政治 (道德与法治)七年级下册成长的不仅仅是身体教课ppt课件

这是一份政治 (道德与法治)七年级下册成长的不仅仅是身体教课ppt课件，共39页。PPT课件主要包含了第一课青春的邀约，司马光砸缸，课堂检测等内容，欢迎下载使用。
虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。
只有当思想日渐成熟，我们才能真正成长。
（1）小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是什么？
过不了河。听从别人的意见，没主见。还是没有过河。
（2）妈妈的话让它明白什么道理？
做任何事，我们要听取他人的意见；又要有自己的主见，不断去尝试。
（3）对于身处青春期的我们，在思维发展方面有何启示呢？
发展独立思维学会独立思考
独立就是按照自己的想法去做。
敢于和别人争辩就是独立。
独立就是不光提出自己的观点，还要倾听、理解别人的观点。
独立就是一个人做事必须有信心、有勇气、有力量。
探究与分享：探究与分享：
你认为初中生的“独立”是指什么？
独立：指单独的站立或者指关系上不依附、不隶属。依靠自己的力量去做某事。
一个独立的人：指其有独立的思想，独立的人格，有独自生活的能力。
最近，妈妈发现小刚特别爱穿一些奇怪的衣服，便对他说：“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说： “你知道什么！这才‘酷’ ”。妈妈又说了几句，小刚生气地说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”
活动二：母子对话（P10探究与分享）
（1）小刚理解的“酷”是什么？
（2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？
小刚所理解的“酷”是奇装异服，标新立异。
没有。因为思维的独立性并不等同于一味追求独特，穿着打扮应与自己身份相符。 青春期，我们独立意识增强了，但在很多方面，还不够成熟，辨别是非的能力还比较弱，对于他人合理、正确的意见我们应欣然接纳。
1、什么是思维的独立性？（表现）
①思维的独立并不等同于一味追求独特，②而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，③同时接纳他人合理、正确的意见。（p9页)
阅读教材P10-11，思考以下问题：1、批判性思维有哪些表现？2、批判性思维有什么作用（意义）？3、如何进行批判？
　　很久以前有位皇帝很爱穿新衣服，其它的事他都不管。 　　有一天，来了两个骗子。说自己能做一种美丽的衣服。但愚蠢不称职的人是看不见的，爱穿新衣服的皇帝当然上当了，虽然那两个骗子从早到晚都在织布机前可那上面什么也没有。并且，他们还向皇帝要了许多金子。过了些日子，皇帝让一个城市最有头脑的人去看看布怎样了，那人去了以后因为不想让别人知道自己什么也没看见，所以回来以后，对皇帝说那布非常好看。又过了几天，皇帝又叫了一个人去看，那个人和第一个人一样。后来皇帝决定亲自去看。但皇帝什么也没看到，他不想让别人认为他是个愚蠢的人。于是他说很漂亮。所有的人都随声附和着，其中有人叫皇帝换上新衣服去游街，皇帝高兴地答应了。 到了街上，人们都说好看，只有一个小孩说出了实话，后来，大家都这样说。皇帝也有点发抖，但他还是继续向前走着。
众人视而不见，小孩敢于说出实话体现出小孩的什么思维品质？
“学贵有疑”，在学习中，我们需要批判的精神和勇气。
思维批判性有哪些表现？（P10）
①表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，②敢于向不合理的事情说“不”③敢于向权威挑战。
郭沫若赞蒲松龄著作：写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。
鲁迅：“好处说好，坏处说坏”
“横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。”
小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次他去欧洲参加指挥家大赛，在进行前三名决赛时，他被安排在最后一个参赛，评判委员会交给他一张乐谱。 小泽征尔以世界一流指挥家的风度，指挥一支世界一流的乐队，演奏具有国际水平的乐章。正演奏中，他突然发现乐曲中出现不和谐的地方。开始，他以为是演奏家们演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但仍觉得不自然。这时，在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明乐谱没问题，而是小泽征尔的错觉。他被大家弄得十分难堪。在这庄严的音乐厅内，面对几百名国际音乐大师和权威，他不免对自己的判断产生了动摇，但是，他考虑再三，坚信自己的判断是正确的。
于是，大吼一声：“不！一定是乐谱错了！”他的喊声一落音，评判台上那些高傲的评委们立即站立向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的圈套。前面的选手虽然也发现了问题，但也放弃了自己的意见。
为什么培养批判性思维呢？
一个神奇的事：你的出生年加上你的岁数，竟然是2021，快算一算吧？
问：这真的是一则神奇的微信吗？
思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。
多次失败后，袁隆平开始质疑垄断科学界的“无性杂交”学说，决定改变方向，并经过多年不懈努力，终于成功培育出了杂交水稻，使水稻产量从平均亩产300公斤左右先后提高到500公斤、700公斤、800公斤、900公斤。
“杂交水稻之父”袁隆平的故事
袁隆平深有感触地说：“作为一名科技工作者，要尊重权威但不迷信权威，要多读书但不能迷信书本，也不能害怕冷嘲热讽，害怕标新立异。”
批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
2、思维的批判性的作用（重要性/意义）？P11
情境：课堂上，我发现老师有一道题讲错了。
3、如何培养批判性思维？（方法）P11
1、要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；2、要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题。3、批判只针对事情本身，而不是对人的攻击，批判要具有一定的建设性。
一天上课，同学们讨论自救方法。不论哪个同学提出自己的方法，小A同学都说：“我不同意你的说法，我要批判。你这个方法跟你的头脑一样简单，根本就不是自救，等别人救吧！”
这些我们熟悉的历史典故体现了什么思维？
第三目 开发创造潜力(P12-P13)
1、青春期为什么要开发自己的创造 潜力？
2、如何开发创造潜力？
我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。青春的我们思想活跃、感情奔放、朝气蓬勃、充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
1、青春期为什么要开发自己的创造潜力？P12
在今年学校艺术节上，我们班的舞蹈节目是我们班几个女生自己编排的，花了不少心思呢。
我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉真棒！
我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把生活写进日记本，如今我把青春写进电脑里。
我没什么特长，不过我有很多“鬼点子”，遇到问题，好多同学都找我帮忙。
你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。
鲁班，春秋时期鲁国人，我国古代的建筑工程家。 鲁班的发明： 木工工具、古代兵器、农业机具、仿生机械 最为人熟知的一句成语是： 班门弄斧
为什么说创造离不开实践？P13
1、人世间的一切成就、一切幸福都离不开劳动和创造。2、社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。
怎样开发自身的创造潜力？
医生林耐克一次回家的路上正好看到有两个小孩蹲在一条长木梁两端游戏，一个小孩敲他那一端木梁，另一端的孩子则把耳朵贴在木梁上，静听彼端传来的声音。林奈克思路顿开，从这一思想出发，他设想并最终创造了听诊器。　克拉伦斯·伯德恩埃旅行到加拿大时，看到有些鱼在天然条件下封冻并解冻，他从大自然中得到启发，这就产生了冷冻食品工业。　在某一个制笔行业里，有一个机灵鬼认识到，只要是有笔的地方，就一定要有墨水，那么为什么不把两者结合起来呢?结果自来水笔诞生了。
①在遵守法律和道德规范的前提下，敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路。②关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。③用智慧和双手去尝试，探索，实践，通过劳动改变自己，影响世界。
2、我们应怎样开发创造潜力？P13
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。注重实践，学以致用。
世事洞明皆学问，人情练达即文章。能把小事做好、做精也是很棒的，不要好高骛远。
青春期的我们思维具有独立性
思维批判性的表现培养批判精神的意义怎样培养批判精神批判的技巧
为什么要开发创造潜力怎样进行青春的创造
1．决定我们是否真正长大的最重要的因素是(　　)A．年龄的大小 B．外在形象C．美丽的头发 D．思想和精神状态
2．一位哲人说过，人是能思想的苇草。虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大。只有当思想日渐成熟、独立，我们才能真正长大。你认为初中生的“独立”是指(　　)①不人云亦云　②有自己独到的见解　③一味追求独特　④接纳他人合理、正确的意见A.①②　　　　　　　 B．②③④C.①③④ D．①②④
3．“知其然，知其所以然”就是思维批判性的表现之一。下列对思维的批判性说法正确的是(　　)①对事情有自己的看法　②敢于表达不同的观点③敢于对不合理的事情说“不”　④敢于向权威挑战A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①②③④
4.人类社会要前进，科学技术要发展，离开怀疑和批判的精神是不可想象的。古人云：“小疑则小进，大疑则大进，无疑则不进。”这是很有道理的。这启示我们青少年在学习中(　　)①要做到“学贵有疑”　②只找缺点，不谈优点　③怀疑和批判所有人的结论　④需要批判的精神和勇气A.①②　 　B．①④　 　C．②③　 　D．③④
5．诺贝尔化学奖获得者奥托·瓦拉赫起初学习文学和绘画，但是成绩都很糟糕。后来他试学化学，智慧的火花一下被点燃了，取得了举世瞩目的成就。这说明了(　　)A．人蕴含着伟大的创造力，能为我们的成长带来无限可能B．每个人只有一种创造潜力C．创造潜力不会存在于每个人身上，只有科学家才有D．关注别人的创造能力，把它山寨过来，就变成了我们自己的创造潜力
6．王伟对机器人很感兴趣，于是在课余时间专心制作机器人模型，每当遇到困难时，他总是不厌其烦，反复研究实验，经过不断努力，他终于获得了成功。这告诉我们(　　)A．自信是创造潜能的有效方法B．自信是开发创造力的良好心理基础C．实践是创造的源泉D．知识是创造的先决条件