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    4.1《比较图形的面积 》课件+教案

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    小学数学北师大版五年级上册1 比较图形的面积多媒体教学课件ppt

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    这是一份小学数学北师大版五年级上册1 比较图形的面积多媒体教学课件ppt,文件包含41《比较图形的面积》课件pptx、41《比较图形的面积》教案docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共17页, 欢迎下载使用。
    北师大版数学五年级上册4.1比较图形的面积教学设计课题4.1 比较图形的面积教学目标1.借助方格纸能直接判断图形面积的大小。2.通过交流知道比较图形面积大小的基本方法。3.体验图形形状的变化和面积大小变化的关系发展空间观念。教学重点面积大小比较的方法教学难点能用多种方法比较图形面积的大小教学准备教师准备:多媒体课件、教具学生准备:教材、文具教学过程温故知新观察并比较下面各图形的面积大小有什么关系,剪下附页2拼一拼。教师:(出示教材第49页主题图的课件图上有许多平面图形今天就来比较这些图形的面积。学生将准备好的附页2的剪纸拿出来,比一比每个图形的面积,自由讨论。  【新知讲解】教师板书比较图形的面积教师:你能找出两个面积相等的图形吗? 让学生小组讨论自主探索图形面积的关系。(教师出示多媒体课件)观察比较这些图形的面积的大小想一想可以怎样比较让学生先独立思考然后在小组内进行交流。哪个小组先来汇报说一说你们是怎样比较面积大小的。学生1把图①平移到图③,两个图形重合,所以它们面积相等。学生2图⑤和图⑥面积也相等把图过来再进行平移正好是图教师按照学生叙述的方法用课件演示两个图形重合的方法。教师:你们的发现真不错。我们可以通过数方格的方法比较图形的面积(展示课件),还可以将图形进行平移,通过某种变换看它跟另外的图形是否能够重合(展示课件动画)。 下面的说法正确吗?想一想,拼一拼。在上面的图形基础上,提出说法:图⑤和图⑥合起来与图⑧面积相等。学生积极思考,尝试用准备好的剪纸图形进行探索。教师展示课件,说明说法正确。教师:那么下面这个新发现正确吗?想一想,做一做。同桌之间相互讨论,积极思考,举手回答,教师课件演示过程最后,根据上面的教学过程,教师进行总结:像这样的分割、移补后,图形的面积没有改变。这就是数学上的“出入相补”原理。 【同步练习】1.如下图,是一个长方形少了一块你认为下面哪个图形补上去就能使这个长方形完整了教师随机抽取2名学生进行对下面四个选项进行分析,展示正确答案 2.下图中的两个图形,面积相等吗?学生认真思考,教师给出提示:分别数出每个图形中小方格的个数再比较大小。左边的图形共有6个整方格;右边的图形共有4个整方格4个半方格右图共有6个方格。 3.下面哪些图形的面积与图①一样大?教师随机抽取2名学生进行回答,课件演示正确答案的过程 4.判断:两个图形面积相等形状也一定相同。 (          )学生独立思考,举手回答,教师根据学生的回答,说明:形状不一样的图形面积是不一样的两个图形面积相等形状不一定相同。课后作业课本50页2-4题板书设计比较图形的面积方格 平移重合 分割、移补教学反思1.采取自主探究、小组合作交流的教学方式通过小组合作交流使学生掌握比较图形面积大小的方法进一步体会到图形的形状不同但面积相等。在学生交流时重点让学生说一说自己是怎样比较的比较的依据是什么当发现学生的比较方法独特时应及时给予鼓励以充分调动学生学习的积极性。2.给学生提供了展示自我的空间体现了比较图形面积大小方法的多样化。在整个教学过程中学生学习兴趣盎然求知欲望高课堂气氛活跃。 

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