初中化学人教版九年级上册本单元综合和测试教学设计

                师 生 活 动

设 计 意 图

一、对单元知识梳理及完成相关练习：

师:陈述,金秋十月,天高云淡，我又来到美丽的汤山。这里山水如画，空气清新,总是令人心旷神怡。带着愉悦的心情，我们将一起进入第二单元复习.（板书课题）

空气中大家最熟悉的物质是什么？

生:学生畅所欲言

师:根据学生所言,（板书空气     氧气）

师：关于空气你了解哪些？.

生:学生说，老师板书.

师：针对板书提问，学生及时回答。

    ①说出空气各成份及所占比例，完成连线。

生；分析----测定空气中氧气含量的实验，完成问题一

例1．在测定空气中氧气含量的实验里，看到哪些现象？实验结论是什么？化学反应表达式是怎样？

讨论：如实验结果偏低，可能是何原因造成的？

为什么水会进入集气瓶中约瓶内气体体积的1/5，设计的原理是什么？

师：根据学生讲解，适当点拨。

我们还可以看见，几种常见的测定空气中氧气含量的装置

它们形式不同，原理相同，结论相同。

师：空气中各成份含量一般是比较稳定的,但空气受到污染会使它发生改变。空气的污染物有哪些？

师：出示投影，学生完成。互相订正。

师：自然界中，氧气存在于空气中，关于氧气我们主要讲了哪些内容？

生：讲述学习了氧气的相关内容。并互相补充。

师：布置学生完成学案问题二

生：完成问题二并交流订正。

师：针对氧气的实验，点拨集气瓶中加水的作用，完成学案二②和复习物质与氧气反应的现象。投影让学生订正。

师：我们要想研究氧气的性质，必须获锝氧气，那么如何得到氧气？学生完成学案三。

生：完成学案。交流并说明选则装置的理由。

师：如用高锰酸钾，你会怎样选则？如想顺利获锝氧气，则必须关注氧气的实验操作。请学生完成学案三②。

生：完成并交流。

师：请学生看板书，再次了解本章主要内容。

    （过渡）在本单元中，我们也学习了几个重要的概念，如空气就是典型的混合物，氧气是纯净物。学案中遇到哪些反应类型。

生：学生说出判断标准，老师点明氧化反应是另一种分类标准。

师：实验室制取氧气的药物中，二氧化锰是什么？它的定义是什么？即一变两不变。

二、反馈练习

1、下列物质中属于纯净物的是         （       ）                                       

  A、液态氧气            B、高锰酸钾加热后剩余的固体     

  C、洁净的空气          D、五氧化二磷

2、下列反应中（条件忽略），既不属于分解，也不属于 化合的反应是（     ）

  A、碳酸钙→氧化钙+二氧化碳           

  B、铁+氧气→四氧化三铁

  C、甲烷+氧气→二氧化碳+水            

  D、过氧化氢→水+氧气

3、下列关于催化剂的说法中，正确的是（    ）

A、催化剂是加快化学反应速度

B、二氧化锰是催化剂

C、在反应前后中，催化剂本身的质量和化学性质保持不变

D、分解过氧化氢制取氧气一定要加入二氧化锰才能得到氧气

4、实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：①点燃酒精灯，加热试管；②检查装置的气密性；③将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞，固定在铁夹台上；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管从水中取出。正确的操作顺序是                    （     ）

  A、②③①④⑥⑤   B、③②①④⑥⑤  

  C、②③①④⑤⑥   D、③④①②⑤⑥

 5现有下列A、B、C、D、E五种实验装置

  A         B         C         D       E

根据题意，将装置的序号填入下列空格中。

⑴加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气，发生装置选用      ，收集氧气可用       装置。若用高锰酸钾制取氧气，应将该装置如何改装？                                                   

⑵用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气，用        装置。

   其中MnO2的作用是               ，使用它能使O2产生的更多吗？

⑶CO2能溶于水，且密度比空气大，实验室常用块状大理石固体和稀盐酸来制取CO2，发生装置应用                    ，收集CO2可用                            装置。

三、总结本课内容

四、课后作业

1、回家自己制作网络图。

2、《初中化学学习评价手册》第23页收获体验

联系学生感情入手,为学习打好感情基础。

通过填图,加深对氧气含量的实验的认识

.

查漏补缺，

氧气性质重点巩固。

进一步加深掌握

实验室制取氧气

复习几个重要的概念

练习典型习题，复习旧知

拓展延伸，挖掘深度和广度。突破重点和难点。训练实际运用能力。

当堂训练，及时反馈。