人教版一年级下册第三单元 音乐中的动物唱歌 咏鹅教学设计

一年级下册音乐课《咏鹅》教学设计

教学目标：

    1．通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味；

2．引导学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲；

3．激发和培养学生的音乐创造意识和想象力。

教学重点：

体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，并引导学生用优美的歌声来表现歌曲。

教学难点：

表现歌曲的意境。

教学准备：

钢琴、多媒体、鹅剪纸。
教学过程：

一、师生问好，发声小练习：

师：同学们你们好！（老师好！）快乐的音乐课又和大家见面了，今天老师要带你们到户外郊游。请大家准备好！火车就要出发了！（练习1）《快快跑》；师:我们来到了一个美丽的大池塘，（多媒体）瞧！池塘里面游来了？生:小鸭子。（练习2）《池塘里的小鸭子》；师：你们唱的可真好听，小金鱼也来向我们打招呼了！（练习3）《小金鱼吹泡泡》。师：今天的池塘可真热闹呀，大家猜猜还有谁?

二、导入新课：

师：播放《咏鹅》伴奏，教师做动作，出示谜语：“头戴红帽子，身穿白袍子，脚蹬红靴子，唱歌伸脖子”。

生：鹅。

师：原来是一只大白鹅，你们想和它交朋友吗？可大白鹅说了，哪位小朋友可以为它做首诗，就和他交朋友。

生：背诵古诗《咏鹅》。（注：单独背诵，奖励剪纸鹅，再集体背诵。）

师:这首诗是我国唐代诗人骆宾王七岁时的作品，诗中描绘了鹅在水中嬉戏游玩、悠闲自在的情景。这么美的诗，要是可以加一条优美地旋律唱出来，那该多好呀！今天我们将要学习的歌曲就是通过这首古诗改编而成，名字就叫《咏鹅》，请大家竖起小耳朵仔细的听听吧！播放歌曲《咏鹅》视频。

三、聆听歌曲：

1、师：同学们刚才背诵的那么好，可要让大家按照固定的节奏读课不太容易，听，老师是这样读的（教师示范）相信你们也可以做到。——出示歌谱

生：朗读歌词。

师:你们发现了什么？

生：休止符、增时线。（教师引导找出并简讲）

2、再听:《咏鹅》这首古诗在歌曲中一共播放了几遍？在乐谱中又出现了几次?为什么？

生：乐谱中出现了3次，歌曲中唱了4遍；认识反复跳跃记号（师讲解反复跳跃记号）。

3、歌曲可以分为几个部分？

生：两个部分。

四、学唱歌曲：

1、           师：下面，就让我们按照正确的反复顺序学唱歌曲的旋律吧！（教师范唱歌曲旋律）

生：随琴声模唱2-3遍。

师：你们唱的可镇准确，下面我们把古诗加进来。（注意对比两句“白毛浮绿水，红掌拨清波”是否一样，要如何唱。）

2、           完整演唱。

3、           师：你们学的可真快，还记不记得上学期我们学过的音乐小记号“f强”与“p弱”呢？请大家按照老师的标记强弱分明的有感情地演唱歌曲。（加强弱声势动作）

五、我是小小演奏家：

利用三角铁、木鱼、双响筒和碰铃为歌曲伴奏。（出示乐谱图）

六、拓展学习：

1、师:今天我们学习的歌曲《咏鹅》是由黄国群老师作曲的版本。下面，我们一起欣赏颂今老师创作的另一版本的《咏鹅》。——播放视频

2、接下来，我们继续欣赏同样由古诗改编而成的歌曲《春晓》。

七、小结：

师：仅仅是一颗颗小小的音符宝宝，就可以组合成一条优美动听的旋律，使一首首原本就金典的古诗变得更加唯美动听、朗朗上口。这就是诗人学者的伟大，这就是音乐的魅力!