小学音乐唱歌 小蚂蚁教学设计及反思

《小蚂蚁》教学设计

【教材分析】

歌曲《小蚂蚁》，是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性，知道它的群体性很强，具有合作精神；互相帮助，遵守纪律，遵守秩序，具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。歌曲用了赞美的情绪，适合用中速演唱，上下两大乐句节奏相同，曲调不同，各有八小节旋律组成，反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。

【教学目标】

1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯。

2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。

3．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。

【教学重难点】

教学重点 ：让学生用赞扬的感情，有表情的演唱歌曲，表演歌曲。

教学难点：分辨四个乐句，用打击乐器为歌曲伴奏

【教具】 多媒体课件  钢琴 课堂打击乐器 小蚂蚁头饰

【教学过程】

一、            组织教学

1、律动进教室（第一遍听歌曲）

生随着音乐拍手进教室并随着教师一起律动

2、师：刚才你们听到的这首歌曲，它的情绪是怎样的呢？

（设计意图：初步感受乐曲的情绪和节奏，为下一步歌曲的学习做铺垫）

二、            创设情境 聆听音乐

1、师：今天老师给你们带来几个好朋友，我们一起来看一看她们都是谁呢？（播放PPT）

       老师准备了头饰，想请四名小朋友分别来扮演这四只小蚂蚁，谁愿意来当小演员呢？老师播放一段视频，你们观察一下小蚂蚁走路有什么特点?（播放视频，第二遍聆听歌曲）

2、师：你们观察的真仔细！教师讲一个小故事创设情境。

3、师：你们都是乐于助人的好孩子，请所有小朋友有秩序的围成一个圈，准备跟着音乐出发吧！生跟随师围成圈，听音乐律动。（第三遍聆听歌曲）

（设计意图：进一步感受音乐的情绪和节拍，创设情境，激发孩子们的学习兴趣）

三、学唱歌曲

1、师：同学们都非常遵守秩序啊，天气这么好，只有四只小蚂蚁在家，你们想不想知道其他小蚂蚁都在做什么呢？那就请你们安静认真的听一听吧！（第四遍聆听歌曲）

（设计意图：初步记忆歌词的内容）

2 熟读歌词

师：你们的小耳朵真灵，一只小蚂蚁刚才偷偷告诉老师，说他们不会随便接受陌生人的帮助，需要你们学会他们的团队之歌，名字就叫《小蚂蚁》老师把同学们分成四个小组，分别帮助这四只小蚂蚁。我们来比比赛，看看哪一组同学学得更快，更先帮助小蚂蚁搬回蛋糕。老师也会助你们一臂之力，老师带着大家咱们一起先把歌词读一读。

（设计意图：有感情的带领学生读歌词，让他们初步表达出对小蚂蚁的热爱之情）

师：读的很有感情，老师能够感受到你们对小蚂蚁的喜爱，这一遍老师相信你们能够按照小组的顺序，自己朗读出来。教师用双响筒伴奏

（设计意图：带着感情读歌词，进一步加强学生对小蚂蚁的喜爱之情和赞美之情。）

3填词演唱

师：歌词我们现在会读了，请小朋友们听着音乐小声的哼唱一遍。

我刚刚听到有的小朋友已经会唱啦，请你们跟着老师的琴我们完整地唱一遍吧！

（设计意图：让学生熟悉旋律，为准确的演唱歌曲打下基础，为更好的表现歌曲做铺垫）

4、附点节奏的处理

师：老师也想延长一下黄蚂蚁队的歌词，你们说说更喜欢听哪一种？

不同节奏演唱出来，表现了不同的情绪，附点节奏增强了歌曲的旋律性

（设计意图：用不同的演唱方法，让学生判断乐曲的旋律性的表达，增强歌曲演唱的表现力，让学生能够更准确的演唱附点节奏）

5、分辨四个乐句

学生一边演唱一遍用打击乐器伴奏

师：这一遍请同学们演唱歌曲的第一段，老师用铃鼓为大家伴奏，演唱结束后，请你告诉我，老师的铃鼓一共响了几次，在哪里奏响的？

（设计意图：在歌曲的两拍的地方只演奏一下，让学生有长音的感受，为分辨乐句做铺垫）

6、综合表演歌曲

四个小组分别演唱四个乐句

全体演唱并且一边演唱歌曲一边行走并且变换行进方向。

师：请你们呢开动小脑筋，想一想还可以用什么方式来表现歌曲呢？分组讨论，并展示。

（设计意图：用多种形式演唱歌曲，增强学生的表现力和创造力，小组合作能力。）

师：经过一番激烈的比赛，所有小朋友都到达了河边，这时我们发现只靠一个队伍是搬不动的，需要我们四组小队共同合作来帮助小蚂蚁，我们也要学习小蚂蚁讲文明，懂礼貌，就让我们团结起来一起把蛋糕搬回蚂蚁的家里吧！

（设计意图：通过整个故事情境的创设，来完成歌曲的演唱，并且教会了学生要团结合作，积极帮助他人，做讲文明，懂礼貌的好孩子）

  随着音乐律动走出教室。