人教部编版七年级上册认识自己教学设计

这是一份人教部编版七年级上册认识自己教学设计，共4页。
年级
七年级
科目
道德与法治
任课教师
何[来源:学。科。网Z。X。X。K]
朝富
授课时间
课题
认识自己[来源:Z#xx#k.Cm]
授课类型
新课
课标依据
这一框题的内容体现了新课标中要求是了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。
教学目标
知识与
技能[来源:学_科_网][来源:Z#xx#k.Cm]
了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
[来源:学§科§网Z§X§X§K]
过程与
方法
通过师生评价使学生的情感、态度、价值观都有不同程度的提升。
情感态度与价值观
激发学生认识自我的兴趣，树立自信心，形成正确的人生奋斗目标。
教学重点难点
教学
重点
认识自己的必要性和重要性。
教学
难点
认识自己的方法和途径。
教学过程设计
师生活动
设计意图
教学活动过程：
一、情景预设
（1）导入新课:
青蛙的故事导入。
（2）展示课题及学习目标：
本节课的学习目标是：(展示学习目标、学生朗读)
1、知道认识自己的重要性；
2、掌握认识自己的正确方法；
3、能够正确对待他人的评价。
二、展示自学指导：学习目标的实现离不开大家认真、细致的自学，请同学们根据自学指导认真自学。
1、正确认识自己的重要性是什么？
2、怎样正确认识自己？（哪些方面认识自己）
三、检查自学情况与课堂交流。：
学生进行紧张的自学，教师进行巡视。
环节一：自主学习：结合自学指导思考]。。
环节二：合作探究：
1.正确认识自己的重要性（小组形式进行）不仅局限于个人发展，也能促进与他人的交流：教师引导，从个人、他人双方面进行考虑
2.通过学生自主思考：认识自己的途径，渠道。例如：
生理、心理、社会、身体特征、群体关系进行总结，提升理论高度。即自我评价、他人评价。
环节三：展示质疑
正确对待他人的评价（理论灌输）步步引导，聆听，勇于面对，平静拒绝，并说明之间的关联性。
本节课主要是提升学生自我认识的能力，对知识有系统全面的认识。
四、课内小结：学生谈收获。
五、当堂检测：（见课件）
六、课后作业：练习册p15—16页1---10题。
导入提高学习兴趣。
明确目标，学习有方向。
带着任务思考学习，加深对课本的理解。
检查学习情况，
师生之间、同学之间合作交流，巩固知识。探讨问题，探索知识。
当堂训练，巩固知识。
课后作业，进一步巩固知识。