小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 1 How can I get there? Part A教案配套ppt课件

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人教版英语六年级上册Unit 1 How can I get there PA Let's learn教学设计课题 How can I get there PA Let's learn教学目标 能听说读写cinema, bookstore, hospital, science museum, post office等单词。2. 能够正确运用本节课单词和句型Where is the ...?It's near/next to/ behind....对某个场所的位置进行问答。3. 能够完成make部分，并通过游戏和音视频等巩固句型和单词。教学重点 能听说读写cinema, bookstore, hospital, science museum, post office等单词。教学难点 能够正确运用本节课单词和句型Where is the ...?It's near/next to/ behind....对某个场所的位置进行问答。教学过程Warm-up歌曲：Welcome back to school song【设计意图】由听唱活动引入学习话题，为后面的学习做好准备。Have a talkTopic：Welcome back to school!Do you enjoy your summer holiday? 鼓励学生说说自己暑假去过什么地方或有哪些有趣的经历。Lead in导入方位介词的学习运用句式：Where is the fish？进行介词的学习呈现图片，Where will Yifan and Robin going today?Let's go with them.【设计意图】创设情境，也使学生置身于本堂课中，对这堂课充满了期待。通过自由谈话的方式，自然引出和本节主题：“如何描述位置？”吸引了学生的兴趣，为顺利开展接下来的教学做好了准备。Presentation 呈现第一个图片，单词cinema，和音标，学生尝试拼读出单词， 然后播放音频跟读，发音纠正， 例句和图片，句子补充，巩固单词。展示一个地图，询问Where is the cinema? 观察地图， 并回答It's near the park. near表示“在......的附近”再次呈现电影院图片和单词， 巩固单词。类似方法学习其他单词 bookstore, hospital, science museum, post office通过图片， 音频，句子补充，单词巧记等相关知识等帮助学生记忆单词等。【设计意图】新授环节，教师结合教材对话创设情境，结合图片的直观方式呈现本节课的重点短语及单词。教师在这里设计了“游戏、感知、回答”的环节。旨在让学生在玩中学，学中玩，注意力不易分散；通过多种活动形式，层层递进，让学生能自然掌握知识，用所学语言表达，并获得学习的成就感。Practice Plane game.2. Let's match.连线。3. Role play：两人一组练习对话 4. Language point:1) -Where is the _____? -It's near/next to/... ____.这个句型用来询问并回答“某一场所的方位”2)    near和next to的区别【设计意图】操练环节设置两个活动，活动一结合词汇特征进行游戏，引导学生在描述特征的过程中，进一步熟悉其使用词义，使用环境。第二个活动进一步整体操练词汇及句型。Production Ask and answer Make a map and talk 补全单词并翻译汉语.【设计意图】通过角色扮演以及游戏输出，巩固所学知识点，培养学生语言思维以及语感。Summary and Homeworksummary词汇:  cinema, bookstore, hospital, science museum, post office      句型：Where is the ...?It's near/next to/ behind... Homework1. 听录音跟读let's learn 部分单词 2.模仿make部分画一个地图， 并和同桌创编对话。 3. 抄写本节课5个单词，每个一行。4.完成同步练习。【设计意图】在结课时，教师帮助学生再次总结、提示本节课的重点内容，呼应本节课的教学目标。作业的布置除了机械作业之外，还有开放性的作业，体现了作业安排的层次性，将学习机会延伸到课外，帮助学生联系生活、学以致用。