小学数学人教版一年级下册整十数加一位数及相应的减法教学设计及反思

这是一份小学数学人教版一年级下册整十数加一位数及相应的减法教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

教科书第43页的例6及“做一做”，练习九的第4题。
【教学目标】
1.通过整体观察使学生在具体的情境中感知100以内数的多少，发展学生的数感。
2.会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数与数之间的大小关系。
3.培养学生的观察能力和估测能力。
【教学重点】
感知100以内数的多少，会用“多一些、少一些、多得多、少得多”等数学用语描述数与数之间的大小关系。
【教学难点】
理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的相对性，并能用正确的语言进行描述。
【教学过程】
一、联系旧知
1.按顺序写数。
2. 62后面连续的五个数是（ ），62后面第五个数是（ ）。
3.按从小到大的顺序把下列各数排列起来。
35877082156二、探究新知
投影出示例6。
1.下面我们一起来看看，三种颜色的球中，哪种球最多，哪种球最少？
2.学生汇报：红球最多，有58个，黄球最少，只有10个。
3.那红球跟黄球相比，结果怎样？黄球跟蓝球相比呢？
4.学生自由表达自己的想法，说出红球比黄球要多，黄球比蓝球要少。教师提问“多多少”“又少多少”，学生思考后得出“红球比黄球多得多，黄球比蓝球只少一点”。
5.“多得多”一词用得非常好，“只少一点”我们习惯说“少一些”。
谁再说说？（指名几位学生说）谁能反过来说说？
6.同桌互相说说。
教师小结：上节课我们学习了大于号、小于号、等于号比较数的大小，这节课我们学习了用“多得多、少得多、多一些、少一些”这些数学用语来比较两个数的大小，你们学会了吗？下面考考你。
三、巩固练习
1.小娟有37张邮票。（投影片出示）小明的邮票数比小娟多得多，小红的邮票数比小娟少一些。
本题可让学生独立完成，再集中交流。
（1）小明可能有几张邮票？（画“√”）（2）小红可能有几张邮票？（画“○”）

2.请你说一些“多一些、少一些”的例子，好吗？
四、实际应用
1.接下来我们去水果店走一走（出示第43页“做一做”），你都看到了什么？学生分组，每人说一句话，学生先独立完成，再交流订正。
2.同学们说得真好，小青蛙要来考考我们，我们一起去看看吧！出示第45页第4题，请你猜猜青蛙可能吃了多少只害虫。
3.今天同学们都学会了用一句话表示两个数的大小关系。想一想，你能用语言描述出我们身边出现的两个数之间的大小关系吗？
五、课堂小结
今天这节课你们有哪些收获呢？
【板书设计】
多些、少些
多一些少一些多得多少得多
【教学反思】这部分的教学内容是在学生认识了100以内的数并会比较数的大小的基础上安排的。通过教学，使学生会使用“多一些”“少一些”、“多得多”、“少得多”数学用语描述两个100以内数的大小关系，进一步培养数感。针对教学目标，教学时应该把本节课的教学重点落实在以下几个方面：1.着力于学生的语言发展，能用完整的语言，准确地描述“多一些、少一些”、“多得多”、“少得多”数量关系，以表示两个数之间的关系。2.密切联系学生的生活实际进行教学，让学生充分体会生活中的数学。3.采用欢快轻松的教学方式，避免单调的模仿和枯燥的说教。在授课过程中可以从不同层次的练习设计及不同的提问方式，从各种角度观察学生的学习效果。