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高中语文客至教学ppt课件
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这是一份高中语文客至教学ppt课件，共22页。
月团新碾瀹花瓷，饮罢呼儿课楚词。风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝客 至杜甫王勃的“海内存知己，天涯若比邻。”王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 一、走进作者 杜甫(712-770)字子美,自号少陵野老。原籍湖北襄阳,生于河南巩县(今河南巩义西)。唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。唐肃宗时,官左拾遗。后入蜀,做剑南节度府参谋,加检校工部员外郎。故后世又称他为杜拾遗、杜工部。 杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,一生经历坎坷,尤其是在安史之乱开始后,便流亡颠沛,之后定居成都。晚年漂泊鄂、湘一带,最后因贫病而死。杜甫诗作风格多样，以沉郁顿挫为主。 杜甫著有《杜工部集》。 “三吏”：《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》 “三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》一、走进作者 二、写作背景 唐肃宗上元二年（761）春天，杜甫五十岁时，在成都草堂所作。杜甫在历尽颠沛流离之后，终于结束了长期漂泊的生涯，在成都西郊浣花溪头盖了一座草堂，暂时定居下来。在诗人久经离乱，安居草堂后不久，客人崔明府来访，诗人心情高兴，于是创作了这首诗。 任务一 感受浓郁的生活气息 （一）朗读诗歌客 至杜 甫舍南/舍北/皆春水，但见/群鸥/日日来。花径/不曾/缘客扫，蓬门/今始/为君开。盘飧/市远/无兼味，樽酒/家贫/只旧醅。肯与/邻翁/相对饮，隔篱/呼取/尽余杯。草堂的南北绿水缭绕、春意荡漾，只见鸥群日日结队飞来长满花草的庭院小路不曾因为迎客而打扫，只是为了你的到来，我家草门首次打开。离集市太远盘中没好菜肴，家境贫寒只有陈酒浊酒招待。若肯邀请邻翁一同对饮，隔着篱笆唤来喝尽余杯！鉴赏文本鉴赏首联：舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。☆如何理解“但见群鸥日日来”中的“但见”和“日日”？“日日”来的是群鸥，点明环境清幽僻静。“但见”含弦外之音，说明作者生活的单调，无其他访者。皆但春意盎然白鸥翔集平日无客 少有人迹寂寞 孤单首联：鉴赏文本鉴赏颔联：花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。☆与首联相比，在空间上有何变化？表达了作者什么心情？ 由外转内，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”，用与客人谈话的口吻，增强了生活实感，表现了诗人喜客之至，待客之诚鉴赏文本鉴赏颈联：盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。☆描写的是什么？诗人与客的关系如何？准备待客酒菜待客何其简单关系何其亲密盘飧无兼味樽酒只旧醅颈联写“待客”，暗含了诗人哪些复杂的感情？竭诚待客的盛情：能拿出来的都拿了。力不从心的歉疚：菜不多，酒不好。主客之间的情谊：频频劝饮，情比酒浓。体现贫家真率之趣.鉴赏文本尾联：肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。☆为何有 “邀邻喝酒”这一细节描写，暗示诗人此时心情如何？是想用这种民间常见的方式表示自己难得的兴奋：我家来尊贵客人了，你也过来喝几杯，好好地帮我陪陪客人，喝个痛快，玩个尽兴！（二）整体感知盼客迎客待客问客喜内容基调完成理解性默写。1.《客至》中点明客人来访的时间、地点和作者孤独心境的句子是“ ， ”。2.《客至》中与陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之”有异曲同工之妙的句子是“ ， ”。3.《客至》中写迎接客人到来的喜悦的句子是“ ， ”。4.《客至》写招待寒酸简单但却满蕴真情的句子是“ ， ”。 任务二 同是客至别样情 对比阅读宾 至幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内？漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。少：居幽地僻，少有人访难：恭迎贵宾，行礼艰难不胜应酬之苦岂有：我岂有文名漫劳：您徒劳过访惊讶、冷淡、客套尽礼数冷漠、无奈、不悦客套应酬之语，含送客之意客至全情投入热烈亲之宾至纯属客套冷淡敬之VS 任务三 有客来访动人情 有 客 杜甫患气经时久，临江卜宅新。喧卑方避俗，疏快颇宜人。有客过茅宇，呼儿正葛巾。自锄稀菜甲①，小摘为情亲。【注】①甲，指草木初生。拓展延伸 1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是 A.诗人从自己的身体状况写起，顺理成章写到自己江边新居的宜人环境，表现喜悦之情。 B.“避俗”点明诗人择居此地的深层原因，一“颇”字则将内心情感表达得淋漓尽致。 C.颈联中，访客对诗人小儿子衣冠不整的瞋怪极富生活情趣，体现出主客关系亲密无间。 D.诗人以日常生活情景入诗，在如话家常般的叙事之中融入丰富的情感，语言清新自然。C 2. 诗人虽“患气经时久”，却充满了对生活的热爱之情。请结合全诗进行简要分析。 ①不以病体为碍，建造新宅，体现了作者对美好生活的追求和向往。 ②临江而居，躲避世俗的纷扰，诗人在清静的环境中自得其乐，精神愉快。 ③让孩子帮自己整理头巾，亲自采摘蔬菜招待客人，体现了诗人有客来访时的欣喜与款待的热情。从《客至》和《宾至》中任选一首，改写成小剧本。课下作业
月团新碾瀹花瓷，饮罢呼儿课楚词。风定小轩无落叶，青虫相对吐秋丝客 至杜甫王勃的“海内存知己，天涯若比邻。”王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”李白的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。” 一、走进作者 杜甫(712-770)字子美,自号少陵野老。原籍湖北襄阳,生于河南巩县(今河南巩义西)。唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。唐肃宗时,官左拾遗。后入蜀,做剑南节度府参谋,加检校工部员外郎。故后世又称他为杜拾遗、杜工部。 杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期,一生经历坎坷,尤其是在安史之乱开始后,便流亡颠沛,之后定居成都。晚年漂泊鄂、湘一带,最后因贫病而死。杜甫诗作风格多样，以沉郁顿挫为主。 杜甫著有《杜工部集》。 “三吏”：《石壕吏》《潼关吏》《新安吏》 “三别”：《新婚别》《垂老别》《无家别》一、走进作者 二、写作背景 唐肃宗上元二年（761）春天，杜甫五十岁时，在成都草堂所作。杜甫在历尽颠沛流离之后，终于结束了长期漂泊的生涯，在成都西郊浣花溪头盖了一座草堂，暂时定居下来。在诗人久经离乱，安居草堂后不久，客人崔明府来访，诗人心情高兴，于是创作了这首诗。 任务一 感受浓郁的生活气息 （一）朗读诗歌客 至杜 甫舍南/舍北/皆春水，但见/群鸥/日日来。花径/不曾/缘客扫，蓬门/今始/为君开。盘飧/市远/无兼味，樽酒/家贫/只旧醅。肯与/邻翁/相对饮，隔篱/呼取/尽余杯。草堂的南北绿水缭绕、春意荡漾，只见鸥群日日结队飞来长满花草的庭院小路不曾因为迎客而打扫，只是为了你的到来，我家草门首次打开。离集市太远盘中没好菜肴，家境贫寒只有陈酒浊酒招待。若肯邀请邻翁一同对饮，隔着篱笆唤来喝尽余杯！鉴赏文本鉴赏首联：舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。☆如何理解“但见群鸥日日来”中的“但见”和“日日”？“日日”来的是群鸥，点明环境清幽僻静。“但见”含弦外之音，说明作者生活的单调，无其他访者。皆但春意盎然白鸥翔集平日无客 少有人迹寂寞 孤单首联：鉴赏文本鉴赏颔联：花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。☆与首联相比，在空间上有何变化？表达了作者什么心情？ 由外转内，从户外的景色转到院中的情景，引出“客至”，用与客人谈话的口吻，增强了生活实感，表现了诗人喜客之至，待客之诚鉴赏文本鉴赏颈联：盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。☆描写的是什么？诗人与客的关系如何？准备待客酒菜待客何其简单关系何其亲密盘飧无兼味樽酒只旧醅颈联写“待客”，暗含了诗人哪些复杂的感情？竭诚待客的盛情：能拿出来的都拿了。力不从心的歉疚：菜不多，酒不好。主客之间的情谊：频频劝饮，情比酒浓。体现贫家真率之趣.鉴赏文本尾联：肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。☆为何有 “邀邻喝酒”这一细节描写，暗示诗人此时心情如何？是想用这种民间常见的方式表示自己难得的兴奋：我家来尊贵客人了，你也过来喝几杯，好好地帮我陪陪客人，喝个痛快，玩个尽兴！（二）整体感知盼客迎客待客问客喜内容基调完成理解性默写。1.《客至》中点明客人来访的时间、地点和作者孤独心境的句子是“ ， ”。2.《客至》中与陶渊明的“过门更相呼，有酒斟酌之”有异曲同工之妙的句子是“ ， ”。3.《客至》中写迎接客人到来的喜悦的句子是“ ， ”。4.《客至》写招待寒酸简单但却满蕴真情的句子是“ ， ”。 任务二 同是客至别样情 对比阅读宾 至幽栖地僻经过少，老病人扶再拜难。岂有文章惊海内？漫劳车马驻江干。竟日淹留佳客坐，百年粗粝腐儒餐。不嫌野外无供给，乘兴还来看药栏。少：居幽地僻，少有人访难：恭迎贵宾，行礼艰难不胜应酬之苦岂有：我岂有文名漫劳：您徒劳过访惊讶、冷淡、客套尽礼数冷漠、无奈、不悦客套应酬之语，含送客之意客至全情投入热烈亲之宾至纯属客套冷淡敬之VS 任务三 有客来访动人情 有 客 杜甫患气经时久，临江卜宅新。喧卑方避俗，疏快颇宜人。有客过茅宇，呼儿正葛巾。自锄稀菜甲①，小摘为情亲。【注】①甲，指草木初生。拓展延伸 1. 下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是 A.诗人从自己的身体状况写起，顺理成章写到自己江边新居的宜人环境，表现喜悦之情。 B.“避俗”点明诗人择居此地的深层原因，一“颇”字则将内心情感表达得淋漓尽致。 C.颈联中，访客对诗人小儿子衣冠不整的瞋怪极富生活情趣，体现出主客关系亲密无间。 D.诗人以日常生活情景入诗，在如话家常般的叙事之中融入丰富的情感，语言清新自然。C 2. 诗人虽“患气经时久”，却充满了对生活的热爱之情。请结合全诗进行简要分析。 ①不以病体为碍，建造新宅，体现了作者对美好生活的追求和向往。 ②临江而居，躲避世俗的纷扰，诗人在清静的环境中自得其乐，精神愉快。 ③让孩子帮自己整理头巾，亲自采摘蔬菜招待客人，体现了诗人有客来访时的欣喜与款待的热情。从《客至》和《宾至》中任选一首，改写成小剧本。课下作业
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