专题05：课内外文言文对比阅读（考点训练）-2021-2022学年八年级语文下学期期末复习考点梳理与训练（广东专用）

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专题05 课内课外文言文对比阅读 （一）（2021·广东江门·八年级期末）文言文阅读。 （甲）小石潭记（节选）柳宗元从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （乙）观第五泄①记（节选）袁宏道从山门右折，得石径。数步闻疾雷声心悸山僧曰此瀑声也。 疾趋，度石罅②，瀑见。石青削，不容寸肤，三面皆郛立。瀑行青壁间，撼山掉③谷，喷雪直下，怒石横激④如虹，忽卷掣折⑤而后注，水态愈伟，山行之极观也。 游人坐欹⑥岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。 暮归，各赋诗。所目既奇，思亦变幻。 [注]①第五泄：第五个瀑布。在今浙江诸暨境内，此处有五大瀑布，当地人称瀑布为“泄”，因此那山也叫五泄山，是著名的旅游胜地。②罅（xià）：缝隙，裂隙。③掉：摇动。④怒石横激：突兀的岩石横拦瀑布，激起水花。⑤掣折：转折。⑥欹（qī）斜靠。(1)下列选项中加点词的意思解释不相同的一项是（     ）A．潭中鱼可百许头/高可二黍许B．以其境过清/以钱覆其口C．疾趋/趋之若鹜D．怒石横激如虹/其反激之力(2)把文中画线的句子翻译成现代汉语。 ①青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。  ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 (3)下列加点词语在句中的意思不正确的一项是（     ）A．心乐之（快乐）B．日光下澈（穿透）C．闻疾雷声（急速，这里指声响大）D．犹不忍去（离开）(4)请用“/“给文中画波浪线的句子断句。 数步闻疾雷声心悸山僧曰此瀑声也(5)两篇选文均是山水游记，分别描写了小石潭的幽美和第五泄的恢宏气势，请比较这两篇选文在思想感情方面的不同之处。  （二）（2021·广东东莞·八年级期末）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！（选自《礼记正义》）【乙】古之学者为已，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为已，修身以求进也。夫学者犹种树也，春玩其华①，秋登②其实；讲论文章春华也修身利行秋实也。（选自《颜氏家训》）【注释】①华：huā，花。②登：摘取。2．参考表格提示的方法，解释加点词的意思。文言词句理解词义的方法提示解释修身以求进也参考成语法：①修身养性；②修身齐家；③修身洁行；④修心养性（1）__________但能说之也课内迁移法：但少闲人如吾两人者耳（苏轼《记承天寺夜游》）（2）__________行道以利世也查阅词典法：①路，道路；②途径、方法；③道理；④学说、主张；⑤说、谈论；⑥道家或道教；⑦引导。（《古代汉语词典》）（3）__________（只填序号） 3．请用现代汉语翻译下面句子。（1）知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。 （2）古之学者为人，行道以利世也。 4．请用三条“/”给文中画线的句子断句。讲 论 文 章 春 华 也 修 身 利 行 秋 实 也5．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（     ）A．【甲】文开头“虽有嘉肴”一句设喻类比，引出“虽有至道，弗学，不知其善也”，为下文教与学关系的论述作铺垫。B．【甲】文引用《兑命》这样的权威之言，有力地证明“教学相长”的观点，强调教与学的因果关系，使道理更有说服力。C．【乙】文开篇用对比手法，论述了古今学者不同的学习目的，接着用“学者犹种树”设喻类比引出求学的真正意义。D．【乙】文告诉我们求学的真正意义：可以充实自己，弥补自身不足；推行主张，造福社会；可以修养德性，有利做事。6．【甲】【乙】两文哪一篇的观点和下面链接材料提到的观点更接近？请结合具体内容说说理由。[链接材料]学者之问也，不独欲闻其说，又必欲知其方；不独欲知其方，又必欲为其事。而以既问于师，又辩诸友，为当时学者之实务。盖学以学为人也，问以问所学也。既为人则不得不学，既学之则不容不问。（《健余劄记》） （三）（2021·广东揭阳·八年级期末）阅读下面的文段，完成小题。[甲]桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通。鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日辞去。此中人语云：“不足为外人道也。既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。【乙】小国寡民小国寡民使民有什伯之器而不用使民重死而不远徙。虽有舟舆，无所乘之。虽有甲兵，无所陈之。使民复结绳而用之。至治之极，甘其食，美服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。（选自《道德经》）7．下列句中加点词语解释不正确的一项是（     ）A．缘溪行（沿着，顺着） B．便要还家（要求）C．率妻子邑人来此绝境（与世隔绝的） D．虽有甲兵，无所陈之（陈列）8．用“/”给文中画波浪线的句子断句。小国寡民使民有什伯之器而不用使民重死而不远徙9．把文中画线句子翻译成现代汉语。（1）土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。 （2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 10．甲乙两文的作者从相似的角度分别对自己心中的理想展开了想象，请根据甲乙两文完成下表。甲男女衣着，悉如外人①③黄发垂髫，并怡然自乐乙美其服②安其居④ 11．下面对选文内容理解不正确的一项是（     ）A．甲文第二三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。B．甲文描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了作者想象中的一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的社会。C．两文中的百姓生存环境安宁，社会风尚淳朴，人们生活安居乐业，不受战争的侵扰，其实都是作者不满于现实社会而创造出来的理想世界。D．乙文中的百姓由于普遍不肯远离家乡，生活方式原始，几乎没有器具可以使用，交通也比较闭塞，所以百姓们都没有办法往来。 （四）（2021·广东汕头·八年级期末）阅读下面文段，完成小题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（《马说》）【乙】（汉）高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将，无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高启、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽嫉妒贤能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹①策于帷幄②之中，决胜于千里之外，吾不如子房（张良）；镇国家、抚百姓，给馈饷③，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者皆人杰也吾能用之此其吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”（《史记·高祖本纪》）【注释】①运筹：筹划战略和策略。②帷幄：军中帐幕。③给饷馈：供应粮饷。12．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（     ）A．故虽有名马/有仙则名 B．一食或尽粟一石/或王命急宣C．不绝粮道/率妻子邑人来此绝境 D．此所以为我擒也/所以动心忍性13．请将下面句子翻译成现代汉语。⑴食不饱，力不足，才美不外见。 ⑵策之不以其道。 14．请用“/”给【乙】文中画线的句子断句。此三者皆人杰也吾能用之此其吾所以取天下也。15．下列对选文内容的理解与分析，有误的一项是（     ）     A．【甲】文托物寓意，写千里马鸣叫却不被人通晓它的意思，表现千里马难遇伯乐如同贤才难遇明主。B．【甲】文结尾作者用自问自答的形式，把“真无马”和“真不知马”对照起来，嘲讽了“食马者”的无知。C．【乙】文刘邦在洛阳南宫安置酒席，请列侯将领们对他与项羽功业成败的原因发表见解。D．从【乙】文中看，刘邦认为项羽失天下是因为他妒忌怀疑贤能之人，加害有功之臣，独占所得利益。16．韩愈和刘邦两人都比较重视人才，请结合两段选文内容，简要分析他们人才观的不同处。 （五）（2021·黑龙江鸡西·八年级期末）【古文阅读】【甲】大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。【乙】子墨子曰：“万事莫贵于义。今①谓人曰：‘予子冠履②，而断子之手足，子为之乎？’必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？’必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言③以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”【注释】①今：若，如果。②予子冠履：给你帽子和鞋子。③一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。17．解释下列句中加点的词语。（1）选贤与能________________             （2）是贵义于其身也________________18．请用现代汉语翻译下列句子。（1）货恶其弃于地也，不必藏于己。 （2）则冠履不若手足之贵也。 19．甲文中与“路不拾遗，夜不闭户”的意思相同的一句是哪一句？与乙文中的“万事莫贵于义”有何联系？  （六）（2021·河北承德·八年级期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子， 固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。” 【乙】惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟其名为鹓雏①子知之乎？夫鹓雏，发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉②不饮。于是鸱③得腐鼠，鹓雏过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？” 注：①〔鹓雏（ yuān chú）〕古代传说中像凤凰一类的鸟，习性高洁。②〔醴（ lǐ）泉〕 甘美的泉水。③〔鸱（chī）〕一种凶猛的鸟，也叫鹞鹰。20．解释下列句中加点的词语。（1）或谓惠子曰 或：_______（2）非梧桐不止 止：_______（3）惠子相梁 相：_______21．请用“/”给下面的句子断句。（限断两处）南 方 有 鸟 其 名 为 鹓 雏 子 知 之 乎22．用现代汉语翻译下列句子。（1）子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！ （2）夫鹓雏，发于南海，而飞于北海。 23．阅读小贴士，完成相关问题。【小贴士】潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。【乙】文中，庄子借鸱与鹓雏的故事对惠子说：“今子欲以子之梁国而吓我邪？”请尝试写出庄子的潜台词。 24．从【甲】【乙】两文庄子与惠子的对话中，我们学到了哪些应对技巧？请结合相关内容进行分析。  （七）（2021·河南信阳·八年级期末）阅读下面两个语段，完成下面小题。（一）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。（《北冥有鱼》）（二）《神异经》①曰：北海有大鸟，其高千里。头文曰“天”，胸文曰“鸡”，左翼文曰“鹥②”，右翼文曰“勤”。左足在海北崕③，右足在海南崕。其毛苍，其喙赤，其脚黑，名曰天鸡，一名鹥勤。头向东，止海中央，惟捕鲸鱼，食则北海水流。利不犯触人，不干物。或时举翼飞，其两羽相初④，如雷如风，惊动天地。（节选自《太平御览》）注：①《神异经》：中国古代神话志怪小说集。②鹥（yī）：鸟名。③崕：同“崖”，高地的边缘。④相初：刚开始。25．解释下列加点词语在句中的意思。（1）怒而飞               怒：                                        （2）水击三千里        击：26．把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？ 27．结合语段（一）简要概括大鹏的形象。 28．语段（一）和语段（二）都运用了哪两种修辞方法来写北海的“大鸟”，请简要分析。  （八）（2021·河南南阳·八年级期末）阅读下面两个语段，完成下面小题。[甲]世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也（选自韩愈《马说》）[乙]臣闻古之君人有以千金求千里马者，三年不能得。涓人①言于君曰：“请求之。”君遣之，三月得千里马，马已死，买其首五百金。反以报君，君大怒曰：“所求者生马，安事死马②而捐③五百金？”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣。”于是不能期年，千里之马至者三。（节选自《战国策·燕策一》）注释：①涓人：国君的近侍。②安事死马：要死马做什么。③捐：白白费掉。29．解释下列加点词语的含义。①才美不外见___________ ②执策而临之___________30．把下面的文言语句翻译成现代汉语。①且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ②呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 31．托物寓意是古文的常用写法。《马说》一文，作者以“千里马”寓______________，以“食马者”寓____________。32．[甲][乙]两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。