人教版八年级上册第五章 透镜及其应用综合与测试教学设计

第三章 透镜及其应用

[学情分析]

 这节复习课教学过程中要注意发挥学生的主体性、独特性、协作性，同时加强教师的主导作用。想突出物理教学与信息技术的整合及个性化学习。

[教学三维目标]

（一）知识与技能

（1）通过对本章节知识结构的总结，分析和评价，使学生对本章节的内容有比较全面的了解

（2）进一步的理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用

（二）过程与方法

（1）通过对知识结构的观察和分析，并自行得出评价标准，提高了学生的观察能力，和对信息进行分析、整理、加工、应用的能力。

（2）根据观察结果，进行分析，提出有针对性的建议和意见。

（3）通过对成像规律的分析，尝试解决生活中的一些实际问题。

（三）情感态度与价值观

（1）通过对成像规律的应用，乐于将所学的物理知识应用到自然现象和日常生活中，去探索其中的奥妙。

（2）通过课外知识的引导，领略自然现象的美妙。

[教学重难点]

1．理解凸透镜成像规律及其在生活中的应用

[教学流程]

1、透镜

（1）名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。

         主光轴：通过两个球面球心的直线。

         光心：（O）即薄透镜的中心。性质：通过光心的光线传播方向不改变。

         焦点（F）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。

         焦距（f）：焦点到凸透镜光心的距离。

（2）       典型光路

2、凸透镜成像规律及其应用

（1）实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。

若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。

（2）实验结论：（凸透镜成像规律）

3、视力的矫正

   近视眼：远处的景物经晶状体成像后落在视网膜的前方

戴凹透镜使光线发散，所成的像后移至视网膜上.

   远视眼：近处的景物经晶状体成像后落在视网膜的后方

    戴凸透镜使光线会聚，所成的像前移至视网膜上

4、透镜的组合

 （1）望远镜（物镜、目镜）

伽利略望远镜和开普勒望远镜

 （2）显微镜

[课堂练习]

1、、凸透镜对光       作用，凹透镜对光       作用，凸透镜成像：(1)物体在二倍焦距以外(u>2f)时，成      、      的     像，像距：      ，如      ；(2)物体在焦距和二倍焦距之间(f<u<2f)时,成      、      的      像；像距：      。如      。(3)物体在焦距之内（u<f）时,成      、      的     像。如      。（4）物体二倍在焦距处（u=f）,成      、      的      像。可用来确定      。

2、、凸透镜成像口诀：

一焦分虚实，二焦分大小；虚像同侧正，实像异侧倒；物远像变小，物近像变大。

3、人眼的晶状体相当于      ，视网膜      。      看不清远处的景物，需要配戴      ；      看不清近处的景物，需要配戴      。

4、(多选题)．如图所示，是“研究凸透镜成像规律”的示意图，凸透镜的焦距为f，将蜡烛从a点沿主光轴移到b点的过程中，蜡烛的像将（   ）

A、远离透镜     B、靠近透镜

C、不变         D、逐渐变小

5、如图所示是照相机的成像示意图，以下说法中正确的是（    ）

A.照相机使用的是凸透镜

B.照相机使用的是凹透镜

C.所成的像是正立、缩小的实像

D.所成的像是倒立、缩小的虚像

6、 图18所示的四幅图，有的能够说明近视眼或远视眼的成像原理，有的给出了近视眼或远视眼的矫正方法。下列判断正确的是

A．图①能够说明远视眼的成像原理，图③给出了近视眼的矫正方法

B．图②能够说明远视眼的成像原理，图④给出了远视眼的矫正方法

C．图①能够说明近视眼的成像原理，图③给出了近视眼的矫正方法

D．图②能够说明近视眼的成像原理，图④给出了近视眼的矫正方法

[板书设计]

                           发生条件、折射规律

光的折射    生活中的折射现象

应用

结构特征、光学性质

凸透镜    成像规律

透镜及其应用透镜              应用

结构特征、光学性质

凹透镜

应用

                                            显微镜

透镜的组合与视力矫正    近视眼

                                            远视眼

[教学反思]