人教部编版九年级下册20 曹刿论战示范课ppt课件

这是一份人教部编版九年级下册20 曹刿论战示范课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了曹刿论战，有关资料，学习目标，我会认读下列字词，理清思路，想一想，合作表演，质疑问难，战后总结，拓展提高等内容，欢迎下载使用。

中国古代史上著名的以弱胜强的战役
长勺之战是的一场战役呢

　　 课文选自《左传》。《左传》是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。书中保存了大量古代史料，文字优美，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现出人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。
　　1、反复诵读，积累知识。2、赏析人物，学习方法。
怎样才能读好文言文呢？
例如：读准字音 把握节奏 ……
（1） 曹刿（ ）（2） 又何间（ ）焉（3） 肉食者鄙（ ）（4） 弗（ ）敢加也（5） 小惠未徧（ ）
给课文的三段文字各拟一个小标题，你能做到吗？
提示：从“曹刿”角度来看 ( )战——( )战——( )战从“庄公”角度看：
■品读赏析 我认为 是一个 的人。因为 (可以是文中句子)
■你是怎么得出这些结论的？课文又是怎样刻画人物的呢？
鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战。鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的批评和“小惠”、“小信”的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用。鲁庄公不是高高在上，而是亲临第一线，“战于长勺”“与之乘”，甘当配角，让能人“掌旗”。鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头，用人决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部署。鲁庄公善于总结经验，“既克”之后能“问其故”，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。 　　
让我们尝试一下：能否将课文中的对话绘声绘色地读出来，将课文中的动作活灵活现地演出来。要求： 1、2、3组同学准备第一段角色朗读 4、5、6组同学准备第二段动作表演
1、课文详写的是什么呢？
2、课文为什么要这样安排？
将战前准备、战后总结详写，是为了突出曹刿的远谋。
探讨:是什么原因让鲁国在长勺之战中以少胜多、以弱胜强呢？
彼竭我盈的战略战术观察敌人动态，掌握战机取信于民
（1） 小信未孚（ ） （2） 公与之乘（ ） （3） 战于长勺（ ） （4） 下视其辙（ ） （5）登轼（ ）而望 （6）彼竭（ ）我盈（ ） （7）望其旗靡（ ）
jié yíng
1. “曹刿请见” 的原因是什么？（用原文回答）
肉食者鄙，未能远谋。
2.表现鲁庄公取信于民的句子是哪句？
小大之狱，虽不能察，必以情。
3.“忠之属也”具体指什么？
4.曹刿分析取胜的原因有两条： 一是选择有利于进攻的时机，是文中的哪一句？ 一是把握有利于追击的时机，又是哪一句？
彼竭我盈。辙乱旗靡。
作业：配套练习1-2 课下背诵这片文章