小学音乐唱歌 小雨沙沙沙教学设计及反思

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《小雨沙沙》教学设计教学目标：1、能用对唱的方法完整表演《小雨沙沙》，给四幅图配上相对应的象声词。2、能编创动作表演歌曲，准确地唱歌。3、掌握三种节奏:“X—、X、XX”。教学重点：表演《小雨沙沙》。教学难点：编创动作表演歌曲。教学准备：录音机、电子琴教学内容及过程：1、(听音乐问好！2、复习歌曲。3、复习柯尔文手势。二、基本部分：表演《小雨沙沙》1、带有问题聆听歌曲范唱。如：听听，歌曲描述了谁在说话？都说了些什么呢？导入聆听歌曲的范唱。2、用听唱法学会歌曲。（1）在聆听范唱时，结合对大自然现象的联想，让学生找找歌曲中出现的三种节奏“X—”、“Ｘ”、“ＸＸ”。（2）在教师指导下，做综合练习题，用象声词念念，按节奏拍拍。刮风声：“呼—（Ｘ—）”；下小雨声:“沙沙沙（XXX）”；风吹铃铛的响声：“丁零 丁零 （XX XX）”；雨停后屋檐下的雨滴声：“滴答（XX）”。（3）在综合练习的基础上，将生活经验引入歌曲学唱中，学会用轻柔的声音唱唱小雨“沙沙沙”。（4）用多种方法学唱，如：师生对唱、生生对唱、一人领大家合等有趣的方法学唱歌曲。（5）歌曲熟练后，让学生分角色扮演小雨和种子。（6）分小组编创动作，边唱边表演 。3、活动设计（1）活动目的：“X、XX、X—”三种节奏的应用与巩固。（2）活动准备：按活动预设的场景准备相关图片。（3）故事场景：清早，外面忽然刮起了大风，窗外的小树被风吹得摇摇晃晃，窗户上的风铃唱个不停。不一会儿，下起了小雨......又一阵风吹过，雨渐渐地停了，雨滴从屋檐上轻盈地落下。（4）活动开始：教师讲故事，并随情节发展依次出示树、风铃、小雨、雨滴四幅图片，学生在图片出现时即兴编创象声词模仿。（5）活动策略：无需限制学生的创造，教师用手势提示学生风声、雨声的交替出现。三、结束部分：总结。