第一至四单元课外阅读专项强化（试题）部编版语文五年级下册

这是一份第一至四单元课外阅读专项强化（试题）部编版语文五年级下册，共15页。试卷主要包含了第⑧~⑨自然段，通过对父亲语言，成语谐音常常会产生幽默的效果，本文是_______等内容，欢迎下载使用。

父爱的温度
①8岁那年的一天，我跟着父亲去赶集。回家的路上，经过一条结冰的小河，我就拿着父亲给我在集上买的陀螺，在冰面上抽了起来。由于用力过猛，咔嚓一声，冰层破裂，我的半个身子陷进了水里。冰冷刺骨的河水立刻浸透了我的棉衣，直刺我的双腿。我上身趴在冰层上大哭起来。
②这时候，只见父亲拿着一根绳子冲了过来。他来到离我五六米远的冰面上，把手中的绳子系了一个圈，然后用力扔给了我：“把绳圈套在身上。”
③父亲慢慢地拉绳子。不一会儿，就把我拉到安全的冰面上。他二话没说，扒掉我那湿透的棉裤，解开他的上衣，把我冻得有些发僵的双腿揣进了他的怀里，紧贴着他的胸膛……
④无独有偶，我在村子西面的大寨山上同样也享受到了父爱的温度。
⑤那年寒假，大雪封山，我不顾父亲的阻拦跟着他去大寨山上套野兔。
⑥_________________。我跟着父亲三转两转就累了。父亲让我躲在一座铺满杂草的石屋里，点着火让我休息。父亲离开后不到半小时，我忽然发现一只野兔从石屋门前经过，立刘去追野兔，不料滑倒了，顺着陡峭的山坡不知往下滑了多少米，脑袋撞在一个硬硬的东西上，昏了过去。
⑦当我醒来的时候，父亲抱着我坐在石屋里，我的双腿伸在父亲的怀中。
⑧“儿子，你可醒了。把爹吓惨了。”父亲盯着我问道，“怎么样？脚和手有感觉吗？”得到我确定能走的回答后，他依然不放心，让我试着下地走走。
⑨我站起身，来回走了很多圈，感觉浑身上下热乎了以后，父亲才把石屋的火熄灭，笑着说道：“走，咱回家。”
⑩父亲身体的温度虽然只有36度，我体验到的父爱也只有36度，但是这就足够了，这是父亲可以给我的火热的爱。
1．下列选项中，对文中加点词的表达效果理解不准确的一项是（ ）
A．“刺”表现出冬天冰层下的河水极其寒冷。
B．“冲”表现出父亲想救出落水儿子的急切心情。
C．“躲”表现出“我”三转两转就不想抓兔子了。
D．“抱”表现出父亲怕儿子受伤严重的关切。
2．第③自然段主要是通过_____描写来表现父亲的。（ ）
A．动作B．语言C．神态D．心理
3．第⑧~⑨自然段，通过对父亲语言．神态等描写表现出父亲（ ）
A．担心儿子B．对儿子呵护备至C．很啰唆D．吓惨了
4．联系上下文，第⑥自然段画线处应填入（ ）
A．大寨山花团锦簇，树木葱茏。B．大寨山海拔高，直插云霄。
C．大寨山是村西面的一座山。D．大寨山海拔高，山势陡峭。
5．下列是对短文主要内容的概括，最全面的一项是（ ）
A．童年时，“我”跟着父亲去赶集，父亲掉进了冰河。
B．童年两次遇险的经历，令“我”感受到父爱的温度。
C．童年时跟着父亲外出的两件事，让“我”难以忘记。
D．童年时，“我”在大寨山上也享受到了父爱的温度。
现代文阅读。
_________________
①傍晚散步时，常与杨绛先生相遇，双方摆摆手以示问候。有一天，我看见她伸出手，食指和中指作“V”字状，心想，先生92岁了，还挺时髦，用年轻人常用的手势。走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样就算打招呼啦！”我赶紧伸出两根手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了！
②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说：“她老人家同钱锺书先生同舟共济数十载，经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊！”先生说：“这是一种修养，一种境界啊！”
③随后，我俩又回忆起1993年拜访冰心老人的一段往事。
④当时冰心老人腿脚不好，只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们，前几天邮递员给她送稿费汇款单，跟她开玩笑，说：“您瞧，您老多福气，坐在椅子上，就等着来送钱！”老人笑着说：“我这是‘坐椅待币’！”
⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭，我早就拜读过，每当想到文中的“瘫偏左，派曾右”，都会在酸甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访，让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。
⑥由于家中有一开山水小册页，没有图章，落款是“元白”——启功先生的字，于是便将册页带去，请老人补盖印章。老人一看这册自己二十多岁时画的画，笑逐颜开，连连说：“是我画的，补个章吧！”一方小小的印章刚盖完，老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒，一边开着盒盖，一边神秘地慢悠悠地笑着说：“来点儿炭疽（一种病毒，可提炼成白色粉末状）！”一听“炭疽”，我们全愣了，我伸长脖子看老爷子的铁盒子。
⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一条缝，一边说，一边往外倒。“这到底是什么？”我们急着问。“滑石粉！”老人抖了个“大包袱”。我们全都大笑起来。噢！原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面，照例撒上这种粉末来吸干印油。
⑧“嗬！您老怎么还知道炭疽呢？”我们逗乐儿地问。
⑨“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛……”
⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特色，除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。
6．阅读短文，给文章拟一个合适的标题，写在文前横线上。
7．成语谐音常常会产生幽默的效果。文中第④段“坐椅待币”与成语“___________”同音。结合上下文可知“坐椅待币”在文中指的是______________________。
8．三位老人的幽默各自有着怎样的特点？请你简要概括。
杨绛先生：______________________________
冰心老人：_______________________________
启功先生：_______________________________
9．画横线的句子运用了哪些描写方法？你体会到了什么？
______________________________________________
10．本文是_______（A．先分后总 B．总分总）结构，第⑩段在文中的作用是_______（A．总结全文，点明中心 B．承上启下，点明主旨）。
11．结合第⑩段的内容和你的生活实际，说一说我们怎样才能造就“善于幽默的心”。
___________________________________________
阅读
母亲的哲学
文/董瑄修
我的母亲是个普通的农村妇女，没上过几天学，识字不多，但她朴实的语言闪烁着智慧与哲思的光芒。
小时候，有一次在田里干农活，一群大雁排成“人”字形，在头顶蓝蓝的天空中____________【甲】地飞着，不时发出畅快的叫声。母亲见了，说：“鸟儿中只有大雁最有学问，人家会写字，你看看“人”字写得多好——做人多好啊，就连鸟儿也想做人。但有的人做的事却没个人样儿，倒不如这鸟儿。”我家的母鸡下蛋了，拍着翅膀____________【乙】地跑到主人面前邀功：“个大啊，个大啊。”母亲抓把米赶紧喂它，嘴里还念叨着：“你的功劳我看着呢，不会亏待你的，吃水不忘挖井人嘛。”做饭的时候我帮母亲削土豆皮，她喃喃自语：“土豆．红薯农药最少，因为它们很少生虫子。”我问母亲：“为什么它们很少生虫子呢？”母亲说：“它们谦虚呗。它们有了果实就在土里默默地生长，不像辣椒．豆角那么招摇，有一点果实就高高地挂在枝梢，当然‘招蜂引蝶’了。”
藕从家里的池塘里挖出来，用清水洗净后白白胖胖的。母亲说：“藕是荷生的，是荷的孩子。这孩子多坚强，在那样的环境里竟然没有被染脏。瞧，它多白啊!”
农闲时，父亲常常带着我和母亲到河边撒网捕鱼。即使运气不好捕不到多少鱼，母亲也要父亲把小鱼丢进水里。她说：“不能赶尽杀绝了，细水长流呀!”我很惊奇，母亲竟然有资源合理利用的大局意识。
我家院中有棵高大的柿子树。到了秋天柿子红了的时候，整个树冠便像燃烧的火团。母亲总是让父亲留下树顶端的柿子。树顶端的柿子因为阳光充足，长得又大又圆，不摘下来我觉得怪可惜的。我问母亲为什么不摘，母亲说“鸟儿为树捉虫忙碌一年了，留点犒劳它们吧。人太贪心，树儿会不高兴的，来年它就不会结那么多果子了。”
在我看来，母亲虽不会高谈阔论，但她的话语里充满了智慧，她的生活里处处都是哲学，我自叹不如。
（摘自《特别关注》）
12．选择恰当的词语填在文中的【甲】【乙】空白处。
【甲】：悠然 散乱 【乙】：自豪 自满
13．母亲看到排着“人”字形的雁阵时所说的话包含的哲理是（ ）
A．团结协作，永不分离B．认真做事，做个人样
C．执着向前，永不放弃D．鸟有人样，人没鸟样
14．母亲对邀功的母鸡念叨的一番话，告诫人们不要_________，但也应该_________。而母亲关于土豆．红薯．辣椒和豆角所说的一席话，告诉人们要_________，不要_________。
15．除了以上题中提到的母亲的话外，母亲的其他话同样富有哲理，选择一处用“_________”在文中标出，并写出你的理解。
______________________________
16．短文主要通过对人物_________（选填：动作．语言．神态）的描写来表现母亲的形象。如果用几个词语来形容母亲的品质，我想到的是“_________”、“_________”、“_________”。
课外阅读。
沿着红军走的路
1935年春天，红四方面军连续打了几个胜仗。苍溪县儿童团的红小鬼们，高兴得不得了，到处宣传前方胜利的喜讯。
儿童团员们到乡下宣传了半个多月，等他们回来时，红军大部队已经开走了。大家急得直躁脚，十几张嘴你一言，我一语，但都拿不定主意。后来，还是年纪稍大的何连英想出了一个办法：“咱们沿着红军走过的路，追赶大部队。”大家都赞成这个主意
①四月的川北，春意盎然。路边地里，油菜花散发着芳香，豌豆苗已长得很高。若在平日，他们一定会去捕捉那花丛中飞来飞去的蝴蝶，摘那甜滋滋的豌豆苗吃，可今日，一个个心急如焚，只顾赶路。
天渐渐黑下来，“红小鬼”们又饿又累，实在走不动了。这时，不知谁嚷了一声：“前面有住家！”走近一看，原来是座大庙。睡在庙里总比蹲原野里好，于是他们壮着胆子往里走。
②神庙，白天就很吓人，天黑了愈发显得阴森可怕。黑影里，耸立着一尊尊龇牙咧嘴的神像。四大天王、四大金刚、十八罗汉，个个凶神恶煞。儿童团员们一个紧挨一个，靠着墙根，整整坐了一夜。第二天天没亮，儿童团员们一个个都饿醒了。这儿是荒山孤庙，到哪儿去找吃的呢？罗坤发现神龛上供着五个干得裂了口子的馒头。同伴们听说找到了吃的，一下子围了上来。大家一边嚼着干馒头，一边说着俏皮话。有人说：“我们吃了供品，菩萨怪罪下来怎么办呀？”说完，调皮地吐了一下舌头。不知是谁马上接过话茬：“不会的。菩萨看我们心诚，坐了一夜，这是给我们的奖赏！”话音刚落，大伙儿发出一阵清脆的笑声，古庙也充满了生气。
就这样，他们跋山涉水，风餐露宿，机警地躲过了野兽的袭击，顽强地战胜了病痛的折磨，历时三个月，行程一千多千米，终于赶上了红军大部队。红军战士见到孩子们，都很高兴。妇女部长何连芝就像慈母见到了失散的儿女，把他们一个个搂在怀里，说：“你们从小就这么有志气，有毅力，不愧是革命的好后代，是党教育出来的英雄少年！
17．文中“心急如焚”一词写出了小红军们当时________的心情，形容这种心情的四字词语还有________、________等。
18．儿童团的小红军们因_________而掉队；他们采用“________”追寻的办法赶上了大部队。
19．小红军们沿途遇到了许多困难，他们是怎么克服的？根据下面提示，填写表格。
20．文中画横线的部分属于_____描写，第①处衬托了小红军们_____的心情，第②处的作用是__________。
21．结尾中“这样”指什么？为什么称儿童团的小红军是“英雄少年”？
___________________
阅读理解。
但愿有个梦
在我一生中，大概那一年是最值得怀念的了。
当院子里的柳树刚刚吐出新芽的时候，那间不大的院子里便传出了欢乐的笑声。“姥姥，等我长大了，好高好高，就到村旁的树上，摘一朵白云，给你做衣裳！”“傻孩子，那白云咋能做衣服呢？”于是，欢乐的笑容，同时（呈现 浮现）在一老一少的脸上。春天，我最爱云，它像姥姥那白色的头发在风中飘动；又像一团棉花，要是铺在姥姥的床上，一定特别舒服……
春天，是白云的季节。或许因为姥姥，我对白云有那样的感情：而因为白云，我对村头的小山、溪流有那样深刻的印象。
当炎热伴着烦躁的蝉鸣声降临的时候，在葡萄架下和姥姥一起编席子的我，却比任何时候都更感到时光的美好。姥姥（灵巧 灵活）的手指，把缕缕稻草捆在席中，似乎也把我对她和她对我的爱一丝丝地卷了进去。于是，这草席也就变得非同寻常了。
夏夜，枕着木凳，睡着草席，望着月亮，听姥姥唱起那古老的歌谣。我闭上眼睛，似乎觉得月亮、星星、小草、树木都和我一起睡着了。
我最盼望的季节——秋天终于来了。桑葚还青着的时候，我就站在高高的桑树下，舔着嘴唇发愣了。这时，面对这高高大大的树木，我忽然感到自己的（渺小 弱小）。等到桑葚像一串串宝石一样挂满全树的时候，瘦小的姥姥便拿着长长的竹竿到我身边，用枯干的手举着竹竿在树上轻轻敲打着，_________________，被我捡进绿色的小碗。
当许多邻居的小孩馋得流口水的时候，姥姥便把他们叫来，挑最大最饱满的给他们吃。以后，我吃东西的时候，总记得给别人留一份。
可谁能料到，这最美好的秋天后面还有一个寒冷的冬天。
那是一个白雪纷飞的日子，姥姥穿一身黑的衣服，躺在一个黑色的棺材里。我总觉得她那身黑棉衣里，应该絮上我摘的白云……
天是白的，地是白的，树是白的，房子是白的，天地之间，似乎只有我面前这一片是黑色。那黑色，一直（铺 盖）到我心里去……
我愣愣的，不说话，也没有流泪，只是机械地蹲下来。握紧她的手，那双灵巧的、编过草席和打过桑葚的枯干的手，这时凉凉的，没有一丝血色。我把它放在我的心上，希望那双手再重新温暖起来。
我被人拉开了。这时，两行热泪，滑过我的脸，落在雪地上，砸出两个浅浅的小坑，我只看见，一团黑色，从我眼前缓缓地降下去了。
一眨眼，两年过去了。再去姥姥家，小山变成了盆地。桑树也被连根拔掉了。秋天，我爱靠在土墙旁，望着蓝蓝的天，舔着嘴唇，像幼时那样等待着，等待着那个瘦小的身影，从那扇小门走出来……
那段美好的时光，现在只能称为“回忆”了。我仍然期待着有一天，我能在梦中和姥姥一起重新享受过去的欢乐。
22．在文中的括号里选择恰当的字或者词语，打“√”。
23．请用简洁的语言概括出我与姥姥之间难忘的几件事。
____________________________
24．为文中空白处选择最有合适的句子，将序号填入括号内（ ）
A．桑葚就一个个掉下来B．桑葚就一个个跳下来
C．桑葚就一个个落下来D．桑葚就一个个飘下来
25．对本文的表达的主要意思概括准确的一项是（ ）
A．回忆姥姥一生的经历，赞美姥姥的勤劳、朴素、大方。
B．回忆我小时候和姥姥在一起的几件事，表达了我希望再回到童年的想法。
C．回忆我的童年时光，表现我的天真无邪。
D．回忆我与姥姥在一起生活的日子，表达了我对姥姥的深切怀念。
26．读“我愣愣的，不说话，也没有流泪，只是机械地蹲下来，握紧她的手”一句，联系上下文，体会作者此时心里会想些什么？把她的内心活动写下来。
___________________________________
阅读。
犀牛治脚
①一头犀牛在草地上玩，不知怎么踩到了一根有毒的刺，扎伤了脚。它觉得很不好受，就去找啄木鸟医生。②啄木鸟医生检查了一番，对它说：“必须把扎伤的那块肉用刀割去，不然的话，毒素就去不掉。”③犀牛听了，连忙叫起来口那可不行，割掉一块肉多疼呀口我可受不了口更舍不得口④犀牛说完，就走开了。
⑤过了几天，犀牛（ ）那只脚全都肿了。（ ）那条腿也肿了，连走路都很困难。它只好又去找啄木鸟医生，要求把那块肉割去。啄木鸟认真地给它检查了一番，说：“现在有些晚了，要把你那条腿割去。（ ）光割去那块肉，你（ ）会死的。”
⑥犀牛为了活命，只好同意割去那条腿。后来，它用木头安了一条假腿，走起路来一瘸一拐的，再也跑不快了。
27．在第③自然段中的“□”里填上合适的标点符号。
28．根据文章内容，选择恰当的关联词语填写在文中的括号里。
A．虽然…但是……B．不仅…而且……C．如果…就……D．之所以…是因为……
29．（1）犀牛不同意割去那块肉的原因是____________________，犀牛不同意割去那块肉导致的直接结果______________。
（2）文章中的犀牛和我们学过的哪个人物很相像？( )
A．扁鹊 B． 蔡桓侯 C．普罗米修斯D．梅兰芳
30．在治脚的过程中，犀牛的态度发生了怎样的变化？请用“_____”画出表现犀牛的态度前后变化的语句，并说说从中你明白了什么道理。
_______________________________________
遇到的困难
克服困难的办法
疲劳
_______
饥饿
_______
恐惧
_______
1．C
2．A
3．B
4．D
5．B
【解析】
1．
本题考查字词的理解与分析。
C项理解错误。“父亲让我躲在一座铺满杂草的石屋里，点着火让我休息。”中“躲”表现出父亲看见“我”在严寒的条件下，让“我”在石屋里休息，躲避大雪，表现出父亲对“我”的关爱。
2．
本题考查描写手法的运用。
第③段主要是通过动作描写来表现父亲的。写出了父亲将“我”拉回安全的冰面上的动作，还写出了父亲为“我”取暖的动作，表现出父亲对“我”深深的爱。选A。
3．
本题考查描写手法的运用。
第⑧~⑨自然段写了父亲关心“我”的语言，还写了父亲看见“我”醒后担心的神态与看见“我”没事后开心的神态，表现出父亲对儿子呵护备至。选B。
4．
本题考查补充句子。
由第⑥段内容“我忽然发现一只野兔从石屋门前经过，立刘去追野兔，不料滑倒了，顺着陡峭的山坡不知往下滑了多少米，脑袋撞在一个硬硬的东西上，昏了过去。”可知，段落前面应填入：大寨山海拔高，山势陡峭。选D。
5．
本题考查文章内容的概括。
文章主要写了“我”童年两次遇险的经历，一次是“我”掉入结冰的小河里，父亲将“我”拉上来后，用身体为“我”取暖；第二次是“我”跟随父亲去大寨山上套野兔，“我”不小心摔下山坡，醒来后发现父亲抱着“我”坐在石屋里，“我”的双腿伸在父亲的怀中，父亲又一次用身体为“我”带来温暖，令“我”感受到父爱的温度。故选B。
6．智者的幽默
7． 坐以待毙 冰心老人腿脚不好，邮递员给她送稿费汇款单时，她只能坐在椅子上接汇款单
8． 童心的幽默。 机智的幽默。 思想鲜活、时尚新潮的幽默。
9．画横线的句子运用了动作、神态和语言描写。从中我体会到了启功先生的幽默以及他卖关子时可爱的样子。
10． A A
11．智者的幽默不仅源于他们“博大的学识”，还源于他们“既丰富又坎坷曲折的生活阅历”，所以我们现在要博览群书，丰富学识，勇于实践，增加阅历，这样才能造就“善于幽默的心”。
【解析】
6．
本题考查学生给文章拟题的能力。
“标题是文章的眼睛。”一般情况下，标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。文章记叙了三位大师的幽默，可以围绕“智者”和“幽默”两个关键词进行拟写，注意语言要简洁。
7．
本题考查成语的积累和识记。
注意平时对成语的识记和积累，结合上下文的语境进行分析。本题中原文段④中“坐椅待币”的成语是坐以待毙。
8．
本题考查的是对原文内容的分析和概括。
结合原文的内容和特点进行辨析。通读文段内容，从一人两个自然段中对杨绛先生的描写，例如“走近一看，她食指和中指在不停地绕动。我问，这是什么意思？她笑着说：“小蚂蚁见面的时候，就是这样互相碰碰触角，咱们这样挑选的范围和标准，其次要对原文语句进行加工概括，用凝练准确的语言来作答。从“经过那么多风雨坎坷，还有这种童心的幽默真不容易啊”可知杨绛的童心未泯；从“我这是坐椅待币“可知冰心的机智幽默；从“今天早晨看报，美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白色粉末——炭疽嘛”可知启功的时尚新潮。
9．
本题主要考查的是句子赏析。赏析句子，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中人物或作者）几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。这句话句是对启功先生的神态描写，突出他的卖关子。
10．
本题考查对文章结构的分析。
先分别写了三位老人的幽默各自有的特点，最后总结他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心。故结构是先分后总。
11．
本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的能力解读。
这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意：写出感悟最深的一点；绝对不能脱离文章内容；要运用议论性的语言；语言通顺、有条理。从“除了源于他们博大的学识之外，还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历，是知识和生活造就了他们善于幽默的心”即可以得到问题的答案。
12．悠然 自豪
13．D
14． 自满骄傲 学会感恩 谦虚 招蜂引蝶
15．母亲说：“藕是荷生的，是荷的孩子。这孩子多坚强，在那样的环境里竟然没有被染脏。瞧，它多白啊!”
做人要像藕一样，生长在淤泥中，而不被污泥所污染，告诉我们要保持纯真的品质而不沾染坏习气。
16． 语言 朴实 智慧 勤劳
【解析】
12．考查词语搭配。甲处形容大雁飞得样子应该用悠然，散乱与排成人字形矛盾。乙处母鸡下蛋应该是非常自豪骄傲。自豪：是指自己感到光荣，成就，值得具备成就感。自满：自以为满足；满足于自己取得的成绩。
13．考查理解句子的含义。母亲看到排着“人”字形的雁阵时说：你看看“人”字写得多好——做人多好啊，就连鸟儿也想做人。但有的人做的事却没个人样儿，倒不如这鸟儿。”意思是有的人连个鸟样都没有。
14．考查理解文章的内容。第二自然段母亲对邀功的母鸡说的吃水不忘挖井人，意思是人要学着感恩，也不要像母鸡一样有点功劳就到处炫耀。母亲关于土豆、红薯、辣椒和豆角所说的一席话，指的是学习土豆，红薯长在土里，非常谦虚，不要学辣椒、豆角高挂枝头招摇。
15．考查理解句子的含义。母亲富有哲理的话非常多，关于藕、撒网捕鱼、柿子树等言论都是，选择其中一句进行分析即可，从保持纯真的品质，合理利用资源，不贪心等角度作答即可。
16．考查人物形象分析。分析人物形象，要通过品析作者笔下的最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。文章主要对母亲的语言进行了大笔墨的描写，从中可知母亲朴实无华但有极具智慧。
17． 非常着急 迫在眉睫 迫不及待
18． 下乡宣传前方胜利的喜讯 沿着红军走的路
19． 壮着胆子睡在神庙里 吃供奉在神龛上的馒头 一个紧挨一个，靠着墙根坐在一起
20． 环境 焦急 衬托了小红军们恐惧的心理
21．指小红军们在追赶大部队的途中一路跋山涉水，风餐露宿。因为小红军们表现出了有志气、有毅力、不怕困难的精神，所以说他们是“英雄少年”
【解析】
17．
本题考查对词语的理解。
“心急如焚”指心里急得像火烧一样，形容非常着急，突出了人物焦急的心情。平时在阅读时可采用分类识记的方法积累词语，熟记词语意思，方便使用。
18．
本题考查对文意的探究能力。
从第2自然段第1句可提炼出小红军掉队的原因；从何连英说的话中可获知他们追寻大部队的办法。
19．
本题考查筛选信息的能力。
根据问题锁定答题范围-第4、5自然段，从“睡在庙里总比睡原野里好……”一句提炼出克服疲劳的办法；从“儿童团员们一个紧挨一个，靠着墙根，整整坐了一夜”一句提炼出克服恐惧的办法；从“饿醒了”“发现神龛上供着五个干得裂了口子的馒头”等词句可提炼出克服饥饿的办法。
20．
本题考查对句子的理解。
①句写了春天川北地里的景象。②句写了神庙白天留给人的印象，由此可推知这两句都是环境描写。由第3自然段“可今日，他们一个个心急如焚……”一句，可知第①句衬托了儿童团小红军们焦急的心情。由第4自然段“于是他们壮着胆子往里走”一句，可知儿童团小红军们对神庙心生恐惧；再结合到了神庙后儿童团小红军们一个紧挨一个靠着墙根坐在一起的做法，可获知句②的描写衬托了小红军们恐惧的心理。
21．
本题考查探究文意的能力。
根据“瞻前顾后”的原则，从后文“他们跋山涉水，风餐露宿”提炼出“这样”指代的内容。由文末最后一句话中“有志气、有毅力”及儿童团员们一路上表现出的不怕困难的精神，提炼出称儿童团的小红军是“英雄少年”的原因。
22．呈现 灵巧 渺小 铺
23．春天“我”与姥姥共同观赏白云；夏天“我”与姥姥一起编席子；秋天姥姥为“我”摘桑椹；冬天姥姥离“我”而去。
24．B
25．D
26．不可能的，姥姥不可能走的。我在心底嘶吼着。眼泪不知不觉地从眼里跑了出来，滴到手中。我却毫无知觉。怎么可能呢，姥姥怎么可能就走了呢！
【解析】
22．
本题主要考查近义词的辨析。近义词辨析可以从词义范围大小、感情色彩、程度轻重、适用对象等进行分析，再根据具体语境，选择正确的词语。
呈现：显出、露出。
浮现：过去的印象重新在脑子里显现。
灵巧：灵活而又巧妙。
灵活：极敏捷而不死板；毫不拘泥而善于随机应变。
渺小：指非常微小或无关紧要。
弱小：力量单薄。
铺：把东西展开或摊平。
盖：覆盖、遮蔽。
第一句话“于是，欢乐的笑容，同时（呈现 浮现）在一老一少的脸上。”中，主语是笑容，那么我们需要使用“呈现”。
第二句话“姥姥（灵巧 灵活）的手指”，手指只能用“灵巧”来形容。
第三句话“这时，面对这高高大大的树木，我忽然感到自己的（渺小 弱小）。”这里是将自己与高大的树木进行对比，突出自己的“小”，那么选用“渺小”。
第四句话“那黑色，一直（铺 盖）到我心里去……”这里是想说黑色不断地扩大，把整个心都覆盖住了，那只能用“铺”。
23．
本题考查文章内容的梳理及概括。解答这道题，要注意题目的提示：按照顺序，用简洁的语言概括几件事。先了解本文行文的顺序，从全文看，文章以季节的更替作为行文的线索，概括时要以季节为语言标志概括生活往事。“往事”的概括要注意描述“我”与姥姥之间的事，也就是“我”与姥姥干什么。
第二、三自然段就是讲述春天时节与姥姥一同看云。
第四、五自然段就是讲述夏天跟姥姥编草席。
第六、七自然段就是讲述秋天摘桑葚。
第九、十、十一、十二自然段就是讲述冬天时姥姥的离开。
24．
本题主要考查句子补充。答题要结合句子语境与人物心情。
这四个选项所用的动词不同，选择哪一个，要根据当时“我”的心理。当时“我”还是一个孩子，非常喜欢桑椹。“掉”、“落”都太一般，缺少表现力；“飘”用得不恰当，桑椹有一定的重量，不能用“飘”表示动态；只有“跳”生动而形象地表现了桑椹掉落时的状态，与儿童的心理也是一致的。
25．
本题主要考查文章中心思想的把握。
对文章中心的把握，首先要清楚，文章写的是“我”与姥姥一起生活的几件事，从这点看，选项A、C概括得不正确，应排除。另外，这道题与第1题有直接的关系，根据文章的标题，可以知道“这个梦”是希望再与姥姥一起生活，是对姥姥的深切怀念，并不是希望回到童年。
26．
本题主要考查对句子含义的理解及拓展。答题前首先要明白这句话所表达的深刻含义及情感，再根据此内容进行发挥。
这句话中“不说话”、“不流泪”、“蹲”、“握紧”，以及下文中“希望那双手再重新温暖起来”，表明“我”一时无法接受眼前的现实，不相信姥姥已经离“我”而去。从全文可以看出“我”与姥姥有着深厚的感情，“我”的这些动作，具体而深刻地写出“我”极度痛苦的心理活动。
那么我们在拓展时候，就要重点表现“痛苦”的心理描写。
27．：“ ！ ， 。”
28．不仅……而且…… 如果……就……
29． 他觉得割掉一块肉很疼，他受不了，舍不得 脚全肿了，腿也肿了，连走路都很困难 B
30．变化前：犀牛听了，连忙叫起来口那可不行，割掉一块肉多疼呀口我可受不了口更舍不得
变化后：犀牛为了活命，只好同意割去那条腿。
道理：有了问题就要及时解决，不能拖成大问题。
【解析】
27．
本题考查标点符号的运用。
“连忙叫起来”后面跟的是叫起来说的话，所以用冒号（：）和上引号（“）；“呀”是语气助词，后面跟感叹号（！）；“我可受不了”在句中的停顿短句用逗号（，）；“更舍不得”犀牛说的整句话的结尾用句号（。）和（下引号）。
28．
本题考查学生对于关联词的掌握和运用能力。
“虽然……但是……”表示转折关系，“不仅……而且……”表示递进关系，“如果……就……”表示假设关系，“之所以……是因为……”表示因果关系。
根据文意可知“那只脚全都肿了”和“那条腿也肿了”之间是递进关系，所以此处应该填“不仅……而且……”。
根据文意可知“光割去那块肉”和“你……会死的”之间是假设关系，所以此处应该填“如果……就……”。
29．
本题考查学生对文章的理解能力。
（1）根据文中“犀牛听了，连忙叫起来：那可不行，割掉一块肉多疼呀！我可受不了，更舍不得。”这句话可知，犀牛不割肉的原因是怕疼，更舍不得那块肉。
根据文中“过了几天，犀牛不仅那只脚全都肿了。而且那条腿也肿了，连走路都很困难。”这句话可知，导致的直接结果是犀牛脚全肿了，腿也肿了，连走路都很困难
（2）犀牛治脚的故事和扁鹊见蔡桓公的故事很相似，文中的犀牛和蔡桓公这个人物很相似。扁鹊见蔡桓公这个故事主要描述了扁鹊见蔡桓公，在蔡桓公的疾病刚有征兆时提出为他治病，蔡桓公却不信任扁鹊，最后病死了！
30．
本题考查对文章内容的把握和提取信息的能力以及文章主旨的理解。
文章根据犀牛态度的变化可以分成两个部分，第一部分是第1-4段，写的是犀牛态度变化前的内容，其中第3段写出了犀牛不情愿割肉的态度；
第二部分是第5-6段，写的是犀牛态度变化后的内容，第6段写的是犀牛因为毒素扩散无奈之下同意割腿的态度。
联系文章内容，从犀牛不听啄木鸟医生的劝告及时割掉被扎伤的肉，导致毒素扩散最后只能割去整条腿，并且再也跑不快的事中可以给我们启发：第一我们应该善于听取别人的正确意见，第二对于小病或小错误要及时治疗或改正，以免发展成大病或造成大错。