七年级上册第一节 世界的人口教案

这是一份七年级上册第一节 世界的人口教案，共5页。教案主要包含了课标要求，内容分析，教学目标，学习重难点，学法指导，教学设计，教学过程，温馨提示等内容，欢迎下载使用。
第一节   世界的人口【课标要求】运用地图和其他资料，归纳世界人口增长的特点，世界人口分布的规律及世界人口的人和解决措施。【内容分析】本节内容要求学生通过世界不同年代的人口总数，说明世界人口增长速度的变化。需要学生学会阅读和分析世界人口统计数据或世界人口增长图。引导学生学会通过人口出生率、人口死亡率和人口自然增长率等资料，比较不同国家或地区人口增长的快慢。要求学生通过世界人口分布图，说出世界人口分布的特点及原因，并引导学生通过人口密度来比较不同地区人口的疏密程度。还要求学生会分析世界人口面临的问题并能提出相应的解决措施。【教学目标】一：知识和技能 1，了解世界不同年代人口增长的特点和世界人口的增长特点； 2，了解世界人口分布的特点及理解世界人口分布的原因； 3，理解发展中国家与发达国家所面临的不同人口问题； 4，理解解决人口问题的对策。 二：过程与方法 1，通过阅读、计算等活动方式，培养学生读图能力和计算人口自然增长率的能力； 2，通过读图、分析等活动方式，培养学生获取、分析与处理地理信息的能力。 三：情感态度与价值观            通过读图、阅读、分析、计算等活动方式，培养学生认识世界人口增长过快或者过慢带来的问题，树立正确的人生观和社会责任感。  【学习重难点】学习重点：学会阅读世界人口分布图，说 出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。学习难点：阅读和分析世界人口统计数据或世界人口增长图，分析并把握世界人口增长的特点，能根据人口统计数据绘制简单的人口统计图。【学法指导】自主学习法、合作探究法【教学设计】包括教学任务和教学活动。教学活动分为自学活动、精讲（包括探究）活动、讨论三部分【教学过程】 教学内容教学活动设计意图课前导入多媒体展示《人在囧途》视频片段内容，让学生直观感受人口过多对我们生活的影响。贴近学生的生活，激发学生兴趣，增强学生的感性认识。探究世界人口增长的特点  世界人口的增长速度  1，学生思考：读图到2011年，世界人口突破了多少亿？ 2，读图5.1，说出世界人口增长速度的变化规律。　　（1）世界人口从20亿增长到30亿所需时间约是　      年，从30亿增长到40亿经过了         年时间，从40亿增长到50亿经过 了        年时间，从50亿增长到60亿经过了        年时间，从60亿增长到70亿经过         年。　　（2）世界人口的增长趋是 :                                    。      1、通过出示图片，同桌合作探究，要比老师枯燥的讲授要生动有趣得多。   2、通过出示世界人口增长的图片，学生轻松总结出世界人口增长的速度，学生的思维一下就打开了。这部分主要锻炼了学生的读图析图能力。（过渡） 3、世界人口增长的主要原因有哪些？教师出示：生活水平提高、医疗水平提高、婴儿死亡率降低、寿命不断延长。 学生畅所欲言，各抒己见。   衡量人口增长的指标         合作探究  二、读课本77页知识之窗部分回答：（1）人口增长的快慢用什么表示？出生率、死亡率、自然增长率如何计算？ 自然增长率是指一年内一定地区的自然增长人口（出生人口数减去死亡人口数）与总人口之比。自然增长率= 出生 率—死亡率           （2）出生率＜死亡率，人口自然增长率为负值，出生率=死亡率，人口自然增长率为0。【温馨提示】 组内：相互交流自己的认识，比较出不同之处，提出疑问并记录。组间：以各组代表为代表交换各组记录，作出汇总。并互相解答。     通过教材活动题目或者教师出示题目，学生可以直接学会计算自然增长率。表5—1 不同国家人口出生率、死亡率和自然增长率比较表（2014年)  地区意大利澳大利亚日本中国埃及出生率（‰）8.312.98.0512.427.8死亡率（‰）9.86.510.027.26.13自然增长率（‰）      （3）人口的增长与经济发展水平有密切关系。一般来说，经济发展水平高的国家，人口的自然增长速度较     ；经济发展水平低的国家，人口自然增长速度较       。     完成该内容时注重学生已有知识体系，引导学生自主学习，为下一步学习人口分布作铺垫。探究世界人口分布的特点 （1）        思考衡量人口疏密程度的常用指标是什么？            由此引出人口密度的公式      过度图片展示，让学生选择一个地方安家！由此引出人口分布的原因学生畅所欲言并说出选择的原因影响人口分布的原因 （2）读图5.2——学生合作探究 1，世界人口的分布有何特点？  2，世界人口稠密的地区主要集中在哪里？为什么在这里分布？  3，世界人口稀疏的地区集中在哪里？为什么人口在这里很稀疏？通过出示图片，同桌合作探究，讨论得出结论，要比老师枯燥的讲授要生动有趣得多。  世界人口问题 1，  读图5.3，思考这幅漫画反应了什么问题？ 2，  分组讨论（阅读课本P80-P81） （1），人口数量过多，增长过快带来哪些问题？ （2），人口增长过慢带来哪些问题？ （3），乡村人口    迁入     城市带来哪些问题？ 3，  教师总结：（1）       人口过多，增长过快的问题：资源短缺：如耕地减少、水资源短缺等 环境问题：如水土流失、土地沙化、水污染、噪声污染等 社会问题：治安差、就业困难、住房紧张、饥饿贫困、上学困难、就医困难等（2）       人口增长过慢的问题：劳动力短缺、国防兵源不足、社会抚养老年人负担加重等等 （3）       大量乡村人口迁入城市的问题：城市资源紧缺、污染加重、治安差、就业困难、住房紧张、上学困难、就医困难等 4，  如何解决人口问题？          1，漫画比较直观的反应了地球人口过多，负担过重的压力。激发学生的兴趣。    2，通过分组合作探究，结合学生的生活经验和原有知识，讨论得出结论，要比老师枯燥的讲授要生动有趣得多，而且可增加学生的情感体验。       3，培养学生解决问题的能力。    课堂小结 一，世界人口的增长 1，增长的趋势：20世纪30年代以来，世界人口进入快速增长阶段 2，衡量的指标：人口自然增长率=出生率-死亡率二，世界人口的分布 1，指标：人口密度=人口数/面积； 2，稠密区：亚洲东部和南部、欧洲及美洲东部中低纬度的近海平原。 3，原因：地形平坦，气候温暖湿润，工农业基础好，经济发达； 4，分布特点：不均匀；   三，世界人口问题 1，人口过多、增长过快的问题：资源短缺，环境问题，社会问题 2，人口增长过慢的问题：劳动力短缺，国防兵源不足，社会抚养 老年人负担过重等； 3，解决措施：制定相应的人口政策。     学生齐读，加深学生对这节课知识点的掌握程度。课堂练习 读图，回答下列问题： 1，图中① 、 ② 、 ③ 、 ④，人口较稠密的有             ；人口较稀疏的有         。 2，从纬度位置分析，世界人口稠密的地区主要分布在               （           ） A,低纬度地区         B，中纬度地区 C，中低纬度地区   D，高纬度地区 3，从地形条件分析，世界人口分布的地区主要分布在       （            ） A,平原           B，高原           C，丘陵         D，山地 4,G处人口稀少的原因是                 （    ） A,空气稀薄        B，气候寒冷    C，环境湿热    D，天气干热    6，关于丙国，下列叙述错误的是：       （          ） A,国防兵力短缺           B，养老负担过重 C，就业困难               D，劳动力不足           检验这节课学生掌握的效果，同时对学生读图能力和运用知识解决问题的能力加以训练和培养。