地理八年级上册第三节 河流获奖课件ppt

人教版地理八年级上册

《河流》第三课时教学设计

课题名   黄河治理与开发

【教学目标】

读图认识黄河的源流概况、理解黄河下游形成“地上河”的原因、了解对黄河的治理和开发所取得的成就。认识新中国成立以来治理黄河所取得的成就，培养热爱社会主义祖国的情感，认识到保护生态环境的重要性。

【教学重点】

黄河下游形成“地上河”的原因。

【教学难点】

黄河下游形成“地上河”的原因及黄河水害的由来。

【教学准备】

教师准备：课件、多媒体等

学生准备：准备好课本、练习册等

【教学过程】

一、情境导入

教师：视频

学生：看视频。

设计意图：为学生创设意境，激发学生的求知欲望。

二、知识探究

（一）黄河概况

活动一：自主学习

(1)黄河的发源地和注入地。

(2)黄河流经的省级行政区域。

(3)黄河的主要支流及上、中、下游的分界点。

(4)黄河流经的主要地形区。

(5)黄河流经的干湿地区。

学生：学生阅读地图，并根据图说明黄河的源地及去向;说出黄河流经的省级行政区域;说出黄河主要支流及上、中、下游的分界点;说出黄河流经的主要地形区;说出黄河流经的干湿地区。

教师：总结黄河水文特征，流量小，含沙量大，有结冰期。

（二）黄河的开发

活动二：探究黄河对我们有什么贡献。

教师：黄河是我们的母亲河，请同学们说说，黄河还有几大贡献?

学生：中华民族发祥地之一，提 供 了 灌 溉 的 水 源，蕴藏着丰富的水能，塑造了

肥沃的平原，提供旅游资源。

（三）黄河的问题与治理

活动三：黄河的问题与治理

黄河有哪些忧患?其产生的原因是什么?如何采取措施进行治理?

学生：黄河的忧患是它的中游和下游，上游很清澈。中游的忧患在于水土流失。因为流经黄土高原，高原土质疏松，每当天降暴雨，泥沙便随河流滚滚而下,注人黄河，使黄河成为一条泥河。下游的忧患在于水患。因为黄河在中游携带了大量泥沙，流到下游时这些泥沙沉积下来,便形成了现在的华北平原。同时，由于这些泥沙的作用，黄河的河床被一年年地抬高，现在黄河在下游已成为一条地上的悬河，水面高出两岸有几米到几十米之多。黄河一天天长高，两岸的堤坝便一次次加高。一旦黄河决堤,后果不堪设想。

教师：“地上河”动画演示。

设计意图：学生通过对黄河忧患的分析，可以培养读图分析能力，从地理图表、资料提炼信息，提高分析问题的能力;唤起对治理黄河、保护黄河的责任感。逐步树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。

三、课堂小结

通过对黄河上游甘肃段草地退化的现状和机理进行的系统分析，结果表明，区域环境脆弱、全球气候变化、过度放牧、鼠害严重、草地管理制度不完善等因素是导致黄河上游甘肃段草地退化的主要原因，在这些因素的相互作用下,该区域草地退化的趋势可能进一步加剧。

【板书设计】

【教学反思】

黄河流域知识信息多、容量大、空间概念强、重点集中，尤其爱国主义和国情教育的素材极其丰富。黄河的问题较多,如果处理不当，易引起学生怒黄河、恨黄河，所以应该尽量用录像和教师的情感流露来感染学生，使其触景生情，情不自禁地为黄河的伟大和开发成就而惊喜，为黄河的灾难而忧思，为黄河的治理而出谋划策，从而使学生潜移默化地受到爱国、爱党、爱社会主义和实事求是等方面的教育。