堂的快乐。
教学过程：
    下面我来重点说说这一堂课的教学过程，主要采用以下几个步骤来进行教学
    1、导入
    为了吸引学生注意了，增强美术课堂的直观性，我将呈现老师泥板浮雕作品“过新年”来导入课题《捏塑造型》，同时，教师引导学生结合教材中的图片进行赏析。
    2、技法示范，体验如何捏塑浮雕”过新年”的步骤方法
    课前我先叫学生准备好教具:泥材料、橡皮泥等材料。为了降低新授难度，便于学生接受新知，我将示范讲解老师的范画作品《过新年》，同时在我讲完每个步骤后，让学生进行分解练习，并在练习时加强巡回指导，以便随时发现问题、解决问题。首先，我让学生注意观察老师的范画，引导学生了解老师的创作过程及捏造方法，告诉学生用绘画的手段把造型构思出来；然后，选用橡皮泥或借用其它辅助材料来表现；最后，可以在捏塑好的作品上添加颜色或其它图案，使作品更加生动形象。通过老师的示范讲解和分解练习，让学生深刻感受到绘画要善于思考，善于创新。
    3、主动参与，小组合作体验捏塑的乐趣
    美术课程标准强调，现代教学要以学生的发展为本，要面向全体学生，接下来我就让学生动手捏塑人物类、水果类、动物类等。老师则下到学生中间去，为学生指导、示范、答疑。通过动手参与让学生体验到捏塑的技法，并让学生在参与的过程中体验捏塑创作的快乐。而老师的巡回指导，让学生更好更快的掌握捏塑的方法。
    4、多元评价，展示作品
    为了让学生展现自我，实现自我的价值。接下来，我将进行学生评价作品的环节。在这一环节中，我先让学生把刚才所做的课堂练习做一番自我评价，然后给同桌或同组同学进行评价，最后老师再把有代表性的作品收起来，在讲台这块展示平台上进行展示及点评。在这种宽松、和谐的氛围中，让学生进行自评、互评，充分发挥了学生的主管能动性。而且在评价中学生学会了互相帮助、互相激励、互相欣赏。而老师有争对性的点评，使学生的创新能力得到提升。
    四、作业布置
    为了体现学生的自主性和创新能力，我布置了这样一道课外作业：课后收集资料，捏塑其它类型的作品。通过这样的作业，让学生能学以致用，不但能巩固所学知识，又能提高对艺术、对美的认识。
    五、板书设计
    为了使整个板书重点突出，我的板书是这样的设计：中间是我的范画，左边则是捏塑纲要。我力求把我的板书设计的直观明了，示范性和直观性强，学生将对本课的知识更明了、更清晰。
依据以人为本，用于赏识教育的教学理念，我在整个教学过程中因势利导，促进学生主动参与活动交流，以愉悦的心情体验课堂，培养学生发现美、创造美和表现的基本美术素养和基本技能，让学生在轻松、愉快、创新的氛围中学习美术。