地理2.1认识地图教学设计

七年级上册地理晋教版·第二章·第一节 认识地图              

地图比例尺

【教学课型】

    新授课                                                     

【课程标准】

在地图上量算距离

【教材分析】

地图上的比例尺是本节教材的难点，主要讲了三个问题：比例尺的概念和公式、比例尺的三种表示方法、比例尺的大小与所示地理范围的大小及内容详略的关系。比例尺的概念和公式是学习这部分内容的基础。

【教学目标】

1、 掌握地图比例尺的基本知识。

2、 学会运用地图量算距离。

3、 通过对不同比例尺地图的比较，理解比例尺的大小与所示地理范围的大小及内容详略之间的关系，并会进行分析、判断。

【教学重点】

比例尺的概念、公式及表示方法

比例尺的大小与所示地理范围的大小及内容详略的关系

【教学难点】

比例尺的大小与所示地理范围的大小及内容详略的关系

【教学用具】

PPT课件

【教学方法】

    讲授法，讨论法

【教学过程】

导入：

师：我们把事物按照一定比例缩小后，才能画在纸上。

师：生活中有形形色色的地图，尽管它们所表示的内容不同，但它们都具备三个要素：方向，比例尺，图例和注记。今天我们就来学习比例尺的相关知识。

比例尺的概念和公式：

比例尺的三种形式：

[练习]三种比例尺的互换

比例尺的大小：

师问：如何判读比例尺的大小？

学生小组讨论，组内代表发言。（比例尺的大小，即图上距离与实地距离比值的大小。我们按照比较分数大小的方法来比较比例尺的大小。分子相同的情况下，分母越大，比例尺就越小；分母越小，比例尺就越大。）

师问：比例尺的大小与地图实际范围、内容详略的关系是什么？（对比中国地图和北京市地图）

学生小组讨论，组内代表发言。（在同样图幅上，比例尺越小，地图所表示的实际范围越大，内容越粗略；比例尺越大，地图所表示的实际范围越小，内容越详细。）

课堂练习：

【作业布置】

完成练习册上与比例尺相关的相关练习

【板书设计】

比例尺=图上距离/实地距离

【教学反思】

    本节课的整体思路比较清晰，内容丰富，总体较好。不足之处在于留给学生思考的时间较少。