人教版八年级上册第三章 物态变化综合与测试教学设计及反思

物态变化

教学目标：

1、知识和技能

         理解温度的概念。

         了解生活环境中常见的温度。

         会用温度计测量温度。

2、过程和方法

         通过观察和实验了解温度计的结构。

         通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。

3、情感、态度、价值观

         通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。

重、难点：

1、              设计测温度的仪器（温度计）

2、              正确使用温度计

教学器材：

电脑平台、杯、冷热水、温度计、体温计

教学课时：2时

教学过程：

一、前提测评：

   无……前面无相关内容

二、导学达标：

        引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片

问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？

受什么因素的影响？

        学生猜想：〔      ……       〕

教师：刚才有同学说“温度”（热），下面我们就来学习

有关温度的知识  →   温度计

        进行新课：

           1、温度：物体的冷热程度叫做温度。

（1）、试验：课本70页试验：图4.4-1示

结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠，

      必须采取其他较好的办法。

（2）、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水的

温度比较高？

      学生结论〔   ……  〕

（3）、教师引导：拿出自制的温度计（图4.1-2示），

可否判断温度高低？

      学生讨论     如何判断？

                   这仪器有什么缺点？如何改正？

         （加刻度、缩小体积……得到准确的测温度的仪器）

          2、温度计：测量温度的仪器

实物观察……各种温度计

结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。

分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表

（实物、录像观察）

           3、试验用温度计的使用：

  探究：怎样使用？要注意些什么问题？

  总结：

（1）使用前  观察量程……所测温度不能超过量程

             认清分度值……每小格代表的数值

（2）使用时  ①温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不

要碰到容器底或壁

            ② 待温度计的示数稳定后再读数

             ③ 读数时温度计的玻璃泡继续留在被

测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平

（让学生读数，把结果写出来）……单位

           4、摄氏温度：字母C代表摄氏温度

                        ℃是摄氏温度的单位，读做摄氏度；它是

这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把

沸水的温度规定为100摄氏度，分成100等份，每1份

就是1℃。低于0℃用负数表示

例：37℃读作                   

    －45℃读做                 

    0℃读做                    

           5、体温计：

（1）       结构、量程、分度值

（2）       使用

   3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小    结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

1、              完成物理套餐中课堂未完成的内容。

2、              课本后练习。

教学后记：

   温度计的使用方面，按课本要求让学生进行探究，但一

定要把步骤总结并进行板书。

     可以对几种温度计进行对比

第二节 熔化和凝固

教学目标：

1、知识和技能

         理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态。

         了解物质的固态和液态之间是可以转化的。

         了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。

         了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。

2、过程和方法

         通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件。

         了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法

         通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。

3、情感、态度、价值观

         通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。

重、难点：

3、              试验探究熔化、凝固的规律。

4、              正确得出熔化、凝固的规律。

教学器材：

杯、水、温度计、海波、蜡、酒精灯

教学课时：2课时

教学过程：

一、前提测评：

        1、温度是用来描述物体__________的物理量。常用的液体温

度计是根据_________ 性质制成的，把_______________

规定为0℃，把___________ 规定为100℃。

2、温度计的使用方法

（1）、根据待测物体温度变化范围，选择_________合适的温度计。

（2）、使用时应把温度计的玻璃泡跟被测物体________，不要碰

到容器的_______，待温度计的示数________后方可读数。

（3）、读数时，温度计不能离开__________，视线必须与温度计

的___________相平。

3、用一支原来示数为38℃的体温计，未经下甩，便去测量一

个正常人的体温，如果当时气温是35℃，那么体温计的示数

为（  　）

A、38℃；B、37℃   C、36℃   D、35℃

二、导学达标：

        引入课题：你知道物质有几种状态吗？这些状态可以转化？

        学生回答、并举例，教师总结：

        1、物态变化：物质由一种状态变成另一种状态的过程。

1)       熔化：物质由固态变成液态。        固体

2)       凝固：物质由液态变成固态。     1        6

3)       汽化：物质由液态变成气态。       2     5

4)       液化：物质由气态变成液态。   液体        气体

5)       升华：物质由固态直接变成气态。       4

6)       凝华：物质由气态直接变成固态。

          下面我们先学习……熔化与凝固

  试验：课本75页

           （           ）              ……提出问题

           （           ）              ……猜想与假设

           （           ）              ……设计试验

            如何进行、需要器材、注意事项

            仪器安装、酒精灯的使用等

           （           ）              ……进行试验

   数据记录：

   温度/℃                温度/℃……分析和论证

（海波）                         （蜡） 

                                ……评估

                                ……交流和合作

   利用数据作出图像……然后说明凝固的过程，并在坐标

中作出海波、蜡的凝固图像。

               ……学生探究、寻找规律，教师总结如下：

          2、熔化和凝固：

         固体   晶体：在熔化时温度不变，晶体熔化的温度叫熔点

          非晶体：在熔化时温度不断上升，没有熔点。

         晶体有一定的凝固温度，叫凝固点，非晶体没凝固点，同一晶体的熔点＝凝固点。

         不同晶体熔点不同……77表，记住冰的熔点。

         熔化时吸热，凝固时放热。

           3、介绍一些常见的熔化和凝固现象。

   3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小    结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

3、              完成物理套餐中课堂未完成的内容。

4、              课本后练习。

教学后记：

   本节课的内容较多，且难度较大，节奏可以放慢些，可以

给学生补充一些必要的知识：如：图形图像、物质状态等

第三节 汽化和液化

教学目标：

1、知识和技能

         知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆过程。

         了解沸腾现象，知道什么是沸点。

         知道蒸发可以致冷。

2、过程和方法

         观察沸腾是液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

         通过探究活动了解液体沸腾时的温度特点。

3、情感、态度、价值观

         通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。

重、难点：

5、              蒸发、沸腾的相同点与不同点。

6、              分析一些常见的汽化、液化引起的现象。

教学器材：

杯、水、温度计、酒精灯

教学课时：2时

教学过程：

一、前提测评：

1、物质由一种状态变为另一种状态叫做________。物质从固

态变为液态的过程叫_______，物质从液态变为固态的过程

叫_____。

2、一切晶体有一定的熔化温度，晶体的熔化温度叫_______；

晶体的凝固温度叫__________；同一晶体的熔化温度和凝固

温度是______的。

3、铝的熔点是660℃，那么温度为660℃的铝是：   （      ）

       A、液态；         B、固态；

 C、固液共存；    

D、以上三种情况都有可能。无……前面无相关内容

二、导学达标：

引入课题：晒在太阳下的衣服一会儿就干了，衣服上的水那

里去了？

        学生猜想：〔      ……       〕

        进行新课：

           1、探究：水的沸腾

           （           ）              ……提出问题

           （           ）              ……设计试验

            如何进行、需要器材、注意事项

            仪器安装、酒精灯的使用等

           （           ）              ……进行试验

   数据记录：

                                  ……评估

     温度/℃                  ……分析和论证

……交流和合作

 利用数据作出图像，学生探究、寻找规律，教师总结如下：

2、沸腾：

（1）、在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。

（2）、液体要达到一定的温度才沸腾，沸腾时温度不

变，液体沸腾的温度叫沸点。

（3）、不同液体的沸点不同。

问题：衣服干了是否沸腾现象？

           3、蒸发：

            （1）在任何温度下都能发生的汽化现象。

（2）蒸发只发生在液体的表面。

沸腾与蒸发都是汽化现象，都要吸热，可以使温度下

降，是汽化的两种方式。

分析一些常见的汽化现象：课本81页的想想做做。

           4、液化：

  举例说明：降低温度可以使气体液化

            压缩体积也可以使气体液化

  （1）、降低温度与压缩体积是气体液化的两种方法。

  （2）、液化要放热

   3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小    结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

5、              完成物理套餐中课堂未完成的内容。

6、              课本后练习。

教学后记：

   液化、汽化现象在日常生活中比较常见，可以举较多的例

子进行分析

   可以讨论：吸热、放热是必要条件

第四节 升华和凝华

教学目标：

1、知识和技能

         知道升华和凝华的概念。

         知道升华要吸热，凝华要放热。

         知道生活中的升华和凝华现象。

2、过程和方法

         通过观察了解升华和凝华现象。

3、情感、态度、价值观

         通过教学活动，激发学生关心环境，乐于探索一些自然现象的物理学道理。

重、难点：

7、              判断常见的升华和凝华现象。

8、              解释常见的升华和凝华现象。

教学器材：

可密封的玻璃瓶、酒精灯、碘

教学课时：1时

教学过程：

一、前提测评：

1、物质由_______转变为_______的过程叫汽化，汽化的两种方

式是________和________。

2、物质由_____转变为_____的过程叫液化。液化过程______

热量。居民使用的液化石油气，就是在常温下用_________

的方法，是石油气变成液体储存在钢瓶里的。

3、关于蒸发和沸腾，下列的说法不正确的是：  （     ）

A、蒸发可以在任何温度下进行，沸腾必须在一定温度下进行；

B、蒸发不需要吸热，沸腾需要吸热；

C、蒸发是液体表面汽化的现象，沸腾则是在液体内部进行的

汽化现象；

D、蒸发是缓慢的汽化现象，沸腾是剧烈的汽化现象。

4、夏天扇扇子，人感到凉爽，主要是因为扇来的风：（    ）

A、 降低了周围的温度；

B、 降低了人的体温；

C、 加快了人身上的汗水的蒸发；

D、 赶走了人体周围的热空气。

二、导学达标：

引入课题：雪是怎样形成的？

        学生猜想：〔      ……       〕

        进行新课：

           1、试验：碘的升华和凝华

              结论：（1）、注意“直接”。

（2）、升华要吸热，凝华要放热。

           2、解释常见的升华、凝华现象

         雪的形成                 

         卫生球变小          

         灯壁变黑                 固体

           3、小结本章内容：

                                    液体        气体

   3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。

小    结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。

课后活动：

7、              完成物理套餐中课堂未完成的内容。

8、              课本后练习。

教学后记：

   要分析一些常见的凝华、升华现象