初中人美版2.线条的艺术表现力教学设计

《线条的艺术表现力》教学设计

一【教学目标】

（一）情感态度与价值观目标：通过对自然、生活中的线和艺术中的线的联系观察和审美欣赏,培养学生对各种艺术形式的学习兴趣和情感。并感知线条的表现力及其美感，培养学生的感受能力，提高审美能力；培养学生热爱自然、热爱生活的情感。

（二）能力目标：通过对各种艺术中线条的审美欣赏学习，促进综合艺术能力的形成，使学生在多种艺术形式的比较欣赏中，发现美、探究美，体会探索与创新对各种艺术表现的重要意义。培养学生的观察能力、想象能力和感知能力， 培养学生的线条想象能力与表达能力。

（三）知识目标：初步感知线条，了解线条的表现力和生命力及其作用， 线条是重要的美术语言之一；如何应用线条表达。使学生初步感受线在各种艺术形式中的地位、作用和形式美特点。

二【教学重点和难点分析】

（一）教学重点：发现、感知生活中和艺术作品中的线条及其美感，体会线条表现出的情感和性格，感受线条具有的表现力。

（二）教学难点：如何能够感知到线条的表现力。

三【教学过程】

（一）、导入新课。

法国的艺术大师罗丹说过：世界上不是缺少美，而是缺少美的发现。今天就请同学们和老师一起去观察我们生活中的美。引入课题。

（二）、新课讲授、学生互动

1、观察生活中和自然中的线条。（出示图片）

学生通过观察回答出线条的种类、特点及表达的情感。

竹林是笔直的直线，国家大剧院是优美的弧线，纵横交错的梯田是有节奏有韵律的波浪线，路面是折线。

老师总结：线条是绘画语言中的最基本的表现形式，线条就在我们的身边。请同学们一起来发现我们生活中的线条。（出示图片）学生进行讨论总结。

瀛洲桥、洛阳桥、明堂、丽京门、龙门石窟、柳树。

学生画出悉尼歌剧院的线条并对说出线条的特点。小组评议，老师总结。

（这一环节加强学生对事物的观察和思考，培养学生观察、动手提炼能力，为下一步做准备。观察生活中的线，加强理解线条的表现力，感受生活的美好，热爱生活。）

2、发现声音中的线条。（播放音乐）

播放《命运交响曲》和《梁祝》，学生欣赏并用手画出音乐所描绘的线条，通过听音乐来感受音乐中传达出来的线条，引起学生兴趣，感受旋律美、韵律美，初步了解线的表现力和存在形式。

（通过听音乐来感受音乐中传达出来的线条引起学生兴趣，感受旋律美、韵律美，初步了解线的表现力和存在形式。）

3、观察艺术作品中的线条。（出示图片）

请同学们在艺术作品中寻找线条的形式美感和生活。分别展示87神仙卷、书法作品、梵高的作品。

学生们讨论，思考，回答。

（通过欣赏思考，明白艺术来源于生活而高于生活，感受线条的表现力，理解线条的形式美感。从生活到艺术，从现实世界到精神世界，体会线条的表现力和优美）

4、组织线条

学生把刚才所画出的线条整理一下，看看是不是像一幅充满生活，充满感受的抽象画。老师评议并总结。我们在创作一幅作品的时候要形成画面感，要注意线条的疏密节奏变化。出示图片：往届学生作品。

（三）、学生作业

作业要求：临摹或者创作一幅作品，画出你喜欢的事物。注意线条的变化。

学生作业，完成之后小组评议，全班评议。在班内进行画展。

(四)、课堂总结

今天我们用有韵律的线条，把我们周围的世界表达的特别美丽，也表现了我们自己的一种心情。让我们共同努力，用千变万化的线条创造出千变万化的事物，来创造我们美丽的生活为我们的生活增添乐趣。