冀美版八年级上册3.书籍装帧设计教学设计及反思

这是一份冀美版八年级上册3.书籍装帧设计教学设计及反思，共7页。教案主要包含了师生问好，直接导入，交流欣赏，讲授新课，深入教学，学生创作练习，教师巡回指导，课堂展评等内容，欢迎下载使用。

基本信息
名称
《书籍装帧设计》第二课时---
《我是小小设计师》
执教者
课时
2课时
所属教材目录
冀美版八年级上册
教材分析
本课《书籍装帧设计》是冀美版八年级上册中的一节课，属设计•应用领域。
本课将学生对书籍装帧设计知识的学习和封面设计放在首要位置，使每位同学在学习书籍装帧设计知识的同时，创造潜能也得到开发。考虑到本课内容相对来说较为系统化和专业化，所以将这一课分成两个课时来讲解。本课为第二课时，以封面设计为主，而怎样去开发学生的创造性思维，设计出有创意的封面则是教师这节课要着重思考的问题。
学情分析
虽然课改后新教材从七年级开始，就已经开始涉及美术设计方面的内容但考虑到我们是县级学校，还有很大一部分是农村学生，并且学生之间也存在接受能力的差异性，且本课内容专业化较强、知识点较多，所以我将本课内容的重点难点适当的降低，以使同学们都能理解并且掌握。
教学目标
知识与能力目标
了解封面设计的基础知识，使学生初步学习用视觉艺术语言去感受、欣赏、表现封面艺术。
过程与方法目标
学习封面设计的设计要素，通过学习使学生初步掌握封面设计的基本方法，大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，设计出比较完美，体现个性的封面。
情感态度与价值观目标
扩大学生的知识面，激发学生对书籍设计领域的兴趣和创作欲望，提高艺术设计方面的审美能力。
教学重难点
重点
学习封面设计的具体操作方法，运用以前学过的美术知识，讲构图、色彩、图案等知识综合的表现在封面设计中，进一步提高学生的创造能力和表现能力。
难点
设计出与书的内容相关联，能体现自己个性的封面设计作品。
教学策略与 设计说明
由于同学们在第一课时已经了解了书籍装帧设计的基础知识，包括古代书籍装帧设计的主要形式，以及书籍装帧设计的主要内容等等，本课主要侧重于书籍的封面设计。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、师生问好，直接导入：
二、交流欣赏
三、讲授新课
四、深入教学
五、学生创作练习，教师巡回指导
六、课堂展评
师：上节课我们学习了书籍装帧设计，这节课我们继续学习和书有关的内容。
书在我们的日常生活中扮演着非常重要的角色，是我们学习进步的好帮手。今天老师就带来了两本书，你觉得哪一本更吸引你呢？为什么？
师：那我们再来看一下这些同样有着漂亮封面的这些书（放演示文稿：各种封面）
师：有位作家说过：一本书就是一个人。而封面则无异于一张表情丰富的面孔。这张面孔或天真烂漫、或朴实敦厚、或艳丽迷人、或神秘冷峻。所以说一本书不仅仅要有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者的第一眼留下比较深的印象。
那么怎样来设计一个独特的封面呢？设计封面时要注意哪些方面的内容呢？这就是今天我们要学习的内容。
出示教学目标：
书籍的分类
书籍封面的作用
封面设计的内容
封面设计的三要素
封面设计的方法与步骤
封面欣赏（课件显示）
首先请跟着老师来欣赏各种封面吧
教师对封面设计进行适当点评、引导，从而小结出书籍封面内容的设计特点：
以文字为主的封面设计
以故事情节为主的封面设计
以主人公为主的封面设计
以卡通造型为主的封面设计
以抽象造型为主的封面设计
以寓意象征为特色的图形设计
来看第一个问题，书籍的分类
书籍的分类包括儿童读物类，社会科学类，专业书籍类，报刊杂志类，文艺类等等，请同学们归纳一下各类书籍的特点。
教师请同学回答，并归纳补充。
二、封面的作用
看了这么多的封面，老师要问问同学们了：书籍的封面有什么作用？
出示图片，详细讲解。
三、封面的内容
那这样一本书（以老师手中的书为例），它的封面都包括什么呢？
我们看一下这幅图来了解一下（教师出示课件）
师：有封面、书脊、封底、勒口。
四、封面设计的三要素
师：老师还有一个问题，这么多的封面，每一种书的封面都不一样，这些封面告诉我们不同的信息，可是他们却是由共同的几部分构成的。请大家看老师手中的这个封面，我们来找一找封面是由哪几部分组成的？
师：对了，文字，图形和色彩在封面设计中是必不可少的三个因素，这三个好朋友共同组成了漂亮的封面，我们把它叫做封面设计三要素。（出示课件：封面设计三要素）
师：文字：封面上的文字主要是指书名、作者名和出版社名称。可将文字视为点、线、面来进行组合排列。
图形：在封面上一切具有形象的都可以称之为图形，包括了摄影、绘画和图案装饰。有写实的、有抽象的、还有写意的。
色彩：是封面设计中的一个重要因素。在色彩的配置中要注意主色调在画面中要占有一定的比例、面积。其他色彩与主色形成协调、呼应、对比的关系，其比重不能超过主色调。（1、课件出示具有代表性的封面，给学生以视觉刺激，进而引导学生分析封面设计的三要素。2、出示作品请同学们从文字、图形、色彩三方面对作品加以分析、理解、体会。）
封面设计的方法与步骤：
那我们要如何设计一个好看的封面呢？
一、封面设计的构思
首先应该确立表现的形式要为书的内容服务，用最感人、最形象、最易被视觉接受的表现形式，要充分理解书的内容、风格、体裁等，做到构思新颖、符合主题，有感染力。构思的过程与方法大致可以有以下几种：
1、想象：
想象是构思的起点，我们平时所说的灵感，就是知识与想象的积累与结晶，它是设计构思的源泉。
舍弃：
构思的过程往往是“叠加容易，舍弃难”，因为构思时往往想的很多，堆砌的很多，而又对多余的细节不忍舍弃。这就需要对那些不重要的、可有可无的形象与细节，坚决忍痛割爱。
3、象征：
象征性的手法是艺术表现最得力的语言，用具象形象来表达抽象的概念或意境，也可以用抽象的形象来表达具体的事物，都能被人们所接受。
探索与创新
流行的形式、常用的手法、俗套的语言要尽可能避开不用。这就需要有创新的构思和孜孜不倦的探索精神。
二、封面的色彩设计
封面的色彩处理是设计的重要一关。得体的色彩表现和艺术处理，能在读者的视觉中产生夺目的效果。
色彩的运用要考虑内容的需要，用不同色彩对比的效果来表达不同的内容和思想。
三、封面设计的步骤：
1、构思
了解书籍内容，确定风格、表现形式。
2、画草图
用铅笔画出底稿，可尝试不同风格的设计方案（写实、卡通等）
3、画色彩小稿
确立主色调，画出色彩小稿
配色、制作完成稿
涂色时要有先后，一般为：涂底色——画纹样——写题目。要注意色彩之间的关系，填色要均匀。
下面看看本节课的作业内容：
作业要求：
设计一个自己喜欢的书或者笔记本的封面。
构思巧妙、构图得当、主题鲜明
3、色彩搭配合理、协调
通过大家的努力与精心制作，同学们出色的完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，现在我们来展示一下。
师生问好，准备上课。
跟随老师的思路思考老师的问题。
生：彩色的一本。因为它的封面很漂亮，吸引人。
同学们看图片，感受书籍封面带来的美感。
同学们了解学习目标，听课时更加的明确，有针对性。
学生认真看书，小组讨论，找出答案。
生：保护书籍、宣传作用、欣赏收藏价值
学生看课件回想自己课前的预习并加深封面内容的印象。
生：有文字、有图形、还有色彩
学生学习封面设计的方法步骤，将老师的讲解和自己的理解做一对照，从而体会什么样的方法步骤是最科学合理的。
学生以小组合作的形式完成本小组的封面设计，同学之间分工合作，各司其职，群策群力。
展示学生设计的作品，同学互评，谈谈自己的感受。
直奔主题，由上节课内容直接过渡到本节课的学习，过渡自然，使教学环节衔接自然流畅。
教师引导学生进行归纳和概括，完成基本概念教学。
在这一过程中通过欣赏、分析、讨论的方式，将学生课前找来的各种类型的中外书籍进行分类借以开阔学生的眼界
以丰富的设计范例为依托，以学生分组、自主学习为主，体现学生的创造力和合作能力。
课件展示加深了学生的印象，也更加的形象、直观。
这一环节采取小组成员合作的形式。
培养学生的综合应用、知识迁移能力,并能让学生体会到所学知识能解决实际问题的成就感。
对学生的作品给予充分肯定,通过互相交流提高学生的制作作品的水平
课堂小结
2分钟
封面设计不仅可以应用在书籍的封面设计中，还可以应用在唱片、影集、笔记本等各个地方，使这些物品增添光彩，吸引人们的眼球。(用课件展示设计精美的唱片、影集、笔记本的封面。)以后我们可以用今天这堂课所学的方法，为你们家的相册或者你的作文集设计一个漂亮的封面。
布置作业
1分钟
利用节假日的时间去图书馆或者新华书店，了解一下图书的分类，回来后小组归纳总结，并且思考：还有哪些分类的方法？
收集漂亮的封面设计作品，小组内进行欣赏评析。
板书设计
书籍封面设计
书籍的分类
书籍封面的作用：保护书籍、宣传书籍、收藏和欣赏价值
封面设计的内容：
封面设计的三要素：图形、文字、色彩
封面设计的方法与步骤
1、构思
2、画草图
3、画色彩小稿
4、配色、制作完成稿
教学反思
在本课教学中，我始终贯穿新课程教学理念，体现以人为本的教学思想和现代教育理念，以学定教，让学生自始自终充分自主地学习，自我探索、自我展示、自我激励、自我调控。我始终作为一个引航者、指导者、组织者的角色，课堂上，师生关系比较和谐融洽。
本课从导入开始，用两本书做对比的方法，引出本课的课题，并使同学们认识到封面设计的重要性。然后采用自由轻松的谈话方式，引导学生回忆介绍自己读过的书，从而引导学生了解书的组成部分：封面、书脊、封底等知识。在新课学习部分，通过出示大量的图书封面，欣赏、观察、比较，逐步揭示设计图书封面包括的内容：书名作者 出版社 图案。再通过欣赏的对比，图案对封面设计的重要性即：体现书的性质与内容；美化装饰封面等作用。有浅入深，有层次的学习本课的知识。从欣赏艺术家的作品到欣赏学生的作品，一步一步地为学生的创作打下了坚实的基础。
然而令人遗憾的是，本课的教学并没有取得较大的成功，以下是我发现总结的一些不足之处：
1、虽然课前经过了充分的准备，但由于教学经验的不足导致在课堂上遇到一些棘手的问题不能灵活的应变。
2、自己的教学语言还要精炼、到位，情感投入不够到位，驾驭课堂能力不够，要多想一些优秀的教师学习。
3、在学生作品的欣赏评价方面，时间仓促，不够详细到位。如：怎样来修改等。评价不够面向全体学生。
总之，虽然存在问题，但前辈们的宝贵意见和建议让我受益匪浅，我将不断努力地钻研专业知识和教育教学理论知识，力争使自己尽快成长。