初中美术浙美版九年级上册第6课 伞的设计教学设计及反思

这是一份初中美术浙美版九年级上册第6课 伞的设计教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，学情分析，教学的重点和难点等内容，欢迎下载使用。
知识目标：了解传统工艺伞的特点和伞面设计方法，掌握现代伞在设计方面的基本原则。
能力目标：通过对比赏析传统工艺伞和现代伞，感悟传统工艺伞的装饰和工艺之美以及现代伞设计的魅力。
情感目标：培养热爱祖国传统文化的情感，提高设计和创新意识。
二、学情分析
本课是“设计与应用”学习领域的课程，伞是日常用品，在解决生活实际问题上有长足发展，教科书从伞的起源、结构切入，引导学生关注身边事物，关注生活，重视审美功能与实用功能，进一步思考如何用设计进行审美上的创意，欣赏艺术家草间弥生的艺术作品，运用波点进行创意生成，提高他们对设计的兴趣。
三、教学的重点和难点：
重点：感悟传统工艺伞的装饰之美，理解现代设计的设计思维。
难点：如何运用“波点”排列设计一个活泼靓丽的伞面。
伞的起源故事导入
古代一位著名的木匠鲁班,一天与妹妹一起欣赏西湖美景,忽然下起了大雨，两个人都淋湿了，于是妹妹提议来场赌赛:做一件能挡雨的东西,看谁的最精致灵巧又很实用。鲁班天天上山砍树,在西子湖畔盖了很多别致的小亭子;妹妹上山观察蘑菇,砍些竹子,裁了一块布，造了一把蘑菇形状的伞。同学们，你们觉得谁胜出了？
哥哥胜了，是因为亭子能挡雨，但亭子不能到处都建，建多不方便，然而，春天孩儿脸，一日变三变，夏季雷阵雨，说来就来，以至于迅雷不及掩耳。妹妹胜了？似乎略胜一筹，最后还是我们这位无所不能的大发明家鲁班根据妹妹的创意，安上了活动骨架，装上了把儿。于是，世界上第一把伞就这样问世了。
不管伞起源于什么,我们都知道伞的创造源于生活。
伞的发展过程
1、一起来看看伞的发展历程,从华盖到现代伞的发展也就是设计不断更新的历程。
伞从战国时期的华盖的出现，同学们听过华盖吗？据说：。。。举手，好，老师说给大家听，流行于秦汉时期,它是皇权地位的象征。这是秦始皇陵铜车马上的一柄伞,它是世界上最早的一把集功能和精美装饰于一体的伞。唐代油纸伞的广泛使用，明清以后油纸伞的成熟与完善
，工艺越发精巧美观了。2、值得一提的是20世纪30年代，当时温州伞的产量居全国之首,名副其实的“雨伞城”。温州的瑞安制伞业尤其发达,曾获国际博览会的金奖。所以说我们国家伞的设计也处于世界领先地位，在材料，功能，装饰各方面都直入云霄，有着深厚的文化底蕴。荣誉的取得是与我们优秀的设计分不开的。（找两幅图片）
（ ）二、接下来我们熟悉一下伞的构造，
对比欣赏
2、 对比传统伞与现代伞的区别?现代伞在哪些方面做了改进?(提示：外形上，材料上，功能，装饰上)
现代伞的特点:造型新颖独特、材料多样、功能更多、装饰简约。
（ ）我们继续学习现代伞之美
【活动】学习任务一
平时用伞的时候有没有遇到什么问题？
学生1： 2、我们还能对伞进行哪些功能上的改造呢？学生2，回到提问1：学生3回答，学生4解决问题。
前阶段，网络上相继有这样的画面热议，从欧美到亚洲不断疯传，感动无数人？（ ）
看到此情此景，你想不想为这位爸爸、妈妈设计一款舒适，更加实用的伞呢？带着这份心情，看看我们大师们的作品：希望能给我们以启发。
1、下雨天里，有的人不愿意打伞，麻烦。正好下面的这把创意雨伞专门为懒人设计的，
在下雨的时候你可以解放你的双手了，因为这把创意雨伞是用肩膀来打伞的，结构类似于一根外面 包着海绵以增大摩擦力的“弹簧”，将创意雨伞把与之对接，拧紧，然后“缠”在肩膀上就行了，而且，既可以“缠”一边肩膀，也可以跨过背部“缠”住两边的肩膀，更加稳当。所以，创意雨伞即便是下雨天，你也不用麻烦了，为你的生活是不是带来了极大的便利呢！同学们想它的美-美在，解放双手，减轻负担，正好为这个爸爸，或者妈妈使用。
我们有很多上班族，雨天进入车子里，或从车里出来，雨很大即使有伞，也稍微会淋湿一些，撑伞和合上伞的一瞬，设计师怎么做的呢，向上收合的伞，减少车门缝隙，头不会淋湿，我们同学有没有用这样伞的。？
设计师将伞划分出不同区域，并给其配上不同颜色，更绝的是，他还按爵士鼓的音色，给雨伞安置了小机关，当有物体击打到相应区域的雨伞色块时，雨伞便会发出音高不同的鼓声。在雨天撑伞出门，随着雨势的不同，雨点随机地滴落在雨伞上方，您便会听到大自然所敲奏出来的绝妙音乐。想必这样的伞定会成为摇滚达人的新宠。如果拿着这样一把伞上街，一定很拉风。（ 下载音乐 ）
通常我们进了大厦或者居住楼之后我们还要穿过大厅，然后乘坐电梯或
者通过步梯到达目标楼层，然后通过走廊，开门，之后才能把伞放进卫生间
的下水口旁，这整个过程中，也许伞上的雨水已经滴尽了，大厅和走道早已
被无数个你的雨伞给弄得一团糟了。如果是你你怎么设计？看看设计师是怎么做的？
设计师 Seung Hee Sn 设计了一个独特的折叠伞，在伞面上隐藏了一个双层设计，雨伞折叠之后，把这个双层部分翻过来就变成一个布袋，把雨伞整个装起来，防渗漏的材质足以保证你的雨伞在进入大厦到进入卫生间之前“滴水不漏”，而且这个设计相比目前普通的折叠伞并没有增加太多的生产成本，在生产工艺上也很容易实现，如果投产一定是个不错的产品。
你们觉得老师这把伞怎么样?这是为我读幼儿园中班的女儿撑的一把伞，无论色彩还是造型都适合儿童群体。你们猜测一下灵感来自于哪里?给同学们介绍一位日本的国宝级大师:草间弥生。给你的初印象是怎样的?古怪、前卫、大胆、不拘一格…往往打扮与作品有着很高的同质性。草间弥生个人设计展“我的一个梦”……试想一下,在布满波点的世界里,你会感受到什么?《灵魂波光》利用展厅的镜子营造无形的空间,仿佛正仰望星空的感觉……她为什么选择“圆点”进行创作?仅仅是喜欢、美观?波点到底意味着什么?看看草间弥生怎么说的,“地球不过只是百万个圆点中的一个!”我们怎么理解呢:这就是我们生活的家园——地球,承载着全世界的人口。而相对浩瀚的宇宙,地球在已知的天体中不过是“沧海一粟”,一颗灰尘。人类几乎渺小到虚无,所以人类的存在,是很独特的,很珍贵的。她的设计渗透着深刻的思想内涵,能坚持自己的信念,将波点做到极致的只有草间弥生。
大师的设计同样给着我们种种启发。
【练习】学习任务
为解决生活中某一问题设计一款美观、实用的伞，画出设计草图。
尽量画出较为完整的结构和细节，并且附加必要的文字说明，包括设计思路（色彩、材料、适用范围、功能、造型联想等）。
（ ）展评添趣,教学拓展
自评(你设计什么功能的伞?你觉得这件作品的创意之处在哪里?借用了什么理念？)
互评(你欣赏谁的设计?你还有什么建议吗?)
总结：小小的一把伞体现了设计师对生活的细微观察和思想内涵,同时也提醒我们用设计师的眼光去关注生活,感受设计之美，了解是为了更好的传承,传承才是最好的保护。