人教版一年级上册6和7优秀教学ppt课件

这是一份人教版一年级上册6和7优秀教学ppt课件，文件包含人教数学一年级上册52《67的加减法》课件pptx、人教数学一年级上册52《67的加减法》教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共20页， 欢迎下载使用。
人教版数学一年级上册《6、7的加减法》教学设计课题《6、7的加减法》教学目标一、理解加减法的含义，能够正确理解图意，写出相关的算式，并能够熟练地口算6、7的加减法；二、在数一数、算一算、说一说等活动中理解算理，学会应用；三、在学习新知的过程中，感受知识之间的相互联系，提高学习数学的兴趣。教学重点正确计算关于6、7的加减法。教学难点理解算式的含义和加减法之间的关系。教学准备教师准备：PPT课件学生准备：课本教学过程一、新课导入1.看图列式。    填一填二、新课讲解（一)课件展示教材第42页例题图的左半部分。——列加法算式课件出示：如果你是这个小女孩，那么看到的圆是怎样排列的呢？反馈：左边有5个圆，右边有1个圆。○○○○○    ○那么一共有几个圆呢？想想怎么列式;学生独自思考，然后回答：5+1=6，一共有6个圆。小男孩看到的圆又是怎样排列的呢？左边有1个圆，右边有5个圆，一共是多少个圆呢？列出算式。学生独自思考，然后回答：1+5=6，一共有6个圆。课件出示：观察这两个算式，它们什么相同，什么不同？学生独自观察，然后自由说说。反馈：相同点：结果相同。      不同点：相加的两个数的位置不同小结：原来调换两个相加的数的位置，得数不变。（二）课件展示教材第42页例题图的右半部分。——列减法算式课件出示：1.从小男孩的角度，列减法算式。如果从小男生的角度看过去，一共有6个圆，拿走左边有5个圆，求右边还有多少个圆？用减法计算。列式：6－5＝1。2.站在女生的角度，列减法算式。如果我们从小女生的角度看过去，情况又是什么样的？你能列出另外一个减法算式吗？它又表示什么含义呢？一共有6个圆，拿走左边有1个圆，求右边还有多少个圆？用减法计算。列式：6－1＝5。3.观察算式发现规律。为什么同一幅图可以列出两个不同的减法算式呢？（学生小组讨论，再交流。） 同一幅图，从不同的方向，不同的角度观察，顺序也不同，所以会列出两道不同的算式（三）课件教学“一图四式” 课件出示教材第42页“摆一摆，填一填”的第一组图。你能根据图写出两道加法算式和两道减法算式吗？（引导学生用圆片摆一摆，说一说）。四道算式分别为：4＋2＝6，2＋4＝6，6－2＝4，6－4＝2。请大家比较两道加法算式和两道减法算式，看一看有什么发现。教师要引导学生明白，从不同的角度观察同一幅图，不仅可以列出两道加法算式，还可以列出两道减法算式。2.课件出示教材第42页“摆一摆，填一填”的第二组图。根据我们摆的小棒，可以列出哪些算式？学生能根据图意写出5＋2＝7，2＋5＝7，7－2＝5和7－5＝2，并表述每道算式的意思，教师着重让学生说说每道算式的得数是怎么算出来的。3.课件出示教材第42页“摆一摆，填一填”的第三组图。想一想下面的三角图，可以列出哪些算式？根据第三组图学生只能写出3＋3＝6，6－3＝3这两道算式。如果不摆学具，你能算出3＋3等于几吗？怎样算6－3呢？学生可能说：可以想6的组成，因为3和3组成6，所以3＋3＝6；又因为3＋3＝6，所以6－3＝3。 当两部分的数量同样多时，只能列出一道加法算式和一道减法算式（一图二式）。三、课堂练习1.完成教材第42“做一做”。2.开火车3.你会填吗？4+（   ）=7     （   ）+6=7（   ）－3=3    （   ）－5=22+（   ）=6      （   ）－1=7 课堂小结说说这节课你有什么收获？(1)  会计算关于6和7的加减法了。(2)  会利用同一幅图列出不同的算式了。 课后作业 完成教材“练习九”第5、6题。 板书设计 6、7的加减法5+1=6     6－1=5   1+5=6     6－5=1  教学反思