初中美术桂美版七年级上册4 日记本的封面设计教案

这是一份初中美术桂美版七年级上册4 日记本的封面设计教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点与难点，教学准备，教学过程，作品讲评等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标：
1、引导学生初步了解日记本封面的组成布局知识，学会用绘画语言去感受、欣赏封面。
2、培养学生的观察、想象、创造思维能力以及色彩的对比与和谐统一的运用能力。大胆设想并创作
出自己最喜爱的封面。提高学生的审美观价值观，激发学生爱书、爱学习、爱写日记的好习惯。
二、教学重点与难点：
重点：运用以前学习的美术知识，将构图，色彩，图案，美术字等知识综合运用构成的视觉形象。
难点：字体和排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。
三、教学准备：
1、在多媒体PPT展示一些书籍、儿童读物、画集等选择几款设计简洁、精美的封面供学生欣赏。
2、 准备一些不同风格有图案和文字设计稿纸的日记本封面分发给学生，给学生参考计时。
四、教学过程：
导语：大家都知道，日记本可以记录着你的生活点滴，表达着你的情感，记载着美好的中学时代。
等到你毕业工作后翻看初中时期的日记本，美好的中学时代仿佛就在昨天……
（1）、先导入导语：
让学生知道日记本的重要性，告诉大家日记本是记录和抒发情感的文本。多年后翻开这日记本·昨天的
一切历历在目……
好的封面设计应该在内容的安排上要做到繁而不乱，就是要有主有次，层次分明，简而不空，意味着简单的图形中要有内容，增加一些细节来丰富它。例如在色彩上、印刷上、图形的有机装饰设计上多做些文章，使人看后有一种气氛、意境或者格调。
书籍不是一般商品，而是一种文化。因而在封面设计中，哪怕是一根线、一行字、一个抽象符号，一二块色彩，都要具有一定的设计思想。既要有内容，同时又要具有美感，达到雅俗共赏。而日记本主要是作为倾诉的对象，内容随心而定。封面的手法丰富，美观，漂亮亦可
PPT课件展示不同风格和形式的日记本封面供学生欣赏，在欣赏的过程中，指导学生分析日记本封面图案的内容造型和色彩的搭配方法。从而激发学生学习、动手设计制作的强烈愿望。
设问：书籍的封面和日记本的封面有什么不同？
[2]书籍的封面有什么作用？
保护书页，宣传作用，欣赏收藏价值
[3] 封面设计时应设计哪几部分？为什么？
封面、书脊、封底
[4]每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么呢？
（文字和图画）（书名、作者、出版社、书的性质和内容相符的图像）
封面的三大构成：
A:文字、图像、色彩。
书籍的封面要有明确的表意功能，而且还有审美功能，在设计时把文字以点、线、面来进行排列，书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；作者名字短，也较小，所以把它处理成点；出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。
那我问一下同学们，你们最常见的有哪些字体？下面我们就来学习一下。
黑体：日记本
宋体：日记本
楷体：日记本
隶书：日记本
文鼎石头体：日记本
文鼎劈雳体：日记本
B:图像
C:色彩
任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。同学们，知道这张封面以什么颜色为主吗？下面我们再来看一下，不同的颜色各自代表了什么意思？
红： 热情、兴奋、刺激，西方以此作为战关象征牺牲之 意，东方则代表吉祥、乐观 喜庆之意。
黄色的灿烂、辉煌，有着太阳般的光辉，象征着照亮黑暗的智慧之光。
蓝： 沉静、幽远，欧洲为对国家之忠诚象征 绿： 代表安全、平静、舒适之感， 橙： 炽烈之生命，太阳光为橙色
黑： 神秘之感，庄严、沉虑，
白： 无情色，表纯洁之感，及轻松、愉悦，浓厚之白色会有壮大之感觉。
灰： 代表寂寞、冷淡、拜金主义，灰色使人有现实感
封面设计步骤
（1） 构思立意 用铅笔画出草图
（2） 确定封面的规格、定位图形及文字的 位置（如：8开、16开、32开）
（3） 图形的设色或制作，可以用笔直接画和设色，也可用有色纸剪贴
（4）上颜色
作业：设计一个16x26cm的日记本封面。
要求：有学校、姓名字样，有创意，有个性，独立完成。
材料：铅笔、彩色笔、水粉颜料、卡纸（各种颜色的都可以）、尺子、剪刀
五、作品讲评：
（1）展示上交作品，说说优点以及需改进的地方。学会运用学过的知识又大胆创新的，要大力表扬。
（2）教师总结，通过这一堂课的学习设计，同学们都出色的完成了属于自己的日记本封面，就让我们用这
日记本来记录以后生活的点滴吧！
教学反思：
在上美术设计课的过程中，将学生思想情感，生活经验，联想和想象调动起来， 而不是让学生被动的接受教师的讲解，这样，比较容易调动学生的学习积极性，启发学生 的思维。但是在课程实施的过程中，还是有很多需要改进的地方。如，为了完成课程内容， 没能尽可能的关注每一个学生，特别是对那些在课堂上比较沉默和基础比较差的学生。在时间的安排上，讲课的时间用得太多，给学生练习的时间不够充足等等。在美术教学中， 我需要学习的东西还太多太多了。