语文一年级下册课文 1语文园地二教学设计及反思

这是一份语文一年级下册课文 1语文园地二教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
《语文园地二》教学设计教材分析    “识字加油站”编排了6个数量词语，让学生通过生活中常有的数量词语识字。“字词句运用”由两部分内容组成：一是“找一找，连一连”，选取了一部分字母，大、小写字母对照，复习巩固《语文园地一》学过的字母表，为第三单元音序查字法的学习打基础。二是“读一读，想一想”，归类出示带有“日”和“寸”两个部件的生字，引导学生发现这些字中都有相同的部件，同一个部件可以出现在不同的字里面，位置不同。第一组这几个字的意思都与时间有关，渗透了“形旁表义”的规律。 第一课时一、教学目标：1、认识“辆、匹、册”等七个生字，正确认读“一辆车、一匹马”等六个数量短语。初步养成正确使用量词的习惯，知道说不同的事物要用不同的量词。2、在熟练背诵《字母表》的基础上，正确认读每一个大小写字母。能将大写字母和小写字母一一配对。3、能正确认读已学过的生字“明、星、早、阳”和“过、时、对、村”。能根据分类，发现它们带有同一部件的特点，并尝试用“换一换”的方法识记生字。二、教学重、难点教学重点：1.认识“辆、匹、册”等七个生字，正确认读“一辆车、一匹马”等六个数量短语。2．正确认读每一个大小写字母。能将大写字母和小写字母一一配对。教学难点：尝试用“换一换”的方法识记生字。三、教学过程（一）谈话导入教师：同学们，从今天开始我们学习语文园地二。（二）识字加油站1．出示六个量词语，引导学生读一读，注意读准字音。相机正音：“一匹马”的“匹”读第三声，不能读成第一声。学生练习朗读六组数量短语。2．巩固六个数量短语。教师：大家刚才读得非常好。下面老师把量词宝宝藏起来，你还会填吗？教师停片刻，镜头前学生答。教师：小朋友们赶快看一看，你刚才说的和老师的答案一不一样？3.教师：刚才我们一起学习了六个数量短语，有一个小朋友也迫不及待地用了起来，大家快看看，他用的对不对吧。  一只马  一头猫  4.教师小结：看来每个量词都有它的好朋友，大家一定要找到它的好朋友，要不然会闹笑话的。（三）字词句运用1.区分汉语拼音字母表中的大小写教师：同学们，在语文园地一我们学习了《字母表》，大家还能记住吗？小朋友们，快起立背一背吧。背完请坐。2．出示字母表，教师：仔细观察每一个字母的大小写，说一说大写字母和小写字母在字形上的特点。第一类，字形完全相同，就是大小不同，如：大写字母Ｃ和小写字母c，大写字母Ｏ和小写字母o。第二类，字型上有细微的变化，如：大写字母Ｍ和小写字母m，大写字母Ｆ和小写字母f。第三类，字形变化较大，大写字母和小写字母在字形上基本上不同，如：大写字母Ｇ和小写字母g，大写字母Ａ和小写字母a。3.教师：刚才我们一起发现了大小写字母在字形上的特点。现在请小朋友们用手指着将大写字母和小写字母一一对应起来朗读。开始吧！4.“找朋友”游戏教师：既然大家读得这么好。下面我们来玩一个小游戏。比一比谁能找得又快又准。 （四）学习含有“日”和“寸”两个部件的生字。1．出示第一组汉字：“日、明、星、早、阳”。2．教师：读一读这五个生字，仔细观察这五个字有什么特点？学生自己说一说发现。教师小结：通过观察，这组字都有相同的部件“日”，这4个字的字义和“太阳”“时间”有关。3.教师：小朋友们，日字旁的字还有很多很多，除了这四个字之外，我们还知道哪些日字旁的字呢？（昨 晓 ）4.教师：再读一读这组，说一说它们有什么特点？       对呀，这组字是“寸”加上不同的偏旁变成了新字。5.“换一换”游戏：教师引导尝试用换一换的方法识记生字教师：“过”去掉走字底，加上日字旁就是“时”。你能像老师这样说一说。对和村吗？6．学生自己玩一玩“换一换”的游戏，通过这个方法来识记生字7.教师小结：在我们日常生活中，有许多的字，他们都有相同的部件，在这种情况下我们就可以用换一换的方法来识记生字。（四）课堂总结同学们，今天这堂课我们学习了语文园地二的识字加油站和字词句运用两大部分。在学习中，我们认识了许多数量短语，在我们生活当中有许多数量短语，不同的事物要用不同的量词。同时我们还进一步巩固了字母表，将大小写字母对应起来记一记。最后我们还掌握了用换一换的方法识记生字的方法。（五）布置作业 1、观察家里还有哪些数量短语，和家长说一说。：2、设计一个将《字母表》中大、小写字母配对的游戏，并和家人玩一玩。3、找出第二单元可以用“换一换”方法，用圆圈做标记。四、板书设计语文园地二识字方法换一换 ：对—村   教材分析    “展示台”出示了十个词语，引导学生从其他课本上识字。“日积月累”编排的古诗《春晓》，帮助学生学习积累经典诗文。“和大人一起读”编排的是一篇散文《阳光》，通过和大人一起阅读，感受阳光的美好和宝贵。第二课时 一、教学目标1．展示自己在生活中自主识字的成果，激发学生自主识字的兴趣。2．借助汉语拼音朗读古诗《春晓》，初步了解古诗的大概意思，背诵古诗，感受雨后清晨的美丽春光。3．跟大人一起读短文《阳光》，感受阳光的美好与宝贵，享受和大人一起阅读的快乐。 二、教学重、难点教学重点：朗读、背诵古诗《春晓》。教学难点：在生活中自主识字。三、教学过程（一）复习导入1．教师：同学们，上一课我们学习了几个数量短语，大家能举例说一说我们生活中，还有哪些数量短语吗？学生说生活中的数量词。2.教师：大家说得都特别好。今天，我们继续学习语文园地二的内容。（二）展示台1．教师：同学们，我们已经学习了很多生字，下面老师来考考大家，这些生字大家认识吗？PPT出示词语。2．学生练习读一读，注意读准字音。教师：你从哪儿看到过这些词呢？学生自己说。3．教师：你们真厉害。不仅认识这些词语，还能准确找到从哪儿学到的。4.教师：其实，我们不但可以在语文书上学，还可以从其他的书上学，比如说数学书、音乐书、美术书等等。5.教师：除了可以从书上学习生字之外，还可以从哪些地方学习汉字呢？学生交流学习汉字的途径，联系生活实际说一说从什么地方学习了什么汉字。（街道的宣传标语、广告牌、商店的名称等等。）5、教师小结：学习汉字的途径有很多，我们不但可以从课堂上学，从书本上学习，还可以从生活中学。只要我们平时做一个有心人，就可以学到许许多多的汉字。（三）日积月累1．PPT出示《春晓》。教师 ：借助拼音大声读《春晓》，比一比谁读得流利。2.教师范读正音。3.简单交流，感受雨后清晨的美丽春光教师：小朋友们，谁来说一说图上面画了什么？学生观察插图，并用自己的语言说一说图上的内容。教师：孩子们，让我们一起读出雨后清晨的美丽春光吧。《春晓》预备起——（四）和大人一起读教师过渡：雨后清晨的景色可真美啊！孩子们，让我们一起朗读《阳光》感受它的温暖吧！（PPT出示文章）教师：在小作者的眼里，阳光像什么？（阳光像金子。）教师：对呀，阳光像金子。它使禾苗、小树、小河发生了明显的变化。咱们比一比谁的朗读能让“禾苗、小树、小河”发生明显变化。学生自己读。教师：早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。阳光还像什么呢？学生：阳光像调皮的孩子……教师：我们随着阳光来到公园，它给公园带来了什么变化呢？学生：阳光让小草更加翠绿了……5.教师小结：是啊，阳光是美好的，宝贵的，太阳一出来，它将阳光就洒满了整个大地，阳光是大家的。下面我们再来读一读这篇短文，体会一下阳光的美好与宝贵。（五）课堂总结小朋友们，今天我们学习了语文园地二的展示台、日积月累以及和大人一起读三部分的内容，明白了在生活中只要有心，我们就可以学到许多汉字。这一课我们还阅读了短文《阳光》，体会到了阳光的美好与宝贵。（六）布置作业1、观察生活中的广告牌，看看你还能认识哪些字。2、朗读与背诵古诗《春晓》。3、和大人比赛读，比一比谁能读出《阳光》的美好与宝贵。四、板书设计语文园地二生活中识字