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    高教版(中职)数学基础模块上册4.6《 正弦函数的图像和性质》共两课时 课件
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    高中数学高教版(中职)基础模块上册(2021)4.6.1 正弦函数的图像评优课课件ppt

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    这是一份高中数学高教版(中职)基础模块上册(2021)4.6.1 正弦函数的图像评优课课件ppt,共36页。PPT课件主要包含了正弦函数的图像,正弦函数的性质等内容,欢迎下载使用。

    4.6.1 正弦函数的图像
    简谐运动是最基本也是最简单的机械振动. 单摆是常见的简谐振动之一,以时间为横轴,摆球离开平衡位置的位移为纵轴,作出摆球偏离平衡位置的位移随时间变化的关系图,你发现什么规律了么?
    由三角函数的单位圆定义可知:在第一象限内, sinx随 x 的增大而增大; 在第二象限内, sinx随 x 的增大而减小; 在第三象限内, sinx随 x 的增大而减小; 在第四象限内, sinx随 x 的增大而增大.
    根据单位圆的圆周运动特点, 单位圆上任意一点在圆周上旋转一周就回到原来的位置, 这说明自变量每增加或者减少2π, 正弦函数值将重复出现. 这一现象可以用公式 sin(x+2kπ) = sinx,k∈Z来表示.
    一般地,对于函数 y=f(x),如果存在一个非零常数T,使得当x取定义域内任意一个值时,都有 f(x+T) =f(x), 则称函数y=f(x)为周期函数.非零常数T为y=f(x)的一个周期.
    因此正弦函数y = sinx,x∈R是一个周期函数,2π,4π,6π,…及-2π,-4π,-6π,…都是它的周期,即常数2kπ(k∈Z且k≠0)都是它的周期.如果周期函数y=f(x)的所有周期中存在一个最小的正数 T0,那么这个最小的正数 T0就称为y=f(x)的最小正周期. 显然,2π为正弦函数的最小正周期.
    (1)列表.
    把区间[0,2π]分成12等份, 分别求出y=sinx在各分点及区间端点的正弦函数值.
    根据表中x,y的数值在平面直角坐标系内描点(x, y) ,再用平滑曲线顺次连接各点,就得到正弦函数y=sinx 在 [0,2π]上的图像.
    (2) 描点作图.
    观察函数y=sinx 在 [0,2π]上的图像发现,在确定图像的形状时,起关键作用的点有以下五个,描出这五个点后,正弦函数的图像就基本确定了.
    因此,在精确度要求不高时,常常先找出这五个关键点,再用光滑的曲线将它们连接起来,就得到[0,2π]上正弦函数的图像简图了,这种作图方法称为五点法.
    因为正弦函数的周期是2π,所以正弦函数值每隔2π重复出现一次.于是,我们只要将函数y=sinx在 [0,2π]上的图像沿x轴向左或向右平移2kπ(k∈Z),就可得到正弦函数y=sinx,x∈R的图像.正弦函数的图像也称为正弦曲线,它是一条“波浪起伏”的连续光滑曲线.
    例1 利用五点法作出函数y=1+sinx在 [0,2π]上的图像.
    根据表中x, y的数值在平面直角坐标系内描点(x,y), 再用平滑曲线顺次连接各点, 就得到函数y=1+sinx在 [0,2π]上的图像.
    4.6.2 正弦函数的性质
    利用研究函数的经验,可否从正弦函数的定义域、值域、周期性、奇偶性和单调性等方面来研究正弦函数的性质呢?
    (1)定义域. 正弦函数的定义域是实数集R.
    正弦函数是周期为2π的周期函数.
    由图像关于原点对称和诱导公式sin(−x)=−sinx可知,正弦函数是奇函数.
    例1 求下列函数的最大值和最小值,并写出取得最大值、最小值时自变量x的集合.
    解 (1) 由正弦函数的性质知,-1≤sinx≤1,所以
    (2)由正弦函数的性质知,-1≤sinx≤1,所以-2≤-2sinx≤2,-1≤1-2sinx≤3,即-1≤y≤3.故函数的最大值为3,最小值为-1.
    解 根据正弦函数的图像和性质可知:
    例4 求函数 的定义域.
    观察正弦函数y=sinx在[0,2π] 上图像. 发现,在[0,2π]内, 符合题意的x 满足0≤x≤π.由函数的周期性得:
    在[0,2π]内, 符合题意的 x 满足0≤x≤π.由函数的周期性得: 2kπ≤x≤π+2kπ(k∈Z),故函数的定义域为{x|2kπ≤x≤π+2kπ,k∈Z}.
    对含三角函数的函数式求定义域时,除了考虑函数式有意义之外,还要注意三角函数的周期性.
    1. 下列等式是否成立?为什么?
    2. 求下列函数的值域.
    3.求下列函数的最大值和最小值,并写出取得最大值、最小值时自变量x的集合.
    4.函数y=a+2sinx的最小值是5,求a的值.
    4.6 正弦函数的图像和性质
    1.书面作业:完成课后习题和学习与训练;2.查漏补缺:根据个人情况对课题学习复习与回顾;3.拓展作业:阅读教材扩展延伸内容.
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