人教版一年级上册连加 连减完美版教学课件ppt

课题

《连加连减》

教学目标

一、掌握连加、连减的计算顺序和方法，能准确计算10以内数的连加、连减。

二、培养观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力；

三、初步学习用连加、连减计算解决日常生活中的一些简单实际问题，体会数学与生活的密切联系。

教学重点

看懂图意，掌握连加连减的计算方法，正确进行计算。

教学难点

连加、连减算式的含义和运算顺序。

教学准备

教师准备：PPT课件

学生准备：课本

教学过程

一、新课导入

1.看图列式。

2.放鞭炮。

二、新课讲解

(一）学习连加

课件出示教材第65页情境图一。

小东是一个乖巧的孩子。瞧，他正在帮妈妈喂小鸡。认真观察情境图，数一数，一共有多少只小鸡？

学生说出：有5只小鸡在吃米。

(课件动画出示跑来了2只小鸡）你看到了什么？能提出一个问题吗？(跑来了2只小鸡。提出的问题是现在又一共有几只小鸡。)

能会求现在一共有几只小鸡么？怎么求？为什么这么求？

学生会说要求一共有多少只小鸡就用加法，列出算式为5＋2＝7（只）。

课件动画接着出示跑来了1只小鸡:你又看到了什么？

现在谁能完整地说一说这幅图的意思？

引导学生说出：原来有5只小鸡，先跑来了2只小鸡，又跑来了1只小鸡,现在一共有几只小鸡？

我们可以用什么方法来计算？你们会列式吗？

用加法计算，列式为5＋2＋1。(教师追问：算式中的“5”“2”“1”分别表示什么？)

观察这个算式，与以前学过的加法算式有什么不同？

(有3个数，两个加号。)

像这样把3个数合起来，也可以用加法计算，数学上把这样的算式叫做连加。

读作：5加2加1。我们一起来读一读吧！(学生齐读算式)

连加的计算步骤：

第一步：先计算前两个数字相加的得数

第二步：用第一步计算的得数加上第三个数

（二）学习连减

课件出示教材第65页情境图一。

过了一会儿，地上的食物被小鸡吃光了。数一数，现在一共有多少只小鸡？

现在一共有8只小鸡

课件展示2只小鸡先跑走，然后又跑走2只小鸡。

你又看到了什么？能提出一个问题吗？

同桌之间交流讨论，教师指名说一说。

引导学生说出：一共有8只小鸡，先跑了2只，又跑了2只。

学生会说出：剩下多少只小鸡？

（课件演示题目含义：原来有8只小鸡，先跑走了2只，又跑走了2只，求还剩下几只用减法计算引导学生说出应列算式：8－2－2。

说一说为什么用减法计算，算式中的“8”“2”“2”分别表示什么意思。

(教师指着8－2－2)这个算式读作“8减2减2”(学生齐读)，8－2－2等于多少呢？怎么算呢？

像这样从一个数中连续减去两个数，也可以用减法计算，数学上把这样的算式叫做连减。连减的计算步骤：

第一步：先计算前两个数字相减的得数

第二步：用第一步计算的得数减去第三个数

引导学生说出在计算连加、连减时，一般是按从左往右的顺序依次计算的。

三、课堂练习

1.填一填。

2. 在○里填上“＞”、“＜”或“=”

2+4+4○1+2+5     10－2－1○10－1－1      

    4+2+1○10－1－1  10－5－3○2+2+1

3.

（1）买这三种文具一共需要多少钱？

（2）小红用10元钱买了一个放大镜和一把剪刀，还剩多少钱？

课堂小结

说说这节课你有什么收获？

连加、连减的计算题要从左到右依次计算。

课后作业

 完成教材“练习十四”第1、2、3题

板书设计

 连加连减

教学反思