人音版九年级上册绣红旗教学设计

这是一份人音版九年级上册绣红旗教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容，教材出处，教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，设计思路，教学过程等内容，欢迎下载使用。
二、教材出处：人民音乐出版社 九年级上册 第二单元 魅力歌剧
课型：欣赏
课时：一课时（45分钟）
三、教材分析：
《绣红旗》是歌剧《江姐》第七场中的一个唱段。歌曲为F徵调式，四四拍，中速，采用分节歌的形式创作而成。全曲为一个单乐段结构，六个乐句组成。歌曲旋律朴实，优美而深情。其民族风格之浓，令人陶醉。
四、学情分析：
我校是一所农村边远校。这里生源差，学生的文化素养较低，没有音乐特长生。他们喜欢、爱唱的都是社会上流传较广的流行歌曲。对于歌剧知之甚少。本课是根据课标要求，以及我校学生实际情况进行的设计。
五、教学目标：
1 通过歌剧欣赏激发学生欣赏歌剧的兴趣，并用积极的态度参与感受歌剧音乐。
2 通过聆听、欣赏《绣红旗》感受歌曲中蕴含的革命思想、音乐情感及其风格，进
而体验剧中人物高尚的无产阶级革命思想。
3 了解有关中国新歌剧的起源发展。了解歌剧《江姐》的创作背景及主要剧情。提升
学生赏析水平，培养学生审美能力。
六、教学重点：感受歌曲，《绣红旗》的风格特点。
难点：分析、体验歌剧音乐在塑造人物形象方面的作用。
七、设计思路：
本课学习内容是欣赏歌剧《江姐》中的著名唱段《绣红旗》。课标中提出，欣赏教学应以音乐为本，从音响出发，以聆听为主。本课我采用多种不同教学方式，运用多媒体教学，引导学生多次聆听。课标中还重点强调了，要尊重学生的独立感受与见解。教学过程中，我大多采用教师引导、设问，学生聆听、感受、表现，并发表自己的见解。本课歌剧的学习，首先是要激发学生的学习兴趣。其次，要让学生了解到相关中国新
歌剧知识，了解所欣赏作品的创作背景、故事内容等。重点是通过歌曲欣赏，感受作品的民族音乐风格。体验歌剧音乐在塑造音乐人物形象方面的重要作用。
八、教学过程：
（一）复习导入
1、学生复习介绍欧洲歌剧起源、发展。
2、设问:那同学们对中国歌剧知道多少呢？
3、教师介绍“中国新歌剧”
欣赏歌剧片段：《白毛女》 《小二黑结婚》 《洪湖赤卫队》
：将学生带入中国新歌剧氛围，复习所学知识，引出 “中国新歌剧”知识。
（二）感受新知
1、中国新歌剧简介：
2、导入：带问题欣赏《绣红旗》
教师设问：歌曲曲名？哪部歌剧的选曲？剧情了解吗？
学生：欣赏答题。
：通过设问欣赏，激发学生欣赏歌剧的兴趣。为欣赏分析做准备
3、了解剧情：
学生：试着介绍歌剧《江姐》剧情。
教师：补充讲解。
：使学生了解歌剧剧情，以便理解歌曲所要表达的思想感情。
4、创作背景：视频了解歌剧《江姐》的创作背景。
教师： 播放视频
学生：观看视频，了解创作背景。
：通过了解创作背景，记忆知识点。
5、歌曲《绣红旗》背景简介：
教师：介绍歌曲的演唱背景。
学生：了解、记忆。
：通过了解歌曲创作背景，使学生了解歌曲所要表达的情感。为演唱做准备。
6、再次聆听歌曲：
教师：演唱歌曲。
学生：看曲谱熟悉歌词与旋律。
7、歌曲分析：
（1）分析歌词
（2）分析曲谱
：分析歌词所要表达的情感，明确一些音乐要素的运用将歌曲推向高潮，分析歌曲调式，从而复习民族五声调式。
8、演唱表现歌曲：
（1）随琴演唱五六乐句：做到准确演唱，并能很好表达歌曲情感。
（2）动作表现绣红旗
（3）演唱表现：师生合作完成歌曲演唱表现。
：通过演唱表现歌曲，激发学生学习的兴趣，提高学生演唱和表现能力。
（三）拓展延伸
欣赏京剧和越剧两种戏曲形式表现的《绣红旗》
教师：播放视频
学生：试说出是哪个剧种
：开阔学生视野，并加深对这首经久不衰歌曲的记忆。
（四）小结本课
1、总结记忆知识点
2、教师语言结束本课。