2021学年第5课 故乡乡间的小路精品教学课件ppt

课题

《乡间的小路》

学习目标

一、口琴训练,并且通过口琴试奏促进歌曲的学唱。

二、能用轻松愉悦的歌声表达出对乡村田园生活的喜爱之情。

三、通过口琴的试奏促进歌曲演唱的准确性。能用轻快跳跃和抒情连贯的歌声对比演唱出段落的情感递进层次。

教学重点

深刻体会歌曲《乡间的小路》的内涵。

教学难点

了解歌曲《乡间的小路》的词曲作者和创作背景及以音乐知识 。

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：教材

教学过程

一、情境引入

回忆《外婆的澎湖湾》，对比与今天学习的歌曲有什么不同？

（播放《外婆的澎湖湾》）

《乡间的小路》是台湾著名音乐人叶佳修代表作品，由内地首席女歌手朱逢博和我国美声唱法代表性歌唱家施鸿鄂先生引入大陆并唱响。《乡间的小路》是一首上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，原作为叶佳修词曲兼演唱。当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一大主题，叶佳修是这一主题的领军人物。他以简约的曲调和歌词，歌咏乡间自然小景。在他的歌中涌动着欢乐与童真，他的嗓音，清澈透亮，全无做作，一派天真率性，如童真明晰清纯。《乡间的小路》曲调轻松活泼，描绘了一幅浪漫惬意的夕阳牧归图，如诗如画，令人沉醉。

二、新课探究

在悠扬的音乐声中看有哪些景物，对比身处乡间和城市的环境，用轻松活泼的声音演唱。

你能听出歌曲相同的部分吗？（欣赏完整歌曲）

歌曲可分为三个乐段；

A乐段与B乐段有着不同的情绪。

唱好A乐段中的休止符、三连音以及切分节奏。

加入歌词演唱A乐段

第一乐段的旋律比较平稳，但节奏富于变化。第一乐句的八分休止符、第三乐句的三连音、第四乐句的切分节奏，使原本匀称、齐整的节奏产生了波动，在恬静之中增添了生气。

自学视唱B乐段加入歌词演唱B乐段

第二乐段的音乐更富于活力，旋律在高音区流动，节奏也更为活跃，歌曲洋溢着舒畅、满 足，无忧无虑的乐观情绪。第三乐段是第一乐段的再现。最后，尾句连续反复，短笛声、歌声伴随着夕阳、霞光渐渐消失在天际。

有感情地完整演唱歌曲

为歌曲编创引子和尾声，并用渐强渐弱的力度变化，表现从乡间小路由远而近又走向远方的效果。

三、课堂小结

这是一首颇为流行的台湾校园歌曲。歌中明快流畅的曲调和形象生动的歌词，编织了一幅农村的风情画，表现了农村青年淡泊、宁静的心态和热爱生活的乐观精神。

课后作业

回家练习歌曲可以独立演唱

板书设计

《乡间的小路》

情绪：轻松的、活泼的

节拍：2/4

教学反思

《乡间的小路》是一首在上世纪70年代流传甚广的台湾校园民谣，

原作为叶佳修词曲兼演唱。当时“乡居岁月”是台湾校园民歌的一

大主题，叶佳修是这一- 主题的领军人物，他以简约的曲调和歌词，

歌咏乡间自然小景。在他的歌中酒动着欢快和童真。他的嗓音，清

澈透亮，全无做作，- -派天真率性，如若童声明晰清纯。《 乡间的

小路》曲调轻松活泼，描绘了一-幅浪漫愜意的夕阳牧归图，如诗如

画，令人沉醉。本节课我以欣赏为主，在听中学生学会了基本的旋律，再针对学生唱不准的地方进行单独教授，因为校园民谣朗朗上口的缘故，所以学生学习得很快，只是休止处的(息控制的不是很好，还有B部分的音会唱不准，这样难点、重点便浮出水面，解决起来也就得心应手。