人教版一年级下册唱歌 洋娃娃和小熊跳舞教学设计及反思

《洋娃娃和小熊跳舞》教案

教学目标：

1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

教学重点、难点：

1、重点：区别13 5和13 1的音高，唱准其音高。

2、难点：前十六后八节奏型及八分休止节奏的学习。

教具准备：多媒体课件、表演服装、动物头饰。

教学方法：聆听法、演唱法、表演法。

教学过程：

一、小熊的舞会邀请（导入）

故事导入：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了请柬。请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。

过渡语：小熊想邀请我们班的同学去参加他的舞会，你们想去吗?（想）但是小熊提出了一个要求:要学会演唱《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲。今天我们就一起来学习这首歌曲。

二、歌曲教学：

1、初听：首先，来听一听这首歌曲，感受歌曲的情绪，听完以后举手说一说，这首歌的情绪是怎样的？（欢快、活泼）

过度语：你们说得真好，下面我们再听一遍。

2、复听：请同学来回答歌曲是几拍子的？（四二拍）复习四二拍的强弱规律。

3、教师范唱：老师也很喜欢这首歌曲，想唱给大家听，你们想听吗？

过渡语：接下来，洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙，有两段好听的旋律，可是它们有着不同之处，我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧。

过渡语：下面来帮一帮小熊找不同吧。

第一乐句：12 34∣55 543∣44 432∣13 5

第二乐句：12 34∣55 543∣44 432∣13 1

第一乐句：66 654∣55 543∣44 432∣13 5

第二乐句：66 654∣55 543∣44 432∣13 1

4、解决重点：前十六后八节奏型及八分休止节奏的讲解与练习。

5、解决难点：区别13 5和13 1的音高，唱准其音高。

过渡语：小朋友们太棒了，帮洋娃娃和小熊解决了难题。下面，他们邀请我们去唱歌啦，先来回顾一下歌词吧。

6、按节奏读歌词、歌词填写。

（1）回顾歌词：老师示范拍手有节奏地朗读歌词，学生看书拍手跟读。

过渡语：小朋友们太棒了，你能够为粗心的小熊把漏掉的歌词填完整吗？

洋娃娃和小熊跳舞 跳呀跳呀（一二一） 

他们在跳（圆圈）舞呀 跳呀跳呀（一二一） 

小熊小熊（点点头）呀 点点头呀 （一二一）

小洋娃娃（笑起来啦） 笑呀笑呀 （哈哈哈）

过渡语：小朋友们已经把歌词记得很清楚了呢！下面我们把美妙的旋律加上吧。

7、请随老师的琴声，轻声用La模唱歌曲的旋律。

8、请跟着老师的琴声，学唱歌曲第一段歌词、自学第二段歌词。

9、完整的演唱歌曲：

A.第一遍：学生完整演唱歌曲。

B.第二遍：分男女生演唱。

C.第三遍：师生演唱。

C.第四遍：表现歌曲活泼、快乐的情绪，要求边唱边拍手打节奏。

过渡语：小朋友们你们唱得真好，你能把原来的歌词中“小熊”的地方改成其他的动物名吗？如果这个动物的声音可以模仿，那就更好啦，先来听一听我是怎么改的好吗。

4.创编歌词及舞蹈：

（1）歌词创编：

A.老师示范创作:请小鸭来和洋娃娃跳舞，边唱边做动作。

洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎

小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎

小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

B.学生创作：学生思考创作，老师指导。

过渡语：小朋友们真是创造小能手呀，接下来继续发挥你们的想象力合创造力，快来为我们的歌曲设计舞蹈动作吧。

（2）舞蹈动作创编：

a.教师演示舞蹈动作。

b.学生自己编创动作。

c.带上头饰进行唱歌表演。

本课小结：

同学们，今天我们在音乐中度过了一段轻松、快乐的时光。大家回去后可以和家人举行一个家庭舞会，希望音乐能带给你更多幸福和快乐。

板书设计：

                        洋娃娃和小熊跳舞

XX X  前十六后八节奏                   X X  X 0   八分休止节奏