第五至八单元字音、字形、词语和句子专项强化练习（试题）部编版语文五年级下册（含答案）

这是一份第五至八单元字音、字形、词语和句子专项强化练习（试题）部编版语文五年级下册（含答案），共14页。试卷主要包含了书写，选择题，填空题，语言表达等内容，欢迎下载使用。

第五至八单元字音、字形、词语和句子专项强化练习
一、书写
1．看拼音，写词语。
shuāi jiāo      biān pào      ná niē      bā hén

shén shèng      xiàn bǐng      gù zhàng      bāo fu
   
2．看拼音写词语。
yí tài         yuǎn tiào         jùn mǎ           fēi chí         mián yánɡ

bǎn dènɡ         yāo he           liáo kuò         huī fù         shēnɡ chù

二、选择题
3．下面各组词语中，带点字读音完全正确的一组是（        ）
A．琴弦 （xuán）   轧伤 （zhā） B．家禽 （qín）    薄弱 （báo）
C．胚胎 （pēi）     秽物 （suì） D．爱憎 （zēng）     搔痒 （sāo）
4．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（　　）。
A．揩油（kāi）　　堪称（kān）　钢铸（zù）
B．监生（jiān）       侄子（zhí）       吐痰（tán）
C．绊脚石（bàn）  包袱（fó）        露馅儿（xiàn）
D．揪住（jiū）       刀疤（bā）        颧骨（quán）
5．下面各组词语中，有错别字的一组是（       ）
A．挺脱       肢体          衔接            手急眼快
B．威严       喉咙          包袱            半信半疑
C．难堪       轰然            屏障          天衣无缝
D．无疑       格局          揩眼泪        膀大腰粗
6．下面几组词语中，带点字注音没有错误的一组是（　　）
A．船艄（xiāo）       祷告（dǎo）
B．停泊（bó）          笼罩（lǒng）
C．遮掩（zē）          毛毡（zhān）
D．吆喝（yāo）        飞驰（cí）
7．下列词语中，没有错别字的一项是（     ）
A．窗帘       阻当       沉睡       丝绒
B．灯塔       赞许       恢复       牲畜
C．俊马       仪态       运河       操纵
D．垫子       铃铛       远跳       沉寂
8．下列词语中，加点字读音有误的一项是（     ）
A．策略（cè）        一艘（sōu）
B．夫妻（fū）        撕扯（shī）
C．模仿（mó）       瞄准（miáo）
D．孙膑（bìn）       龇牙（zī）
9．下面句子不是比喻句的一项是（       ）
A．大虫把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。
B．穿上这身黑，就好像跟地上一桶白浆较上了劲。
C．刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
10．下列句子没有使用比喻的修辞手法的一项是（     ）
A．小嘎子围着小胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去。
B．他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不抵脱的。
C．屋里什么都不用放，单坐着，就如同神仙一般快活。
D．他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇而似的胸与直硬的背。
11．下列句子中，没有语病的一句是（       ）
A．为了避免今后不再犯同样的错误，我们应当好好订正这道题。
B．从这套厚厚的书中，使我获得了不少的课外知识。
C．学习是否勤奋，是取得好成绩的重要条件。
D．大家讨论并通过了暑假计划。
12．下列句子语言表达得体的一项是（       ）
A．同学们给住院的校工送来水果，他感动地说：“谢谢同学们，你们的礼物我笑纳了。”
B．“小岩，你怎能给同桌抄你的作业？”“怪哉，君子成人之美，何罪之有？”小岩很不服气。
C．西瓜滞销，小京替卖瓜的叔叔写了张促销广告：“西瓜性凉可消暑，多食无益须谨慎。”
D．我对阿姨说：“对不起，我把借您的书弄破了。”她笑道：“没事儿，‘读书破万卷’嘛。”
13．根据语境，依次填在括号里的词语恰当的一项是（　　）
（1）田忌和齐威王赛马，田忌先输了一局，但他（　　），一点儿都不着急。
（2）四岁的弟弟把爷爷的墨水弄得到处都是，大家都（　　）。
（3）孩子为了拿回自己的帽子，走上了最高的那根横木的一头，底下所有的人都看得（　　）。
（4）你既然下定决心要参加比赛，那就不要（　　），认真准备才是正事。
A．心惊胆战　       畏首畏尾　       哭笑不得　       不动声色
B．不动声色　       哭笑不得　       心惊胆战　       畏首畏尾
C．哭笑不得　       心惊胆战　       畏首畏尾　       不动声色
D．畏首畏尾　       不动声色　       哭笑不得　       心惊胆战
14．下列句子中，关联词使用恰当的一项是（　　）
A．如果她成绩好，又乐于帮助同学，大家都很喜欢她。
B．尽管努力拼搏，但是理想能变成现实。
C．虽然我是第一次参加演出，但是一点也不紧张。
D．如果他虚心接受了大家的意见，所以进步很快。
15．下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．经历了这次新冠疫情，使人们越发珍惜美好的生活了。
B．深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民族传统文化的标识。
C．为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。
D．华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。
16．下列加点词语运用错误的一项是（       ）
A．我有点儿迫不及待，想立刻让父亲看看我写的诗。
B．他累得失魂落魄，想马上休息一下。
C．七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
D．虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒。
17．下列句子中加点词语运用正确的是哪一项？（     ）
A．改革开放以来，我国经济建设取得了令人瞩目的成就。
B．春天的植物园真美啊！百花齐放，争奇斗艳，栩栩如生。
C．社会竞争激烈，找到理想的工作是很多人魂牵梦绕的事。
D．北京电视台的编导很有水平，几个经济类节目都办得绘声绘色。
18．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．荷兰，是水之国；花之国；也是牧场之国。
B．我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。
C．古埃及人在天文学，数学，几何学，地理学等方面取得了很高的成就。
D．我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好？
19．下列句子加点的词语运用不恰当的一项是（        ）
A．我们面对困难时不能怨天尤人，自暴自弃，要迎难而上。
B．同学们经常向老师请教，这种不耻下问的精神值得提倡。
C．班会课上，同学们各抒己见，讨论如何开展毕业联欢会。
20．下列句子中的标点符号运用正确的一项是（        ）
A．“喂”，小李喊道：“你快过来！”
B．“你怎么能不去？”李红被气得脸都发紫了。
C．我从图书馆借到了“鲁滨孙漂流记”这本书。
21．下列句子中，没有语病的一句是（        ）
A．爷爷经常鼓舞我做一个全面发展的好学生。
B．阅读课外书可以增长知识和写作水平。
C．解放战争时候，李爷爷就参加了革命工作。
D．我不得不承认我确实是做错了。
22．下列句子中没有语病的一项是（   ）
A．几个学校的老师找他就升学的问题交换了意见。
B．近一段时间，我们班的同学认真讨论并学习了《小学生日常行为规范》。
C．为了缓解地震灾区受伤人员血液供应不足，社会各界人士踊跃献血。
D．在学习上，老师要求我们勤于思考，互相合作，积极探究。
三、填空题
23．补充词语并选词填空。
手( )眼快   精神抖( ) ( )大腰粗     敛声( )气
放( )无礼   转( )为安       半信半( )   ( )不可言
诸( )六眷     仰( )朝天   结实硬( )
① 幸亏它( )抱起了孩子，避免了一场车祸的发生。
② 爸爸身体好，性格又开朗，无论什么时候，总是( )
③ 有些同学长得( )，行动起来很不灵活。
④弟弟被树根绊了一下，( )地摔了一跤。
24．判断下列句子使用的描写方法。（填序号）
A．神态描写                      B．语言描写
C．外貌描写                      D．动作描写
①两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。( )
②他把两眼睁的的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。( )
④ 头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。( )
④二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”( )
25．按要求写出四字词语。
描写人物外貌的：____、____、____
描写人物动作的：____、____、____
描写人物神态的：____、____、____
四、语言表达
26．按要求写句子。
（1）曹小三头一次跟师傅出去干活，到镇南道给姓李的人家新造的楼房刷浆。（缩句）
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（2）赵氏说：“你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”（改为转述句）
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（3）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。（用加点词语仿写比喻句）
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（4）蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁能一滴不掉？（改为陈述句）
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（5）刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。（用加点字仿写比喻句）
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27．按要求完成下列句子。
（1）以子之矛，陷子之盾，何如？（用自己的话说说句子的意思）
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（2）齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”（改为转述句）
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（3）他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。（仿写连动句）
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（4）猴子不理。猴子撕得更凶了。（用关联词把两句话合为一句）
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1．摔跤 鞭炮 拿捏 疤痕
神圣 馅饼 故障 包袱
2．仪态   远眺   骏马   飞驰 　绵羊
板凳   吆喝   辽阔   恢复   牲畜
3．D
【详解】
考查汉字读音。
A琴弦（xuán）——xián      轧伤 （zhā）——yà
B薄弱（báo）——bó
C秽物（suì）——huì
4．D
【详解】
本题主要考查对字音的识记。
A．“钢铸”的“铸”读音为zhù。
B．“监生”的“监”读音为jiàn。
C．“包袱”的“袱”读音为fu。
D．读音正确。
5．A
【详解】
本题考查的是字形易错字，注意平时对易错字的积累和识记。
本题中有错别字的是A项，手急眼快——手疾眼快：疾、快：迅速。形容做事机警、敏捷。
6．B
【详解】
本题考查学生辨析字音的能力。
正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
A项中，船艄（xiāo）应为[ chuán shāo ]通常用指船尾。
C项中，遮掩（zē） 应为[ zhē yǎn ]（动）①遮蔽；掩盖。②掩饰（错误、缺点）。［反］暴露。
D项中，飞驰（cí）应为[ fēi chí ]（动）（车、马）很快地跑：～的列车|骏马在草原上～。
7．B
8．B
【详解】
本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母等的区别，平时要多读，多练。
通过观察各项词语可知，A、C、D项加点字读音正确，B项“撕扯”的“撕”读音错误，应为“sī ”。
故选：B
9．B
【详解】
比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
A选项把虎尾比作铁棒；B选项没有本体和喻体；C选项把墙面比作屏障。
10．C
【详解】
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。它也叫“譬喻”、“打比方”。通俗的说，比喻句就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
本题中，ABD三项都运用了比喻的修辞手法；C项是陈述句，并没有运用比喻的修辞手法。
11．D
【详解】
此题考查学生病句辨析能力。解答时，认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。（1）用词不当。（2）搭配不当。（3）成分残缺。（4）词序混乱。（5）重复啰唆。（6）前后矛盾。（7）不符事理。（8）归类不当。（9）指代不明。
A．滥用否定词，去掉“不”；
B．句子成分残缺，缺少主语，去掉“从”或“使”；
C．前后不一致，“是否”包含两个方面，“是”仅包含一个方面，去掉“是否”；
D．没有语病。
12．D
【详解】
本题考查得体的语言表达。
A项，“笑纳”属于敬辞，表示请人收下礼物，用在别人身上的，此处用于自己收下礼物，不恰当。可以改为“你们的礼物我就厚颜收下了”。
B项，“成人之美”指的是成全别人的好事，同桌抄作业的行为并不利于同桌学习，不利于他独立思考，在运用所学中得到锻炼和巩固。小岩把自己的作业给同桌抄，这是助纣为虐，非君子所为。
C项，既然“多食无益”，又怎能吸引大家来购买呢？如此，西瓜只会更加卖不出去。
D项，“读书破万卷”原意是形容读书很多，学识渊博。阿姨这么对“我”说，取的是字面上的意思，把一件不太美妙的事情，转换成了一个带有夸赞意思的话语，既是自我安慰，又巧妙地化解了“我”的羞愧之情，表达很得体。
13．B
【详解】
本题考查了学生选词填空的能力，完成此类题目首先要理解所给词语的意思，然后结合语境选出合适句子意思的词语填空。
心惊胆战：形容非常害怕。
畏首畏尾：指前也怕，后也怕；比喻做事胆子小，顾虑多。
哭笑不得：指哭也不是，笑也不是，形容处境尴尬，不知如何是好。
不动声色：指不说话，不流露感情;形容神态镇静。
（1）根据词义，结合语境“田忌和齐威王赛马，田忌先输了一局，但他（   ），一点儿都不着急”可知，填在括号里的词语是“不动声色”。
（2）根据词义，结合语境“四岁的弟弟把爷爷的墨水弄得到处都是，大家都（   ）”可知，填在括号里的词语是“哭笑不得”。
（3）根据词义，结合语境“孩子为了拿回自己的帽子，走上了最高的那根横木的一头，底下所有的（   ）人都看得”可知，填在括号里的词语是“心惊胆战”。
（4）根据词义，结合语境“你既然下定决心要参加比赛，那就不要（　　），认真准备才是正事”可知，填在括号里的词语是“畏首畏尾”。
故选：B。
14．C
【详解】
本题是对关联词的考查，在解答时只要弄清楚句与句之间存在的关系，区分句子的关系后再选用正确的关联词语即可。
A 本项分句“她成绩好，又乐于帮助同学”与“大家很喜欢她”之间是因果关系，所以句中关联词“如果……都……”使用错误，应用“因为……所以……”。即：因为她成绩好，又乐于帮助同学，所以大家很喜欢她。
B 本项分句“努力拼搏”与“理想能变成现实”之间是条件关系，所以句中关联词“尽管……但是……”使用错误，应用“只要……就……”。即：只要努力拼搏，理想就能变成现实。
C 本项分句“我是第一次参加演出”与“一点也不紧张”之间是转折关系，所以句中关联词“虽然……但是……”使用正确。
D 本项分句“他虚心接受了大家的意见学”与“进步很快”之间是因果关系，句中“如果……所以……”不是关联词，使用错误，应用“因为……所以……”。即：因为他虚心接受了大家的意见，所以进步很快。
故选：C。
15．B
【详解】
本题考查学生病句辨析能力。病句辨析，要找出有病因的句子。首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理；最后再从语言习惯、感情色彩等方面仔细推敲，逐一分析，辨析出病句。
A 有语病，病句中成分残缺，缺少主语，应删去“经历”或“使”。
B 没有语病。
C 有语病，病句中搭配不当，“加快”与“规模”不搭配，应删去“和规模”。
D 有语病，病句中语序不当，“优秀的大量的歌曲”应改为“大量的优秀的歌曲”。
故选：B。
16．B
【详解】
本题考查成语误用。
A项，迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。用来表示“我”想立刻让父亲看看我写的诗的心情，合适。
B项，失魂落魄：形容极度惊慌、心神不宁的样子。用来形容“累”不合适，可以用“筋疲力尽”。
C项，震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。七八十台破缝纫机发出的噪声确实很大。
D项，恋恋不舍：形容舍不得离开。看到庙会中漂亮的物品，“我”舍不得移开眼，也想要拥有一个，但心知自己家境不允许，所以即便离开也充满不舍。词语使用恰当。
17．A
【详解】
本题考查学生对词语的理解与运用。
令人瞩目：意思是使人注视。
栩栩如生：形容艺术形象生动逼真，像活的一样。
魂牵梦绕：形容万分思念。
绘声绘色：形容叙述或描写非常生动逼真。也说绘声绘影、绘影绘声。
B选项中的植物是真的，而栩栩如生形容的事物是假的，词语运用不恰当。
C选项中的魂牵梦绕是指思念人，但是这里指的是想得到理想的工作，词语运用不恰当。
D选项中的绘声绘色是指叙述或描写的非常生动逼真，但是节目办得好不能用逼真来形容，词语运用不恰当。
18．B
【详解】
本题考查标点符号的运用。
分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。
B项正确，ACD项有误。
A项，“水之国”“花之国”“也是牧场之国”不是并列关系的分句，因此不能使用分号，应改为：荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。
C项，“天文学”“数学”“几何学”“地理学”是并列关系，表示课程科目，之间应使用顿号隔开，应改为：古埃及人在天文学、数学、几何学、地理学等方面取得了很高的成就。
D项，问号是表示疑问的标点符号，用于疑问、设问、反问句等句型的末尾。“我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好”是一句陈述句，不是问句，应改为：我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
故选B。
19．B
【详解】
考查词语搭配。
A项迎难而上： 形容不怕困难，不怕挫折，勇敢地挑战。
B项不耻下问：不把向学问、地位等不如自己的人请教当成可耻的事。这里对象是老师，不能用不耻下问，可改为“勤学好问”。
C项各抒己见：各自发表自己的意见或见解。
20．B
【详解】
考查标点符号的作用。
A“喂”，小李喊道：“你快过来！”属于提示语在中间，“道”的后面应该使用逗号，故错误。
B提示语在后，句末使用句号，故正确。
C《鲁滨孙漂流记》是书，书籍应该使用书名号。故错误。
21．D
【详解】
考查病句辨析。
A“爷爷经常鼓舞我做一个全面发展的好学生。”用词不当，应将“鼓舞”改为“鼓励”。
B“阅读课外书可以增长知识和写作水平。”搭配不当，在“写作水平”前面加上“提高”。
C“解放战争时候，李爷爷就参加了革命工作。”词语使用不当，应将“时候”改为“时期”。
22．D
【详解】
本题考查修改病句。
选项A语意不明确，因为“几个学校的老师”既可以理解为几位其他学校的老师，又可以理解为几个学校里的老师,。
选项B语序不当，应该是先“学习”，后“讨论”。
选项C成分残缺，缺少介词宾语。缓解这个动词没有宾语，在不足后面加“的情况”或是“的现状”。
选项D没有语病。
23．     疾     擞     膀     屏     诞
     危     疑     妙     亲     面     朗     眼疾手快     精神抖擞     膀大腰粗     仰面朝天
【详解】
本题考查补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。运用：学生要明确词语的意思，在具体语境中体会词语，使语言表达更准确，简洁。
手疾眼快，动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。
精神抖擞，形容精神振奋，饱满。
膀大腰粗，基本意思为形容长得又高又大，身体健壮。膀大腰粗 膀：肩膀。形容长得又高又大，身体健壮，既含褒义，也含贬义。
敛声屏气，意思是抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。
放诞无礼，意思是指不循礼法；没有礼貌。形容虚妄离奇，不合情理，
转危为安，意思是由危险转为平安（多指局势或病情）。指逢凶化吉。
半信半疑，意思是一半相信，一半怀疑。表示对真假不敢肯定。
妙不可言，意思是形容好得难以用文字、语言表达。
诸亲六眷，意思是总称所有亲戚。
仰面朝天，意思是脸朝上平卧或身向后摔倒的样子。
结实硬朗，身体结实、健壮、强硬有力。
24．     D     AD     C     B
【详解】
本题考查描写方法的运用。
① 本题运用了动作描写，写出了两人的动作是“转了三四圈”、“揪在了一起”。
②本题运用了神态与动作描写，写出了他的神态是“两眼睁的的溜圆”，动作是“把头又狠狠摇了几摇”。
③本题运用了外貌描写，写出了人物的外貌特点是“头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮”。
④本题运用了语言描写，写出了二侄子问二叔的话语。
25．     虎背熊腰     仪表堂堂     身强力壮     健步如飞     手舞足蹈     活蹦乱跳     垂头丧气     目瞪口呆     含情脉脉
【详解】
本题考查写词语。
根据平时积累完成。
描写人物外貌的词语还有：唇红齿白、骨瘦如柴、眉清目秀、面黄肌瘦、面如土色等；
描写人物动作的词语还有：左顾右盼、昂首挺胸、东张西望、大摇大摆等；
描写人物神态的：漫不经心、全神贯注、垂头丧气、忍俊不禁、从容不迫等。
26．     曹小三跟师傅刷浆。     赵氏说，他是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。她如今挑掉一茎就是了。     在白雪覆盖下的长城如同一条银蛇。     蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举，谁也不能一滴不掉。     一排排的电线杆，真好比公路的守护神。
【详解】
考查句子练习。
（1）考查缩句。缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。去掉 “头一次、出去、干活、到镇南道、给姓李的、人家、新造的、楼房” 限定和修饰成分，保留下来的主要成分就是曹小三跟师傅刷浆。
（2）考查陈述句改转述句。陈述句改转述句可以利用口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。“我”是提示语中第一人，“我”改“她”；“你”是提示语中第二人严监生，原句中“他” 要写明，冒号改成逗号。
（3）本题考查词语造句的能力。要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。“如同”是比喻词。
（4）反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。
（5）本题考查词语造句的能力。要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。“真好比”是比喻词。
27．     用你的矛来刺你的盾，会怎么样呢？     齐威王好奇地问田忌，田忌这样安排马的出场顺序是不是有人给他出谋划策了。     我走到书桌旁，从书包里拿出作业，搬来椅子坐下开始写作业。     猴子不但不理，还撕得更凶了。
【详解】
（1）本题考查句子翻译。
本题出自课文《自相矛盾》，“以子之矛，陷子之盾，何如？”意思是：用你的矛来刺你的盾，结果会怎么样呢？
（2）本题考查句式转换。
改为转述句时，冒号要改为逗号，双引号要去掉，再加上句号，说话人即第一人称“我”要改 为第三人称“他”或“她”。当转述句中出现一些人物时，不能单单修改人称，还要把人称修改成指代的人物。
句中将冒号改为逗号，双引号去掉，将第二人称“你”换成指代的人物“田忌”，问号改为句号。句子改为：齐威王好奇地问田忌，田忌这样安排马的出场顺序是不是有人给他出谋划策了。

（3）本题考查仿写句子。
可以结合自己的生活实际，用上连续性动作，语句通顺合理即可。例如：只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。
（4）本题考查关联词语的运用。
句中“不理”和“撕得更凶”之间是递进关系，可以用不仅……而且……这样的关联词进行连接，句子改为：猴子不仅不理，而且撕得更凶了。