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人教统编版语文七下 期末考前专项训练专题 09 课外记叙文阅读 （附答案）
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这是一份人教统编版语文七下 期末考前专项训练专题 09 课外记叙文阅读 （附答案），共31页。试卷主要包含了按要求完成下面的练习，赏析文中画线的句子 ，本文题为“沉默的竹笛”等内容，欢迎下载使用。
专题 09 课外记叙文阅读
阅读下面的文章成，完成下面小题。
“侥幸”的幸与不幸
风中短笛
①时至今日，那个流动监考恐怕早已把我忘了，可我永远也不会忘记他。我得感谢他，因为我当时确实已准备走“捷径”。如果不是意外的“顺利”，我的“阴谋”恐怕会得逞。而那时，我真的就成了彻底的作弊者。这件事让我明白一个道理：人，无论何时何地，都不能抱有侥幸的心理而试图投机取巧，哪怕只有一次也不行。
②那时，我刚参加工作，需要提升一下学历，于是我选择了函授本科。久经“沙场”的我，对考试司空见惯了。函授的结业考试又不是决定命运的考试，我思想上自然有些放松。
③走上考场，第一科考的是《心理学》。我以为自己复习得还算不错，答及格应该没问题。可又对考题没底，我担心自己因紧张而乱了方寸，影响正常发挥。既然不是统招考试，恐怕不会那么严格吧，我把复习资料藏到包里，带进了考场。万一出现思维短路，我偷着瞟上两眼，或许就能柳暗花明。
④铃声过后，趁着监考老师领我们学习“考生规则”的时候，我把资料悄悄地放到旁边的空桌里。试卷发下，我快速浏览了一遍。太好了！全是我熟悉的题目，我心中不免有些小激动。我很快投入到答题之中，一切都很顺利。答完卷，我环顾四周的同学，他们都在低头忙碌着。我暗自得意，心想：90分不敢说，80分肯定没问题！资料算是白准备了。我套上笔，交了卷，回位顺手把资料塞进包里，昂首挺胸，第一个走出教室。
⑤失败皆在得意时，一点儿不欺人。我刚走到门口，一位监考老师从身后喊住了我：“这位同学，你等一下。”我停下来，不解地打量着他，看样子像是流动监考，但我一点也不心虚，十分镇静。
⑥他走近我，神情十分严肃，目光有些冷：“你刚才往包里放了一本什么书？”他严厉的口吻有着一种强大的威慑力，尤其是那双眼睛像X光，几乎要穿透我的身体。我乖乖地掏出资料，心里安慰自己：反正我又没作弊，你能把我怎么样？他没接资料，只是瞅了一眼，就丢下一句话：“违纪，等补考吧！”我一听，慌了，不禁大声争辩：“我一眼也没看！不信，你问监考老师！”“说什么都没用，带资料入考场就是违纪！”他斩钉截铁地说，脸上没有一丝表情，转身便走，不容我置辩。多日的努力让他一句话就判了死刑，更否定了我的品格，而且连申诉的机会都不给我，我真比窦娥还冤啊！
⑦散场后，同考场的同学对我说：“你收拾书包时，窗外有个老头一直在盯着你，你知道他是谁吗？”“谁？”我问。“学院教务处主任！厉害着呢。听说，全院最不好说话的就是他。”同学说。我愕然。唉，我怎么这么倒霉呢，偏偏撞到他的枪口上！同学们都为我抱不平，有的还托关系帮我疏通，结果得到的回答是：“违纪，没有余地！”
⑧一个月后，我接到补考通知。从此以后，那双眼睛由窗外转移到我的心里。为了它，我拒绝了娱乐；为了它，我放弃了睡眠。我抓紧一切时间复习，像高三一样认真备考……再入考场时，我只带一支笔，一门心思答题，不给自己的“非分之想”留半点余地。在以后的13科考试中，我每次都以全班第一的身份交卷。同学们向我投来羡慕的目光，说我很聪明、很牛气。只有我自己才知道“聪明”“牛气”的背后，是因为有一双眼睛一直在盯着我。
⑨领取毕业证的那天，班主任打开毕业证，翻到标有成绩的那一页，不无惋惜地对我说：“你呀，太可惜了。如果不是第一科补考，你就是我们班的优秀学员了。”我无语。望着第一栏醒目的“补60”（学院规定，补考再好也是60分），我想，没有第一次的“补”，哪有后来的全“优”呢？
⑩这个毕业证是我的耻辱，也是我的警钟。以后的工作和学习中，那个“补60”就像一双眼睛时时盯着我，不管旁边有无别人的监督，小心思都不能旁逸斜出。
（选自《做人与处世》2021年第23期）
1．对于“我”来说，“幸”与“不幸”分别是什么？根据提示填空。
幸
①______________。
②______________。
③除了补考那科，其他都是“优”。
④因为“阴谋”没有得逞，保全了人格。
不幸
⑤______________。
⑥因为第一科补考，与班上的“优秀学员”失之交臂。
2．按要求完成下面的练习。
（1）从描写的角度赏析第⑤段画线的句子。
我停下来，不解地打量着他，看样子像是流动监考，但我一点也不心虚，十分镇静。
（2）说说下面句子中加点词语的表达效果。
他斩钉截铁地说，脸上没有一丝表情，转身便走，不容我置辩。
3．从全文来看，文章采用了哪种记叙顺序？这样记叙有何好处？
4．阅读选文第⑧段，谈谈你是如何理解“那双眼睛”由窗外转移到“我”的心里，并一直盯着“我”的？
初入学堂
①我第一次去学校不是去上学，那一年我大约五岁，我跟着大姐到她的学校去。（ ）记得座落在僻静小街上的一排泥砖校舍，一个老校工站在操场上摇动手里的铁铃铛，大姐拉着我的手走进教室。
②那是一个阳光明媚的早晨，我滥竽充数地坐在大姐的教室里，并没有人留意我的存在。我记得朗朗读书声在四周响起来，一遍又一遍地响起来，无论怎样那是我第一次感受了教育优美的秩序和韵律。
③从一九六九年秋季开始，棕榈树下的这所小学成为我的第一所学校。
④ 我记得初入学堂在空地上排队的情景，一年级的教室在从前传教士居住的小楼里，楼前一排漆成蓝色的木栅栏，木栅栏前竖着一块红色的铁质标语牌，“好好学习，天天向上”，标语的内容耳熟能详。
⑤启蒙老师姓陈，当时大约五十岁的样子，关于她的历史现在已无从查访。只记得她是湖南人，丈夫死了，多年来她与女儿相依为命住在学校的唯一一间宿舍里，其实也就是一年级教室的楼上。现在我仍然（ ）地记得陈老师的齐耳短发已经斑白，颧骨略高，眼睛细长但明亮如灯，记得她常年穿着灰色的上衣和黑布鞋子，气质洁净而娴雅。当她站在初入学堂的孩子们面前，他们或许会以她作参照形成此后一生的某个标准：一个女教师就应该有这种明亮的眼神和善良的微笑，应该有这种动听而不失力度的女中音，她的教鞭应该笔直地放在课本上，而不是常常提起来敲击孩子们头顶。
一加一等于二。
b、p、m、f。
a、o、e、i。
⑥这才是我一生中最美好的天籁，我记得是陈老师教会了我加减法运算和汉语拼音。一年级的时候我学会了多少汉字？二百个？三百个？记不清了，但我记得我就是用那些字歪歪斜斜地写成了一张批评老师的小字报。
⑦我想陈老师肯定看见了贴在一年级墙上的小字报，她会作何反应？我记得她在课堂一如既往地微笑着，下课时她走过我身边，只是伸出手在我脑袋上轻轻抚摸了一下。那么轻轻的一次抚摸，是一九六九年的一篇凄凉的教育诗。我以这种（ ）的方式投桃报李，虽然是幼稚之错，但事隔二十多年想起这件事仍然有一种心痛的感觉。
⑧上三年级的时候陈老师和女儿离开了学校。走的时候她患了青光眼，几乎失去了视力，都说那是因为长期在灯下熬夜的结果。记得是一个秋天的黄昏，我在街上走，看见一辆三轮车慢慢地驶过来，车上坐着陈老师母女，母女俩其实是挤在两只旧皮箱和书堆中间。看来她们真的要回湖南老家了，我下意识地大叫了一声陈老师，然后就躲在别人家的门洞里了。我记得陈老师喊着我的名字朝我挥手，我听见她对我喊：天快黑了，快回家去吧。我突然想起她患了眼疾看不清是我，怎么知道是我在街上叫喊？继而想到陈老师是根据声音分辨她的四十多个学生的，不管在哪里，不管什么时候，老师们往往能准确无误地喊出每一个学生的名字。
⑨ 我以后再也没有见过陈老师，假如她还健在，现在已是古稀之年了。或许每个人都难以忘记他的启蒙老师，而在我看来，陈老师已经成为我年幼时一盏美好的路灯，她在一个孩子混沌的心灵里投下了多少美好的光辉，陪他走上漫长多变的人生旅途。时光之箭射落岁月的枯枝败叶，有些事物却一年年呈现新绿的色泽，正如我对启蒙教师陈老师的回忆。我女儿眼看也要背起书包去上学了，每次带着她走过那所耶稣堂改建的学校时，我就告诉女儿，那是爸爸小时候上学的地方，而我的耳边依稀响起二十多年前陈老师的声音，天快黑了，快回家去吧。
⑩天快黑了，快回家去吧。
（选自《八百米故乡》，有删改）
5．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是
A．清晰 依稀 荒唐 B．依稀 清晰 荒凉
C．依稀 清晰 荒唐 D．清楚 依稀 荒凉
6．请依据所给范例，在下面横线上填写合适的内容。
五岁时，“我”随姐姐步入学堂，感受教育的优美→一年级时，________→三年级时，_______→时隔多年，“我”再忆陈老师，难忘感激。
7．赏析文中画线的句子 。
（1）我记得她在课堂一如既往地微笑着，下课时她走过我身边，只是伸出手在我脑袋上轻轻抚摸了一下。（从人物描写角度）
（2）时光之箭射落岁月的枯枝败叶，有些事物却一年年呈现新绿的色泽，正如我对启蒙教师陈老师的回忆。（从修辞角度）
8．结合文本，说说陈老师是一个怎样的人？
阅读下面一篇文章，完成下面小题。
沉默的竹笛
陈忠实
①16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。
②我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。
③好长一段日子，我为能拥有一支笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我经过小镇回家，猛然看见一个老头蹲在地上，他的面前摆着一大把我盼望已久的竹笛，它们在阳光下折射出炫目而高贵的光芒。
④我走近老头，停下脚步，痴痴地看着。老头好像看出了我的心思，说：“孩子，随便挑一支吧，它能保证让你快乐。”说着，老头拿起一支准备好了的竹笛，靠近嘴唇，立即有清越的笛声从奇妙的笛孔溢出，像是一条音乐的蛇明快地蜿蜒在小镇的上空，吸引了无数侧耳倾听的人们。魔术般的竹笛牵动了我的心旌，我毫不犹豫地对老头说：“我就要你吹的这支。”
⑤第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓，点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼而盛大的舞蹈。
⑥________________________________。这时我觉得自己成了一个江湖侠客，心里激荡着英雄纵横天下的豪情。
⑦从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我练习得特别认真。
⑧竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。
⑨在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于固执地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。
⑩后来，那支曾带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我在窗边凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。
⑪沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲优美的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的回忆。
（选自《作文素材》2019年第11期，有删改）
9．本文题为“沉默的竹笛”。请结合文章具体内容谈谈“沉默”一词包含了作者的哪些情感？
10．联系上下文，根据括号中的要求回答问题。
（1）我走近老头，停下脚步，痴痴地看着。（理解加点词语的含义）
（2）但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。（分析“我”当时的心理）
11．文章第⑥段空缺处有一段描写，下面哪一句填入更恰当？请结合上下文，作出判断并说说选择该句的理由。
【A】我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后
【B】我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边轻快地把苍凉暮色下的动人风景甩在身后
12．让我魂牵梦萦的“竹笛”最终沉默了，有人说太过可惜。请你结合文中作者的经历以及本文的主题，对此观点谈谈你的看法。
阅读下面的文章，完成下面小题。
在春天里启程
梦野
①组长来电了，叫我捎一些米面回来。我说：“是不是给乡福的？”他很惊讶：“你怎么知道的？”我说：“我猜的，听乡亲说，他受了一点伤。”
②乡福有一个三轮车，但不方便骑车进城了。他的左腿，不怎么听话了，走起路来，点头晃脑的。
③春节前，他和响应号召的村民一起平整小组里的大面积土地。冬天天黑得早，夜说来就来了，乡亲们都说笑着回家了。猫头鹰掠过，发出几声怪叫，把乡福吓得不轻。做了一辈子的庄稼人，他能忍耐这些。土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充满了希望。他绝不惜力，想多干一会儿，但隆冬的风发起了大脾气，一下揪起了他，他滚下一个小坡。骨缝里撕裂的感觉，紧抓着他，让他进入更深的夜色里。他心想：“我是副组长，能为村民做点事，也值得了。”
④我在小城里从事文艺管理工作，但周末常常是回到村里的。节假里，更多地深入到老农中间，我身上的乡土味，一直伴随至今。此时的乡福低低地不知说着什么。他一笑，脸就大了，上面满是幸福的文字，有着浓浓的乡土的味道。
⑤“腿好了吗？”我问。
⑥像竹筒倒豆子，他急急地答：“好了，腿也忙着要过年，急急地好了。这次又麻烦你了，帮我捎米面。”说着，他已经伸出了双手，不好意思的模样。
⑦女儿远菲打开后备厢，我轻推了一下乡福：“你的腿刚好了些，我给你搬。”
⑧他快人快语：“腿疼一下，没事的，哈哈，只要腿还在……”
⑨乡福是镇子里有名的勤快人，他的腿，被节令追赶着，从没有闲下来，自家承包地的庄稼，总是把深秋的枝头压弯。他还配合着组长，忙大伙儿的事，跑小组，跑村里，跑镇里，小组的面貌眼看着俊俏了许多，发展的路子愈来愈宽阔了。
⑩他捏了一下，看着不怎熟悉的袋子：“不是米面吧？”
我说：“不是。”
他惊慌了：“那怎弄呀？还准备给老墩一家人，他们这几天回来，不准备在内蒙古那儿了。”
我稳稳地说：“一会儿就到。同兴老板的车快要回来了，给你买上了。”
他放下心来：“噢！那就好。”
我说：“这是种子。”
“种子？我已经备好了，估计够了。”
“我这个，是从咱神木种子公司买来的。”
乡福一下子醒了过来：“那好哇，还是种子公司的！”他连声“谢谢”，从柜子里拿出一瓶酒，抿着嘴说：“正月了，老哥给你喝点酒吧。”我说：“不能了，我开车，单位还有事。”我们说了乡村的一些喜气事，说着说着，不觉就是正午了。
窗外是雨声，轻轻的，裹着燕子衔来的春天，像一个农人的倾诉，伴着土腥味。
乡福紧贴着窗眼，是滚烫的话语：“老弟，你赶快出发吧，湿漉漉的，不然路滑就不好下山了。”
握着他的手，我说：“谢谢老哥！那我们在春天里启程吧！”
（选自2022年03月25日《光明日报》，有改动）
13．阅读选文，说说文章为什么取题为《在春天里启程》。如果换个角度另取一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。
14．细读选文第③段，想想作者为什么要写这部分内容？请简述。
15．联系上下文，按要求品析词句。
（1）像竹筒倒豆子，他急急地答：“好了，腿也忙着要过年，急急地好了。”（“急急地”流露了乡福什么心理？）
（2）自家承包地的庄稼，总是把深秋的枝头压弯。（这句话表达了什么意思？）
16．文中说“乡福是镇子里有名的勤快人”，他的勤快是如何体现出来的？从文中还可以看出乡福具有怎样的品格？
17．“那我们在春天里启程吧”，同学们，联系全文品读结尾这句话，你有什么感悟？
阅读下面的文章，完成下面小题。
落价
冰心
①我们家的老阿姨回安徽老家去给儿子娶媳妇的时候，对我说：“宋老师，我这次回去，可能不来了。我总觉着在您家里干活，挺轻松、挺安逸的。我的侄女昨天从乡下来了。她刚念完初中，她妈妈就死了，她爹又娶了后妻，待她很不好，尽叫她下地干农活。我听说了怪心疼的，就托同乡把她带来了，想让她顶我的缺。她什么都会，又有文化，比我强多了。”说着从身后拉过一个二十岁左右、面黄肌瘦、衣衫褴褛的姑娘来，说她叫方玉凤，又催她说：“你快见见宋老师，她就是你的东家！”小方腼腆地向我鞠了一个深深的躬。
②那时我还没有退休，我女儿小真大学刚毕业，也在中学里教书。家中里里外外的事也不少，有小方来帮忙，我很高兴。
③小方虽然瘦弱，却很利落，来了不到一个月，我们就都十分喜欢她。她也因为久已没有家庭的温暖，在我们这个简单的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的“家”的滋味。小真总把自己穿过的衣服，一年四季给小方换上。她俩就像姐妹一样地亲热。每天晚上小真还教她英语、数学等，鼓励她去考中专。
④两年过去了，忽然有一天，小方很难为情地来对我说：有个同乡介绍她到一家面铺当售货员，每月工资有一百九十元，奖金除外。她几乎流着眼泪说：“我真是舍不得离开你们，可是我若想上学，不攒一点学费不行……”这时我已经退休了，足可以料理家务了，因此我和小真都连忙说：“这个我们了解，而且也替你高兴，你去吧，有空常来走走。”
⑤小方真地像回家一样，每个星期天都来。本来在我们家两年，她已经丰满光鲜得多了，这时再穿上颜色鲜艳的连衣裙，更是十分漂亮，我们都笑说几乎认不得她了。
⑥她每次来，都带着果品，尤其常送些新鲜的南豆腐，她说：“从书上看到老人骨节疏松，最好吃些带钙的东西，除了牛奶、鸡蛋之外，最好的是豆制品了。你们上街买菜时，不容易碰得到好豆腐。”当我们辞谢时，她还对小真挤眼，笑说：“我的工资比你们都高，这点东西算不了什么。”我们也只好由她。
⑦有一天，她拿来了一架小长方形的白色蓝面的收音机，放在我的书桌上，说：“这收音机才十八块钱，不到我工资的十分之一，你们早晨起来听‘新闻和报纸摘要’不比订那些报纸强么？从前我每次到邮局去替您订这个报、那个报的，我都觉得很浪费！其实那些报纸上头登的都是一样的话！”我一边赏玩着那架小巧的收音机，一边笑说：“报纸上也不尽是新闻，还有许多别的栏目呢。而且几份报纸看过了，整理起来，也是一大摞，可以卖给收破烂的，不也可以收回一点钱？”
⑧小方打断了我，说：“您不知道，‘破烂’才不值钱呢！现在人人都在说，一切东西都在天天涨价，只有两样东西落价，一样是‘破烂’，一样是知识……”小方忽然不往下说了。
⑨我的心猛然往下一沉，心说：和破烂一样，我们是落价了，这我早就知道！
（选自《收获》1988年第5期，有删改）
18．根据文章内容，补全故事情节。
______________________→小方辞工做销售→______________________→______________________
19．下列句中省略号富含深意，请结合内容分析人物此刻的心理。
我真是舍不得离开你们，可是我若想上学，不攒一点学费不行……
20．有同学认为画线句对刻画小方的形象意义不大，可以删去，你怎么看？请从内容和结构两方面阐述观点。
21．小说以“落价”为题，试结合小说内容谈谈你的理解。（结合小说内容从情节、人物形象、主题、环境、手法等角度任选一个角度）
阅读下文，完成各小题。
火车上的见闻
①虽然是冬日，但广州不太冷，尤其是拖着行李箱，挤了一阵子地铁，在人丛中穿梭、摩擦，浑身竟有些燥热。今年车站将进站口“前置”，几十个口子“一”字排开，电子屏幕清晰地告示着车次， 坐哪趟车，就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导，秩序井然。
②我们往西去。很幸运，“抢”到了卧铺票。一家三口，一上，一中，一下。先安置妻女，有一个行李箱很重、很大，我往下铺的座位底下塞，塞不进去。我吃力举起箱子往行李架放，行李箱摇摇欲坠，我也摇摇欲坠。一个壮小伙儿眼尖手快，迅速托住，我顺势借力，箱子妥妥地归位。我说了声谢谢，壮小伙儿说不用。我一扭头，人不见了。
③一对愁容满面的小夫妻边走边打电话，说的是乡音，我听了个大概：他们仨，上来俩，还有一个，是他姐，还在赶地铁。这时离开车不到二十分钟，估计赶不上了。我也替他们着急。春运一票难求，亲人赶不上这趟车，就要改签，但改签恐怕连硬座都没有。退票也不行，退了更难买上，真是急煞人也！果然，直到列车徐徐启动，落下的人还没上来。幸好事情还是解决了，怎么解决的？
④退票，直奔机场。机票有，虽然贵点，但没有什么能阻挡游子回家过年的脚步。
⑤小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆，以川莱为主。我以为男青年会炒的菜不是很多，不料，看到他手机里的菜谱，密密麻麻，好几张。我们吃过的川菜，他都会做；我们没吃过的，他也会做；还有很多菜名，我没听过。一个二十来岁的人，会做这么多菜，不简单。
⑥男青年的餐馆规模中等，食客都是附近工厂的工人。做餐饮，熬人。有时候，客人一聊就聊到晚上十一二点，只能等。我问他，你不是有营业时间么？他笑了笑，哪有赶客人的道理？要是赶客， 人家下回就不来了。累是累点，但收入还不错。
⑦镇上房价不高，我以为他们的理想是就地安居乐业，可他们却不想买房。他们的想法是趁着年轻，多干几年，等攒够些钱后，回老家开餐馆。伴随车轮与钢轨的撞击声，我们有一句没一句地聊着，但有一句话，他说了好几遍，“千好万好，还是家乡好”。
⑧车快到长沙站时，已暮色四合，华灯初上。年轻的女列车员提前收拾好三大包垃圾，列车停稳， 她提着两大包垃圾下车，放在站台的垃圾堆放点，当她返身准备提另一包垃圾时，我顺手提起垃圾袋递给了她。靠近车门的瞬间，寒风拂面，凉气袭人。女列车员的发丝在风中飘舞。
⑨女列车员是个勤快的人。上班时间，一遍又一遍地拖地、清理卫生间，干着脏、累、苦的工作。
⑩面对我这个素不相识的乘客的意外称赞，她莞尔一笑，这不都是应该做的嘛！
⑪晚上八点，是列车员换岗的时间。老车长召集列车员开短会，叮嘱大家，晚上值班格外重要， 要确保旅客人身和财物安全；遇到突发情况，要及时报告。老车长最后问大家，听明白没有？列车员齐齐回答，听明白了！
⑫随后，一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢，开始守护一个个返乡人的梦。
⑬一站又一站，人潮退去又涌上，冬日的温暖，一路蔓延。
22．“青年”身上表现出哪些特点？请简要概括。
23．“我”在文中起什么作用？请简要分析。
24．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文以时间先后为顺序，主要叙述春运期间一列西去火车上的见闻。
B．车站进站之所以秩序井然，是因为大学生志愿者提供了咨询服务。
C．文中多处使用口语化的语言，通俗易懂，如“他们仨，上来俩……”。
D．本文与杨绛的《老王》都选取了生活中的凡人“善”事来表达主旨。
阅读下文，完成文后小题。
冰凌花
①进入三月，东北山林依然白雪皑皑，林薮茫茫，山野一片料峭。
②在岑寂的柞林中，忽而，一缕缕淡淡的清芬飘来，但见残雪覆盖的林下落叶与凄迷的衰草中， 一朵朵晶莹莹、黄灿灿的花儿羞怯地向你芳唇含笑，美不可言。原来，她就是冰凌花儿。
③那一朵朵颤抖的小花儿披雪而出，纤尘不染，温润如玉，晶莹如冰，更似清澈的釉水结晶的瓷花儿。
④再细端量，那花儿单生于茎顶，深紫色的花茎仅寸多许，与草薮一起而不争其高。娇嫩的花瓣拱护着丝丝缕缕心思骚动的花丝雄蕊和温淳的花柱雌蕊。
⑤此际，岑寂的柞树林里这一朵朵独守一谷宁静与清逸的小小冰凌花儿，给没有一丝儿色彩的山林陡添几许早春的光彩，这花儿悄悄叩开春天的大门，让人一下子就嗅到春天的气息。
⑥清代名士朱锡绶在《幽梦续影》里把各种花儿的形貌视为身份不同的美女。惟未把冰凌花比作美人，实乃一大憾事。缘由或许朱锡绶未睹冰凌花之娇容。然而，这又是冰凌花儿的世之俗缘之轻。她在北国雪野不啻笃定不移的独善其身，还默然地绽放着芳华之春光……
⑦对于冰凌花儿，还有一段美丽的传说，原来，在远古的三月初，辽东皆是冰雪欲融未融，一片荒凉寂寞的天地。为了给枯冷的山林旷野一点春天的讯息，掌管天地花草的百花仙子召集了冰凌花、映山红花、猫骨朵花“三花仙子聚会”。
⑧会上，百花仙子让三花回去相约一起开花迎接春天。三花归来后，冰凌花儿立即行动起来， 率先钻出泥土，顶开落叶，抢在冰雪寒天里独自暄妍金灿灿的芳颜。
⑨移时，映山红花儿一看冰凌花儿抢了先，急急忙忙光着身子往外跑，在山崖在峰巅也绽开了绯红如云的脸庞。这时候，素来拖拖拉拉的猫骨朵花儿一看二花都开了，百卉皆露出了头，山也绿意盎然了，才急得满头大汗，就披头散发地从泥土里拱出来，绽开一张张毛茸茸的紫红艳艳的笑脸， 羞赧地迎接春日多许的到来。
⑪望着小精灵般的冰凌花儿，我感叹，在这春寒料峭的大山里，这晶莹的小花儿开得如此忘情娇媚，这分明就是山林大地千年修炼而诞生的一株花仙子，亦是嘉木百卉孕育的一株花仙子，或许还是天上的仙女滴下的一颗颗汗珠珠啊！
⑫落日的余晖染红了山际，我再次徘徊柞林下，却不见了那些花仙子。寻寻觅觅，唯见残雪掩映着满地落叶与萋萋荒草，再也看不见那花动满坡的吉光片羽了，真是不辨何处去寻仙…… ①就在我不知走向哪里寻觅时，猛然我又见到刚才曾经偎依的那株老榆树，就在它的树干下， 曾有几株冰凌花儿。我不由来到它的身下，仔细逡巡，终于寻见冰雪披离的衰草中，冰凌花用它自己的土色花萼包裹成与林地衰草同色的荒草，花仙子变成了草，怎耐得你寻寻觅觅呢！
⑬原来，冰凌花儿为了适应冰雪消融的寒冷气候，只在白天和煦的阳光下绽放，太阳一落山， 那花儿就被花萼合成花苞，掩去花容，变作了冰凌草。纵然那花隐了，但不失优雅，明日的风景依然如画。
⑭这世上花儿绽放后，还真罕见有多少能够回溯蓓蕾的呢？犹似人之青春芳华还能回溯童稚未凿的吗？
⑮哦，小小的冰凌花儿，冰雪世界铸炼了她北国第一花儿的一个时光又一个时光的芳华不减！
25．从全文看，冰凌花有什么与众不同之处？请简要概括。
26．赏析第②段中画横线的句子。
但见残雪覆盖的林下落叶与凄迷的衰草中，一朵朵晶莹莹、黄灿灿的花儿羞怯地向你芳唇含笑， 美不可言。
27．第⑦⑧⑨段使用了什么记叙方式？有何作用？
28．本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。
阅读下面文字，完成下面小题。
听雨
王继怀
①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。
②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里的池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。
③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。
④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……
⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。
⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。
⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。
（选自《南方日报》有删改）
29．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．第②段划线句子中的“涨”“满”两个字形象写出了小溪和池塘雨后的变化，用字凝练，不可置换。
B．老华侨每当知道有家乡人到马德里，就赶过来聊天，聊雨声，说明他对雨声已经达到如痴如醉的地步。
C．第④段画波浪线的句子运用拟人的修辞手法，生动形象写出了燕子在雨中快速敏捷的身姿。
D．“一个个关于听雨的故事”这句话在文中出现两次，这是首尾呼应的写作技巧，强调了这些故事在文中的重要性，有深化主题的作用。
30．结合语境，品析第④段画线的句子中加点词的表达效果。
闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。
31．每个人都有乡愁，你的乡愁是什么？写出来与大家分享。
（甲）阅读下面的文章，完成下面小题。
桃之夭夭
格致
①我家的屋后，有几棵大李子树，还有几棵海棠树，北窗外不远处还有一棵桃树。
②桃树开花的时候，北窗就被桃花挤满了。这样的美景，并没有谁多看一眼，那一树妖娆的桃花，自顾自开着，家里的大人孩子也自顾自忙着，等桃花谢了，我的目光在北窗外停留的时间反而多了起来。那些绿茸茸的桃子，比粉红的桃花还要耐看。桃花简单，一眼就看清楚了。但层层叠叠的桃叶和藏身其间的桃子，则让桃树进入了一个神秘时期。这时的桃树，有了景深，成为一个神秘通道的入口。
③我不知道这棵桃树长在我家北窗外有什么不对，我一出生桃树就在那里，我没出生呢，桃树也在那里。我看见桃树，就像看见后院的大李子树、海棠树，看见前院的柳树、樱桃树，它们是我家的一部分，和那三间草房子，构成了我的童年世界。
④长大了才知道，在北纬43度，桃树是不能存活的，至少是不能过冬的，可我家的桃树存活了， 并且过冬了。现在看来，那棵桃树真是我童年世界里的一个奇迹。
⑤这个奇迹是父亲一手创造的。桃树生长在关里比较温暖的地区，我父亲感到东北太冷，他不想把孩子生在这么冷的地方，但是父亲又没有迁徙的能力。他就让一棵温暖地区的果树迁徙了，让一棵桃树来到我们的家园。我的父亲通过一棵桃树迷惑了我，我不记得童年有多冷，只记得那些在冰上的游戏，记得春暖花开，记得桃子甘甜。我的童年，比别的孩子多出了一种生活的滋味。
⑥父亲的桃树有着特殊的造型：它的所有树枝都朝向西方，树身像被强劲的东风压得抬不起头的样子。桃树是弯着腰的，然而这一切都和东风没有关系。这里厉害的不是东风，而是西北风。如果桃树是因为环境而弯腰，那么它应该向东南弯腰才对。这棵桃树是向东南弯腰还是向西北弯腰，由我父亲说了算。我曾亲眼看到父亲是怎么对待那棵桃树的。
⑦父亲用草绳把桃树一道一道地捆好，然后在树的下面挖坑——父亲总是习惯在树的西面挖坑——然后把捆好的桃树一点一点地压到那个土坑里去，然后我父亲就开始往树上填土，直到把整棵树埋进土里。父亲总是在秋天把桃树从头到脚埋到土里。这等于给桃树穿了一件大棉袄。等冬天来了，大雪一层又一层地把桃树的土包盖住，这等于在棉袄的外面又给桃树穿了一件貂皮大衣，让一棵树钻进土里冬眠，这是父亲的思维，我不知道还有谁会这么做。
⑧第二年的春天，在某个风和日丽的上午，父亲会小心地把睡了一个冬天的桃树从土里挖出来，摇落树枝上的土，再把土坑填平。这时我才明白，秋天的埋树是为了让桃树度过东北寒冷的冬天，李子树、海棠树、杨树、榆树……几乎所有的树，都不用埋，都能过冬，只有那棵桃树，冬天需要在土里冬眠，春天，父亲又把它从泥土中唤醒。那弯腰的桃树，照常开花、结果。我想天底下可能只有我的父亲有这样的耐心和智慧，饲养一棵这样娇贵的桃树。
⑨桃子成熟的时候，每年都要丢失一些桃子。几次之后，我妈有了对策，她赶在别人来摘桃子之前，在傍晚的时候，摘下一整筐桃子。那些桃子大部分还是绿的，但成熟了。那是我此生吃过最好吃的水果。在我们家，判断桃子成熟与否，不看桃子是否红了，而是用手一捏，软的就是成熟了，有谁吃过还绿着却己熟透的桃子？那种甜，是不可以描述的。
⑩每年的秋天，我家的北窗台上，会摆着一排排粉红色的桃核，那是我和姐姐放在那里玩的，等它们在风里干透了，互相磕碰的声音非常悦耳。
⑪在桃树还繁花似锦的时候，我的父亲却死了。父亲死在一个春天，那棵桃树在父亲已不在人间的那年春天，仍忍住悲伤，顽强地把桃花开了出来。秋天，在那个没有了我父亲的秋天，桃树仍忍住悲伤，把桃子挂满枝头，那年的秋天，我吃到的桃子依然是甜的，依然是好吃得无法描述，依然有一排粉红色的桃核摆在北窗台上，进出的风吹拂它们……
⑫我不知道那年秋天的桃子，是我最后的桃子了。
⑬冬天的时候，我来见桃树仍站在北窗外的寒风里，几片红色的叶子在抖动。下雪了，桃树上挂满了雪花；起雾了，桃树上挂满了冰花。
⑭第二年春天，李子树开花了，樱桃树开花了，海棠树开花了，父亲的桃树终于没能忍住悲伤，它一朵花也不肯再开了。
32．请结合具体内容简要分析文中的父亲是一个怎样的人？
33．你是如何理解第⑤段画线句子的。
34．请对第⑧段加点词“饲养”进行赏析。
35．揣摩第⑬段画线句，联系上下文，发挥想象，将“我”此刻的心理描写出来。
阅读下面的文章，完成下面小题。
名著里的“躺平”高手
肖遥
①山本周五郎的小说《豫让》写了一个从“躺平”到“躺赢”的案例。岩太的父亲被知名剑侠刺死，因替父亲感到不值，还嘲笑剑道，他被家人赶了出去，索性当了乞丐。没想到从前鄙夷他的人都来鼓励他，给他送吃喝、送钱财，以为他在卧薪尝胆准备复仇，于是，岩太因“躺平”而暴富。本来准备携款跑路的他，想通了：既然大家都以为君子报仇，十年不晚，那他就再躺十年，反正去哪儿也没有留在这里过得安逸。故事结局是杀父的剑侠暴毙，岩太没想到，自己用“躺平”熬死了对手。
②高级的“躺平”并不是混吃等死。“躺平派”鼻祖庄子说过“知其不可奈何而安之若命，德之至也”。但古人也说过“临渊羡鱼，不如退而结网”，他们只是提倡顺势而为，不让自己拧巴，如果风足够大，也不介意做一只“在风口上起飞的猪”。
③名著里也须有一两个“躺平派”，情节才丰富。《西游记》里有猪八戒，取经途中，他总会不失时机地享受偷懒的快乐，动不动躲在角落里睡觉。在他眼里，焦虑的唐僧、狂躁的孙悟空，都病得不轻。猪八戒心里不舒服了就把“趁早散伙”挂在嘴上。他冷眼旁观，能躺着绝不站着，准备花最少的力气，混到灵山。
④《红楼梦》里的林黛玉对人情世故、仕途经济漫不经心，如果搁在现代，她肯定对股市、房价、晋升都没兴趣，恨不得“每日家情思睡昏昏”地“躺平”。但她对情感“卷”得厉害，吃宝钗的醋，担湘云的心，她不惜为这段感情哭得饭也不吃，觉也不睡，甚至连命都不要。经此一“卷”，她终于抵达谁都“卷”不过她、跟谁“卷”她都不屑的境界。她跟宝玉互相表明心迹的时候，说：“我为的是我的心。”由此可见，“卷”的最高境界其实是“躺平”——我爱你，与你无关。
⑤猪八戒的“躺平”是谁也叫不醒一个装睡的人，林黛玉的“内卷”证明了谁也“卷”不过一个玩命的人。
⑥普鲁斯特在《追忆似水年华》里用了极致细腻的笔触描写自己“躺平”期间的心路历程，证明了只有身体上完全躺平，才能放飞精神，让思想去触摸这个世界的边边角角乃至细枝末节。在身体上比普鲁斯特躺得更平的霍金，精神飞得更高更远，触摸的是宇宙的尽头。
⑦卡尔维诺的小说《树上的男爵》中，柯希莫认为宇宙的尽头在树梢。每到迷茫和郁闷的时候，他就会爬到树的顶端，向远方眺望。厌恶在地面上“内卷”的他，干脆选择了生活在树上，此举不是为了后退，而是为了抵抗，为了“和尘世保持必要的距离”。即便老来病至奄奄一息，人们把床架到树上，让他躺下，医生爬上树给他看病，他也不愿意。当一个热气球飞过树顶，他像孩子一样一跃而起，抓住气球的绳子，被带走了。
（摘自《中国新闻周刊》）
36．依据文章第①②段的内容，用简洁的语言说说什么是高级的“躺平”。
37．文中写道：“猪八戒的‘躺平’是谁也叫不醒一个装睡的人”，请概括这种“躺平”有何特征？
38．依据文章第④段的内容，概括谁也“卷”不过林黛玉的原因是什么。
39．依据文章第⑥⑦段的内容，说说“此举不是为了后退，而是为了抵抗”，这里是抵抗什么？为什么要抵抗？
参考答案：
1． 进考场后趁机把复习资料悄悄放进旁边的空桌里。 做题时，全都是自己熟悉的题目。 离开考场收拾书包时被流动监考发现，被判补考。
2．（1）用了动作和心理描写，写出了“我”因为并不认为自己的行为违纪，遇到流动监考时镇定自若的样子，与下文的慌乱形成对比。
（2）“斩钉截铁”比喻言行坚定果断，毫不犹豫、拖沓。在文中形象地写出了流动监考铁面无私、坚守原则的形象。
3．倒叙。文章一开篇就交代自己不会忘记那个流动监考，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；开门见山，点明本文的主旨，引出下文对这件事的叙述。
4．“那双眼睛”表面上指流动监考那双具有强大威慑力的眼睛，更指一种做人的原则，它时刻提醒我们，即使身边没有监督，我们的小心思也不能旁逸斜出；无论何时何地都不能抱有侥幸的心理试图投机取巧，哪怕只有一次也不行。
【解析】
1．
本题考查情节梳理与概括。
（1）根据题干“幸”的提示，找到③段“我把复习资料藏到包里，带进了考场”和④段“铃声过后，趁着监考老师领我们学习‘考生规则’的时候，我把资料悄悄地放到旁边的空桌里”，可概括为：进考场后趁机把复习资料悄悄放进旁边的空桌里。
（2）根据题干“幸”的提示，找到④段“试卷发下，我快速浏览了一遍。太好了！全是我熟悉的题目，我心中不免有些小激动。我很快投入到答题之中，一切都很顺利”，可概括为：做题时，全都是自己熟悉的题目，答题顺利；
（3）根据题干“不幸”的提示，找到⑤段“我刚走到门口，一位监考老师从身后喊住了我”和⑥段“他没接资料，只是瞅了一眼，就丢下一句话：‘违纪，等补考吧！’”，可概括为：离开考场收拾书包时被流动监考发现，被判补考。
2．
本题考查语句赏析。
（1）要求从描写的角度赏析。根据⑤段画线句“我停下来，不解地打量着他，看样子像是流动监考，但我一点也不心虚，十分镇静”中“停”“打量”等词语可知，运用了动作描写；“一点也不心虚，十分镇静”是心理描写。结合④段“资料算是白准备了。我套上笔，交了卷，回位顺手把资料塞进包里，昂首挺胸，第一个走出教室”可知，写出了“我”因为没有考场作弊，遇到流动监考时询问时“不解”和镇定自若的心理；结合⑥段“我一听，慌了，不禁大声争辩”可知，与下文形成了对比，为促进“我”的反思和转变做好了铺垫。
（2）要求赏析加点词语的表达效果。
⑥段“他斩钉截铁地说，脸上没有一丝表情，转身便走，不容我置辩”句中加点词“斩钉截铁”意思是形容说话或行动坚决果断，毫不含糊；结合⑦段“学院教务处主任！厉害着呢。听说，全院最不好说话的就是他”可知，这个词生动形象地刻画了流动监考铁面无私、坚守原则的形象特征。
3．
本题考查倒叙。
倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
根据①段“时至今日，那个流动监考恐怕早已把我忘了，可我永远也不会忘记他”，文章一开篇就交代自己不会忘记那个流动监考，这就设置了悬念——这个流动监考是谁，他是什么样子，为什么不会忘记，能激发读者的强烈兴趣；同时，“这件事让我明白一个道理：人，无论何时何地，都不能抱有侥幸的心理而试图投机取巧，哪怕只有一次也不行”，点明本文的主旨，引出下文对这件事的叙述，使用开门见山的手法，可以避免叙述的平板和结构的单调。
4．
本题考查语句理解。
根据⑥段“尤其是那双眼睛像X光，几乎要穿透我的身体”可知，“那双眼睛”表面上指流动监考那双具有强大威慑力的眼睛；
根据⑧段“从此以后，那双眼睛由窗外转移到我的心里”和⑩段“像一双眼睛时时盯着我，不管旁边有无别人的监督，小心思都不能旁逸斜出”可知，“那双眼睛”指一种做人的原则，它时刻提醒我们，即使身边没有监督，我们的小心思也不能旁逸斜出；结合情节和题目“‘侥幸’的幸与不幸”，可知，无论何时何地我们都不能抱有侥幸的心理——试图投机取巧，哪怕只有一次也不行，而应该踏踏实实做人做事。
5．C
6． 一年级时，“我”以别样的方式“投桃报李”，心中悔恨或一年级时，“我”写陈老师的小字报，后悔心痛 三年级时，“我”看着陈老师离开，难以忘怀
7．（1）本句运用神态描写，动作描写。写陈老师在看到小字报后微笑的神态，轻轻抚摸“我”的动作，表现了陈老师的大度宽容（以德报怨）、温柔与善良。
（2）比喻 把“我” 对启蒙教师陈老师的回忆比作“新绿的色泽”，生动形象表现在时光的流逝中，很多事情被“我”渐渐淡忘，但陈老师对我的启蒙教育，她的温柔娴雅、宽容大度伴随着“我”的长大，越发难忘。
8．（1）大度、善良、宽容的人，“我”写小字报，陈老师以德报怨；
（2）关心、爱护学生的人，叮嘱“我”天黑了快回家；
（3）高超教学技艺的人，“我”感受到教育的优美，最美的天籁；
（4）有洁净、娴雅气质的人。
【解析】
5．
本题考查词语辨析与运用。
清晰：清楚明晰。清楚：事物容易让人了解、辨认或对事物了解很透彻。依稀：（印象、记忆）模模糊糊。荒唐：广大而不着边际，引申为夸大不实或荒谬无理。荒凉：形容旷野无人的景况。
空一，根据①段“我第一次去学校不是去上学，那一年我大约五岁”语境，对自己的年龄尚且记忆不准确，可见，此时印象模模糊糊，应使用“依稀”，排除AD；
空二，根据⑤段“齐耳短发已经斑白，颧骨略高，眼睛细长但明亮如灯”语境和空前的“依然”，可知，印象深刻，记忆清楚明晰，应使用“清晰”；仍排除AD；
空三，根据⑦段“虽然是幼稚之错，但事隔二十多年想起这件事仍然有一种心痛的感觉”，可知当时行为“荒唐”，排除B；
故选C。
6．
本题考查情节梳理与概括。
（1）根据题干“一年级时”的提示，找到⑥段“我记得我就是用那些字歪歪斜斜地写成了一张批评老师的小字报”和⑦段“我想陈老师肯定看见了贴在一年级墙上的小字报，……但事隔二十多年想起这件事仍然有一种心痛的感觉”，可概括为：“我”以别样的方式“投桃报李”，心中悔恨，或“我”写陈老师的小字报，后悔心痛；
（2）根据题干“三年级时”的提示，找到⑧段“我在街上走，看见一辆三轮车慢慢地驶过来，车上坐着陈老师母女，……老师们往往能准确无误地喊出每一个学生的名字”和⑨段“在我看来，陈老师已经成为我年幼时一盏美好的路灯，她在一个孩子混沌的心灵里投下了多少美好的光辉，陪他走上漫长多变的人生旅途”，可概括为：“我”看着陈老师离开，难以忘怀。
7．
本题考查语句赏析。
（1）要求从人物描写角度赏析。根据⑦段画线句“我记得她在课堂一如既往地微笑着，下课时她走过我身边，只是伸出手在我脑袋上轻轻抚摸了一下”中的“微笑着”可知，运用了神态描写，“走过”“伸出”“抚摸”等动词，运用了动作描写；结合⑥段“我记得我就是用那些字歪歪斜斜地写成了一张批评老师的小字报”可知，这些动作和神态描写，表现了陈老师的温柔、善良与大度。
（2）要求从修辞角度赏析。根据⑨段画线句“时光之箭射落岁月的枯枝败叶，有些事物却一年年呈现新绿的色泽，正如我对启蒙教师陈老师的回忆”中把“我” 对启蒙教师陈老师的回忆比作“新绿的色泽”，可知，运用了比喻的修辞手法，结合本段“我的耳边依稀响起二十多年前陈老师的声音，天快黑了，快回家去吧”可知，生动形象地写出了陈老师给我的印象之深，在“我”的心灵里投下了多少美好的光辉，陪“我”走过漫长多变的人生旅途。
8．
本题考查人物形象理解。
根据⑤段“记得她常年穿着灰色的上衣和黑布鞋子，气质洁净而娴雅”，穿戴简洁，气质洁净而娴雅；可知，陈老师是个洁净、娴雅气质的人；
根据⑥段“这才是我一生中最美好的天籁，我记得是陈老师教会了我加减法运算和汉语拼音”，“我”感受到教育的优美，最美的天籁；可知，陈老师是个高超教学技艺的人；
根据⑦段“我记得她在课堂一如既往地微笑着，下课时她走过我身边，只是伸出手在我脑袋上轻轻抚摸了一下。那么轻轻的一次抚摸，是一九六九年的一篇凄凉的教育诗”，“我”写小字报，陈老师以德报怨；可知，陈老师是个大度、善良、宽容的人；
根据⑧段“我记得陈老师喊着我的名字朝我挥手，我听见她对我喊：天快黑了，快回家去吧”，叮嘱“我”天黑了快回家；可知，陈老师是个关心、爱护学生的人。
9．我演出失败之后不愿吹笛的痛苦耻辱\伤心。或：我辛苦练习却吹不好竹笛的失落；为梦想拼搏后内心的平静（满足、幸福）。（意思对即可）
10．（1）因极度渴望拥有竹笛而看到竹笛时痴迷的样子（意思对即可）。
（2）孤注一掷比喻在危急时用尽所有力量，在文中指明知自己无法吹奏一首完整的曲子（明知自己处于尴尬境地）而拼尽全力表演（坚持把它吹完）的不服输（好强、固执）。（意思对即可）
11．我选【A】，因为【A】句 “大踏步”这一动作更符合“江湖侠客”的行为特点，更能表现出“我”拥有竹笛之后的激动之情，“苍茫”指辽阔无边，能更准确地烘托出“我”拥有竹笛后内心想纵横天下的豪情，“轻快”与“苍凉”都不能表现出激动豪迈，与语境不符（意思对即可）。
12．不可惜。我认为有些梦想并非追寻就能成功，生命的美丽在于体验的过程，而不是结果。（或用原句：“有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵”。作者成为竹笛手的梦想虽然破灭，但他为成为竹笛手而付出努力却让他的生命更加丰富。（意思对即可）
【解析】
9．
本题考查对标题的理解和对情感的分析。这篇文章以“笛”线索，叙述了自己青春年少时的一段经历，表现了有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃追梦的机会，只因这些细节丰富了生命的内涵。结合文章最后一段“沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲优美的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的回忆”可知，“沉默”蕴含着“我”辛苦练习却吹不好竹笛的失落和为梦想拼搏后内心的平静、满足、幸福。意对即可。
10．
（1）考查对词语的理解。结合文章第③段“猛然看见一个老头蹲在地上，他的面前摆着一大把我盼望已久的竹笛，它们在阳光下折射出炫目而高贵的光芒”可知，句子中“痴痴”一词写出了“我”看到竹笛时痴迷的神情，表达了“我”对拥有竹笛的渴望之情。
（2）考查对人物心理的分析。在理解文章内容的基础上，结合语境分析作答。“孤注一掷”比喻在危急时用尽所有力量做最后一次冒险。结合第⑨段“几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷”可以看出，这个词表现出明知自己吹一首完整的曲子，但还要拼尽全力坚持把它吹完的不服输的心理。
11．
本题考查根据语境补齐句子。比较两个句子可知，两者的区别在于A句是“大踏步地”和“苍茫”，B句则是“轻快地”和“苍凉”。结合语境，联系本段“第一次拥有竹笛的那个下午，是我人生中最美丽的时光”和“这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情”可知，此时“我”的心情是喜悦的，是自豪的。“大踏步地”这一动作更符合“江湖侠客”的行为特点，突出表现出“我”拥有竹笛之后的激动愉悦之情，“苍茫”一词准确地烘托出“我”拥有竹笛后内心想纵横天下的豪情。而“轻快地”“苍凉”只能体现内心的愉悦，因为高兴而步子轻快，不能体现心中的自豪之意，所以应选A句。
12．
本题考查对文本内容和主旨的理解。
联系第⑥段中的“竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难”可知，“我”长期练习吹笛子，却没有什么结果，这让我充满了挫败感。
联系第⑦段中的“在无人的山坡.上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了”可知，我在班会上表演失败，内心受挫。
联系第⑧段中的“有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵”可知，作者从自己的失败里领悟到了人生哲理：并不是努力就一定会成功，但努力的过程会使人生变得丰富多彩。
由此分析可知，作为一个少年，吹笛受挫，在公开场合受到大家的嘲笑，从此不再吹笛，符合少年心性。“我”从此领悟到努力不一定成功的哲理，认识到自己并不适合吹笛子，于是放弃，这也是合情合理的。所以竹笛最终沉默，并不可惜，学习吹笛给自己带来了难忘的人生记忆，又从中领悟到生活的真谛。
13．选文题为《在春天里启程》，不仅直接点明了时间和事件，而且蕴意丰富，揭示了文章的主旨，传达出一种蓬勃向上的精神和力量。此外，题目含蓄，更能激发读者想象，引发读者的阅读兴趣。
答案示例：还可以取题《乡福》，理由是直接点明本文叙述的主要人物，此外，具体化的题目，没有说出文章主旨，留给了读者更多的想象、思考空间。
14．因为这段内容交待了乡福腿受伤的原因；丰富了文章内容；刻画了乡福的形象，使读者对乡福这个人有了初步认识。
15．（1）乡福腿受伤明明没有好，在我询问他时，却急急地回答好了。“急急地”流露了乡福怕我担心，不想再给别人添麻烦的心理。
（2）这句话的意思是乡福一年四季一直都在田地里辛勤劳作，他的勤劳换来了秋天累累硕果。
16．他的勤快体现在冬天天黑乡亲们回家了他还在劳作，腿受伤后在春天来临之际早早备好种子，为村民忙前忙后。（意近即可）他还很勤劳、坚韧、善良朴实、有责任心、对生活充满希望……
17．答案示例：一年之计在于春，我们要趁着大好春光，珍惜青春美好年华，好好学习，努力奔跑，奋发向上。
【解析】
13．
考查对标题作用的理解和拟写标题的能力。解答时，从内容和结构两方面进行分析。
第一问，从内容上来看，文章以《在春天里启程》为题，直接点明了时间和事件，涵义丰富，同时揭示了文章的主旨，传达出一种积极向上的力量。此外，题目委婉含蓄，引人深思，更能激发读者的阅读兴趣；
第二问，可拟写标题为《乡福》。以《乡福》为题，直接点明本文叙述的主要人物“乡福”，也是文章的行文线索。同时，“乡福”也象征着有“乡福”这样的农民和村干部，有他们的付出，也是乡村和乡亲之福。
14．
考查对文段作用的理解。解答时，结合文段具体内容，联系上下文进行分析。
通过第③段中“春节前，他和响应号召的村民一起平整小组里的大面积土地。冬天天黑得早，夜说来就来了，乡亲们都说笑着回家了。猫头鹰掠过，发出几声怪叫，把乡福吓得不轻。做了一辈子的庄稼人，他能忍耐这些。土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充满了希望。他绝不惜力，想多干一会儿，但隆冬的风发起了大脾气，一下揪起了他，他滚下一个小坡。骨缝里撕裂的感觉，紧抓着他，让他进入更深的夜色里”的内容，联系第②段中“乡福有一个三轮车，但不方便骑车进城了。他的左腿，不怎么听话了，走起路来，点头晃脑的”的内容可知，这段内容采用了插叙的手法，补充交待了乡福腿受伤的原因，使文章内容更加充实丰富。同时，初步刻画出乡福的人物形象，使读者对他有了初步了解。
15．
（1）考查对词语的赏析。解答时，首先理解词语本义，再结合句子内容和语境，分析其表达效果。“急急地”意思是：赶紧，急忙。联系第⑤段中“ ‘腿好了吗？’我问”和第⑥段中“‘好了，腿也忙着要过年，急急地好了。这次又麻烦你了，帮我捎米面。’说着，他已经伸出了双手，不好意思的模样”的内容可知，乡福的腿伤其实没有好，但是在我询问他时，他却急急地回答好了。“急急地”一词突出了乡福怕“我”担心，不愿给别人再添麻烦的心理，表现出他善良、质朴的性格特点。
（2）考查对句子的理解。解答时，全面把握文章内容和主旨，联系上下文进行分析。
通过第⑨段中“乡福是镇子里有名的勤快人，他的腿，被节令追赶着，从没有闲下来，自家承包地的庄稼，总是把深秋的枝头压弯。他还配合着组长，忙大伙儿的事，跑小组，跑村里，跑镇里，小组的面貌眼看着俊俏了许多，发展的路子愈来愈宽阔了”的内容可知，乡福一年四季一直都在田地里辛勤劳作，正是因为他勤劳，秋天的庄稼地，一片丰收的景象。
16．
考查对文章内容的理解概括及人物形象分析。解答时，全面把握文章内容，抓住重点语句进行概括分析即可。
第一问，通过第③段中“春节前，他和响应号召的村民一起平整小组里的大面积土地。冬天天黑得早，夜说来就来了，乡亲们都说笑着回家了。猫头鹰掠过，发出几声怪叫，把乡福吓得不轻。做了一辈子的庄稼人，他能忍耐这些。土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充满了希望。他绝不惜力，想多干一会儿，但隆冬的风发起了大脾气，一下揪起了他，他滚下一个小坡。骨缝里撕裂的感觉，紧抓着他，让他进入更深的夜色里。他心想：‘我是副组长，能为村民做点事，也值得了’”的内容可概括为：在冬天天黑乡亲们回家了他还在小组的田地劳作；
通过第⑨段中“乡福是镇子里有名的勤快人，他的腿，被节令追赶着，从没有闲下来，自家承包地的庄稼，总是把深秋的枝头压弯。他还配合着组长，忙大伙儿的事，跑小组，跑村里，跑镇里，小组的面貌眼看着俊俏了许多，发展的路子愈来愈宽阔了”的内容可概括为：腿受伤后依旧没有闲下来，忙着村里各种事务；
第二问，通过第③段中“春节前，他和响应号召的村民一起平整小组里的大面积土地。冬天天黑得早，夜说来就来了，乡亲们都说笑着回家了。猫头鹰掠过，发出几声怪叫，把乡福吓得不轻。做了一辈子的庄稼人，他能忍耐这些。土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充满了希望。他绝不惜力，想多干一会儿，但隆冬的风发起了大脾气，一下揪起了他，他滚下一个小坡。骨缝里撕裂的感觉，紧抓着他，让他进入更深的夜色里。他心想：‘我是副组长，能为村民做点事，也值得了’”的内容，体现出他无私奉献、勤劳能干的特点；
通过第⑨段中“乡福是镇子里有名的勤快人，他的腿，被节令追赶着，从没有闲下来，自家承包地的庄稼，总是把深秋的枝头压弯。他还配合着组长，忙大伙儿的事，跑小组，跑村里，跑镇里，小组的面貌眼看着俊俏了许多，发展的路子愈来愈宽阔了”的内容，体现出他责任心强，任劳任怨的特点；
通过第⑤段中“ ‘腿好了吗？’我问”和第⑥段中“‘好了，腿也忙着要过年，急急地好了。这次又麻烦你了，帮我捎米面。’说着，他已经伸出了双手，不好意思的模样”的内容可知，乡福的腿伤其实没有好，但是在我询问他时，他却急急地回答好了，表现出他善良、质朴的性格特点。
17．
考查对文章内容的理解和语言表达能力。解答时，根据对文章内容的理解，围绕文章主旨，结合自己的生活学习实际叙述自己获得的感悟即可。
示例：春天是播种的季节，只有在春天播下种子，才能在秋天有所收获。人生亦如此，只有尽早播种梦想，再经过汗水的浇灌与艰辛的努力，才能收获人生的硕果。
18． （1）小方进城做保姆； （2）小方按时探望； （3）小方送收音机
19．省略号表示语意难尽，小方从乡下进城，我们善良真诚地对待她，她在“我们”家感受和睦融洽的家的温馨，省略号里有对“我们”的感激和不舍，但是，为了能获得更高的收入，更好的学习机会，她又不得不离开，省略号里有难以抉择的矛盾。
20．不能删去。从内容上而言，画线句的描写说明小方在外表上的变化之大，从衣衫褴褛的农村小姑娘变成了漂亮的城市女青年，鲜明的对比，也为小方思想关联和精神追求的变化埋下伏笔；从结构上而言，此处的描写起承上启下的过渡作用，承接上文的“有空常来走走”，引出下文我与小方的交流。（只回答能不能删除不得分。）
21．示例一：从情节上看，小方先想学习知识再到给我们买东西、最后说知识不值钱，实质上是她个人追求的落价；
示例二：从主旨上看，小说以小见大，通过小方的言谈举止的变化体现了对轻视知识重视金钱的思想，以小方的变化揭示一种社会现象一：认为“知识落价”，引人深思；
示例三：从人物形象上看，小方从淳朴善良的农村青年，乐于求知、积极追求上进的知识青年，到重视金钱而轻视知识的城市女青年恰好阐释了题目“落价”的现实问题。
【解析】
18．
本题考查故事情节的梳理。
根据首段“我的侄女昨天从乡下来了。她刚念完初中，她妈妈就死了，她爹又娶了后妻，待她很不好，尽叫她下地干农活。我听说了怪心疼的，就托同乡把她带来了，想让她顶我的缺。她什么都会，又有文化，比我强多了”得出：小方进城做保姆；
根据第④段“有个同乡介绍她到一家面铺当售货员，每月工资有一百九十元，奖金除外。她几乎流着眼泪说：‘我真是舍不得离开你们，可是我若想上学，不攒一点学费不行……’”得出：小方辞工做销售；
根据第⑤段“小方真地像回家一样，每个星期天都来。本来在我们家两年，她已经丰满光鲜得多了，这时再穿上颜色鲜艳的连衣裙，更是十分漂亮，我们都笑说几乎认不得她了”得出：小方按时探望；
根据第⑦段“有一天，她拿来了一架小长方形的白色蓝面的收音机，放在我的书桌上，说：‘这收音机才十八块钱，不到我工资的十分之一，你们早晨起来听’”得出：小方送收音机。
19．
本题考查省略号的作用。
根据“我真是舍不得离开你们，可是我若想上学，不攒一点学费不行……”和上文“忽然有一天，小方很难为情地来对我说”分析，句中省略号表示语意难尽。联系第③段中的“她也因为久已没有家庭的温暖，在我们这个简单的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的‘家’的滋味。小真总把自己穿过的衣服，一年四季给小方换上。她俩就像姐妹一样地亲热。每天晚上小真还教她英语、数学等，鼓励她去考中专”可知，小方从乡下进城，我们善良真诚的对待她，她在“我们”家感受和睦融洽的家的温馨。所以省略号里有对我们的感激和不舍，但是，他又想上学，这就必须要多挣一些钱，为自己攒学费，所以她又不得不离开，省略号里有难以抉择的矛盾心理。
20．
本题考查句段作用。首先明确态度，不能删去。然后从结合和内容两方面分析理由即可。内容上：结合“这时再穿上颜色鲜艳的连衣裙，更是十分漂亮，我们都笑说几乎认不得她了”分析，说明小方在外表上的变化之大，从衣衫褴褛的农村小姑娘变成了漂亮的城市女青年，与上文“一个二十岁左右、面黄肌瘦、衣衫褴褛的姑娘来”形成鲜明的对比，也为小方思想关联和精神追求的变化埋下伏笔；结构上，此处的描写起承上启下的过渡作用，承接上文的“这个我们了解而且也替你高兴，你去吧，有空常来走走”，引出下文我与小方关于“您不知道，‘破烂’才不值钱呢！现在人人都在说，一切东西都在天天涨价，只有两样东西落价，一样是‘破烂’，一样是知识……”的交流。
21．
本题考查对小说标题与内容的探究，具有一定的开放性，对于小说内容是否与标题相关的问题，我们可以从小说的主题、故事情节、人物形象等方面综合考虑，言之有理即可。文章写小方的事情，最终是为了引出文末的“落价”，所以说情节安排上是比较合理的。还可以从文章主旨及人物形象分析两方面去考虑。通过小方到我家来时的生涩，到后来的对知识的渴求，以及后来对知识的贬低，都体现了小说以小见大的主旨。而小方这个人物是追求金钱，轻重知识的一个人群代表，是社会一角的缩影。
22．①吃苦耐劳；②好学能干；③服务态度好；④关心亲人，重视亲情；⑤爱乡恋乡。
23．①“我”起线索作用，串联起一件件事；②以第一人称叙事，能真实地展现社会风貌。
24．B
【解析】
22．
本题考查对人物形象的理解和把握能力，要从事件和情感两方面进行分析，并分点作答。答案从文章的第③~⑥中可以找到。男青年关心亲人、重视亲情，从他在机场为自己没能赶上火车的姐姐担忧、愁容满面地与对方通话可以看出；男青年好学能干，从他手机里存了密密麻麻好几张菜谱、会做很多川菜可以看出；男青年服务态度好，从他经营的餐馆虽然有营业时间，但如果顾客聊天聊得比较晚，他也从不赶顾客走可见；男青年热爱家乡、眷恋家乡，从虽然他们开餐馆的小镇房价不高，但他和妻于还是计划攒够钱后回老家开餐馆，并且把“千好万好还是家乡好”挂在嘴边可见。
23．
本题考查对人物作用的分析。“我”是贯串全文的线索人物，文章中壮小伙帮“我”托行李，小夫妻耐心为顾客服务，女列车不辞辛苦打扫卫生等人和事都由“我”在火车上的见闻串连起来；全文由“我”这种第一人称来表述，能增加文章事件的真实性，真实地展现社会风貌，能缩小作者与读者的距离。
24．
考查对文章内容的理解。
B.“是因为大学生志愿者提供了咨询服务”表述不全面。与第①段原文“今年车站将进站口‘前置’，几十个口子‘一’字排开，电子屏幕清晰地告示着车次，坐哪趟车，就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导，秩序井然”不符。故选B。
25．晶莹莹、黄灿灿的花儿带着缕缕清芬；与落叶与衰草一起而不争其高；在北国雪野不仅独善其身，还默然地绽放芳华；白天绽放，傍晚掩面变草。
26．运用拟人的修辞手法，赋予冰凌花人的情态，生动形象地描写出冰凌花的美不可言，表达了对冰凌花的喜爱之情。
27．使用插叙手法，讲述了“三花仙子”相约迎春的动人传说，进一步凸显了冰凌花勃勃的生命力，丰富了文章内容，增添了文采。
28．①赞美冰凌花与众不同的品质。文章中既勾勒了冰凌花的色、味、形等，也赞扬了冰凌花与草薮一起而不争其高，在北国雪野独善其身等高贵品质。②恶劣环境能够铸炼品质。冰凌花为了适应冰雪消融的寒冷气候，白天绽放，傍晚掩面变草，是冰雪世界铸炼了她北国第一花的芳华不减。
【解析】
25．
考查筛选信息。
根据第②段中的“一缕缕淡淡的清芬飘来”“一缕缕淡淡的清芬飘来”可得：晶莹莹、黄灿灿的花儿带着缕缕清芬。
根据第④段中的“深紫色的花茎仅寸多许，与草薮一起而不争其高”可得：与落叶与衰草一起而不争其高。
根据第⑥段中的“她在北国雪野不啻笃定不移的独善其身，还默然地绽放着芳华之春光”可得：在北国雪野不仅独善其身，还默然地绽放芳华。
根据第⑬段中的“只在白天和煦的阳光下绽放，太阳一落山， 那花儿就被花萼合成花苞，掩去花容，变作了冰凌草”可得：白天绽放，傍晚掩面变草。
26．
考查赏析句子。“羞怯地向你芳唇含笑”把冰凌花人格化，这是拟人的修辞。赋予冰凌花人的情态。联系本句中的“美不可言”可知，此处拟人生动形象地再受同了冰凌花的美不可言。联系作者感情可知，作者用形容人的文字来形容冰凌花，表现了他对冰凌花的喜爱与赞美之情。
27．
考查赏析插叙作用。读文可知，第⑦⑧⑨段，作者中断了文中对于冰凌花的描写，插入了一则有关冰凌花的神话传说，所以这是插叙的手法。联系第⑧段中的“三花归来后，冰凌花儿立即行动起来， 率先钻出泥土，顶开落叶，抢在冰雪寒天里独自暄妍金灿灿的芳颜”可知，冰凌花在尚是冰天雪地时就钻出泥土，绽放“芳颜”，强调了冰凌花强大的生命力。插入民间传说，丰富了文本的内容，增添了文采，激发了读者的阅读兴趣。
28．
考查赏析文本主旨。
第②段中的“一缕缕淡淡的清芬飘来”“ 一朵朵晶莹莹、黄灿灿的花儿”，第④段中的“那花儿单生于茎顶，深紫色的花茎仅寸多许”，是对冰凌花形、色、香的描写，根据第④段中的“与草薮一起而不争其高”和第⑥段中的“她在北国雪野不啻笃定不移的独善其身，还默然地绽放着芳华之春光”可知，作者不仅描写了冰凌花的色、形、香，还选择了冰凌花与草薮一起而不争其高，在北国雪野独善其身，默默绽放等高贵品质。
根据第⑬段中的“原来，冰凌花儿为了适应冰雪消融的寒冷气候，只在白天和煦的阳光下绽放，太阳一落山， 那花儿就被花萼合成花苞，掩去花容，变作了冰凌草”可知，冰凌花为了适应冰雪消融的寒冷气候，白天绽放，傍晚掩面变草。纵然环境恶劣，但冰凌花却“不失优雅”，正是恶劣环境能够铸炼了它“优雅”的品质。
29．B
30．这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者美妙的感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。
31．示例：每年的清明节和三月三都是我们祭祖扫墓的日子，因为疫情形势严峻，今年不能回去了，我为自己不能亲自扫墓而遗憾，在此也只能进行云端祭祀、寄托哀思和乡愁了。
【解析】
29．
考查对文章内容的理解和辨析。
B.“说明他对雨声已经达到如痴如醉的地步”的表述有误，联系第⑥段中“这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡”的内容可知，老华侨每当知道有家乡人到马德里，就赶过来聊天，聊雨声，是因为“雨声”纾解了老华侨的思乡之愁；
故选B。
30．
考查赏析语句的能力。
解题时，需在理解句意的基础上，结合文本语境作答。结合语境中“看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”“时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞”等内容可知，“打”“敲”“击”“落”这些动词生动形象的描写了雨落下的各种美妙的声音，和这些声音给作者带来的美好体验，十分鲜活和灵动地给读者展现出山中雨声的节奏和韵律之美；结合第④段中“我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……”的内容可知，表现了作者对故乡雨声的陶醉和喜爱之情。
31．
考查对文章内容的理解和语言表达能力。解答时，围绕对“乡愁”的理解，结合自身实际进行作答即可。
示例：我的乡愁就是回不去的故乡。很小的时候就跟随父母离开了自己的家乡，到现在，隔着多年的时光，尽管小时候玩耍的地方依稀有印象，可物是人非，很多的人与事都只能留在记忆里。满大街都是陌生的人与陌生的房子，只剩下的一口乡音，证明我来自这里。
32．勤劳：冬天把整个桃树埋进土里，春天再挖出来，不辞辛苦。有耐心：精心侍弄娇贵的桃树。充满生活智慧：让桃树钻进土里冬眠。关爱孩子，丰富孩子的童年生活，让孩子感受到奇迹般的温暖。（需结合具体内容，答出两点即可）
33．表层：我比其他的孩子在童年生活方面多了冰上的游戏，春暖花开，桃子甘甜。
深层：我比别的孩子多了父爱的滋味，表现了父亲爱护孩子，为孩子创造了一个有滋有味的童年生活。情感：表达了作者对于父亲的赞美感激，对父亲深深的怀念，对童年生活的怀念，对父亲营造的童年生活的怀念。
34．比喻，“饲养”指对动物进行培育与照料，这里把桃树比作动物。写出了父亲对桃树的精心呵护。表现了父亲的耐心与智慧，表达了父亲对桃树的喜爱，作者对父亲的赞美。
35．对桃树是否能够安全过冬的担心、对父亲去世的伤心难过、对父亲的怀念、对我和桃树都失去父亲呵护的伤感。
【解析】
32．
本题考查对人物形象的分析。
结合第⑤段“父亲感到东北太冷，他不想把孩子生在这么冷的地方，但是父亲又没有迁徙的能力。他就让一棵温暖地区的果树迁徙了，让一棵桃树来到我们的家园”，“我的童年，比别的孩子多出了一种生活的滋味”可以看出父亲懂得教育孩子，有智慧来丰富孩子的童年。
结合第⑦段“父亲用草绳把桃树一道一道地捆好，然后在树的下面挖坑——父亲总是习惯在树的西面挖坑——然后把捆好的桃树一点一点地压到那个土坑里去，然后我父亲就开始往树上填土，直到把整棵树埋进土里。父亲总是在秋天把桃树从头到脚埋到土里。这等于给桃树穿了一件大棉袄”，第⑧段“第二年的春天，在某个风和日丽的上午，父亲会小心地把睡了一个冬天的桃树从土里挖出来，摇落树枝上的土，再把土坑填平”可以看出父亲是一个勤劳的人；
结合第⑧段“我想天底下可能只有我的父亲有这样的耐心和智慧，饲养一棵这样娇贵的桃树。”可以看出父亲有耐心、有智慧；
33．
本题考查对句子的理解。“我的童年，比别的孩子多出了一种生活的滋味”，句中的“滋味”，从表面来看，指的是前一句“记得那些在冰上的游戏，记得春暖花开，记得桃子甘甜”。即“我”比其他的孩子在童年生活方面多了冰上的游戏，春暖花开，桃子甘甜；但这里的“滋味”还有更深一层的含义，指父亲对“我”的影响、教育，即“我”比其他孩子多了父爱的滋味。父亲用他的爱心、耐心，为“我”营造了一个温馨美好，有滋有味的童年；同时这句话表达了“我”对父亲的感激和怀念，对美好童年生活的怀念。
34．
本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“饲养”的本义是指对动物进行培育与照料，这里把桃树比作动物，运用了比拟修辞中的拟物。联系语境可知，父亲照料这棵桃树，就如同饲养一个小动物，生动形象地表现了父亲对这棵桃树的精心照料，联系前文“我想天底下可能只有我的父亲有这样的耐心和智慧”可知这一词语还表现了父亲的耐心与智慧；再联系“我”的感情，还表现了“我”对父亲的赞美之情。
35．
本题考查的是对人物心理的揣摩。结合第⑪段“在桃树还繁花似锦的时候，我的父亲却死了。父亲死在一个春天，那棵桃树在父亲已不在人间的那年春天，仍忍住悲伤，顽强地把桃花开了出来”可知，此时，父亲已去世，要表现对父亲去世的伤心难过、对父亲的怀念、对我和桃树都失去父亲呵护的伤感。
示例：如今已是寒冬了，桃树你冷吗？缺少了父亲的冬天是不是异常的寒冷？你是不是同样也在想念那个关心呵护你的人呢？
36．高级的“躺平”是指顺势而为，不勉强（不拧巴；）；条件充足（有机会）时，也能求上进（努力争取/有所作为）。
37．这种“躺平”具备了偷懒（不付出，只享受；）、散漫（懒散/自私/无上进心/混日子）的特征。
38．因为林黛玉在感情上的“卷”纯粹而专注（全身心投入付出），能无视世俗干扰（不在意人情世故、仕途经济）。
39．此举是抵抗尘世间的（身体上的/外在的）“内卷”；因为更在乎思想，想要实现精神上的更高追求。
【解析】
36．
考查对内容的概括。由第②段“高级的‘躺平’并不是混吃等死”“他们只是提倡顺势而为，不让自己拧巴”可知高级的“躺平”是指顺势而为，不拧巴；由“如果风足够大，也不介意做一只‘在风口上起飞的猪’”可知高级的“躺平”还指条件充足时，也能求上进或有所作为。
37．
考查对内容的理解和概括。由第③段“他总会不失时机地享受偷懒的快乐，动不动躲在角落里睡觉”可知猪八戒的“躺平”特征一是偷懒；由“猪八戒心里不舒服了就把‘趁早散伙’挂在嘴上。他冷眼旁观，能躺着绝不站着，准备花最少的力气，混到灵山”可知“花最少的力气”“冷眼旁观”即“自私”；“混到灵山”即“混”，由此概括猪八戒的“躺平”特征二：自私、混日子。
38．
考查对内容的理解和概括。根据第④段“《红楼梦》里的林黛玉对人情世故、仕途经济漫不经心，如果搁在现代，她肯定对股市、房价、晋升都没兴趣，恨不得‘每日家情思睡昏昏’地‘躺平’”可知谁也“卷”不过林黛玉的原因一：对人情世故、仕途经济漫不经心；
根据第④段“她对情感‘卷’得厉害，吃宝钗的醋，担湘云的心，她不惜为这段感情哭得饭也不吃，觉也不睡，甚至连命都不要”“她跟宝玉互相表明心迹的时候，说：‘我为的是我的心。’”可知谁也“卷”不过林黛玉的原因二：全身心投入付出，甚至连命都不要。
39．
考查对内容的理解和概括。根据第⑥段“证明了只有身体上完全躺平，才能放飞精神，让思想去触摸这个世界的边边角角乃至细枝末节”可知普鲁斯特写自己“躺平”是为了放飞精神，追求思想的自由；根据第⑦段柯希莫“厌恶在地面上‘内卷’的他，干脆选择了生活在树上”“为了‘和尘世保持必要的距离’”可知其抵抗的是地面上尘世间的东西，由以上两点归纳可知这里是抵抗尘世间或身体上或外在的“内卷”；因为他们更在乎的是精神的放飞，更在乎的是思想上更高境界的追求。
专题 09 课外记叙文阅读
阅读下面的文章成，完成下面小题。
“侥幸”的幸与不幸
风中短笛
①时至今日，那个流动监考恐怕早已把我忘了，可我永远也不会忘记他。我得感谢他，因为我当时确实已准备走“捷径”。如果不是意外的“顺利”，我的“阴谋”恐怕会得逞。而那时，我真的就成了彻底的作弊者。这件事让我明白一个道理：人，无论何时何地，都不能抱有侥幸的心理而试图投机取巧，哪怕只有一次也不行。
②那时，我刚参加工作，需要提升一下学历，于是我选择了函授本科。久经“沙场”的我，对考试司空见惯了。函授的结业考试又不是决定命运的考试，我思想上自然有些放松。
③走上考场，第一科考的是《心理学》。我以为自己复习得还算不错，答及格应该没问题。可又对考题没底，我担心自己因紧张而乱了方寸，影响正常发挥。既然不是统招考试，恐怕不会那么严格吧，我把复习资料藏到包里，带进了考场。万一出现思维短路，我偷着瞟上两眼，或许就能柳暗花明。
④铃声过后，趁着监考老师领我们学习“考生规则”的时候，我把资料悄悄地放到旁边的空桌里。试卷发下，我快速浏览了一遍。太好了！全是我熟悉的题目，我心中不免有些小激动。我很快投入到答题之中，一切都很顺利。答完卷，我环顾四周的同学，他们都在低头忙碌着。我暗自得意，心想：90分不敢说，80分肯定没问题！资料算是白准备了。我套上笔，交了卷，回位顺手把资料塞进包里，昂首挺胸，第一个走出教室。
⑤失败皆在得意时，一点儿不欺人。我刚走到门口，一位监考老师从身后喊住了我：“这位同学，你等一下。”我停下来，不解地打量着他，看样子像是流动监考，但我一点也不心虚，十分镇静。
⑥他走近我，神情十分严肃，目光有些冷：“你刚才往包里放了一本什么书？”他严厉的口吻有着一种强大的威慑力，尤其是那双眼睛像X光，几乎要穿透我的身体。我乖乖地掏出资料，心里安慰自己：反正我又没作弊，你能把我怎么样？他没接资料，只是瞅了一眼，就丢下一句话：“违纪，等补考吧！”我一听，慌了，不禁大声争辩：“我一眼也没看！不信，你问监考老师！”“说什么都没用，带资料入考场就是违纪！”他斩钉截铁地说，脸上没有一丝表情，转身便走，不容我置辩。多日的努力让他一句话就判了死刑，更否定了我的品格，而且连申诉的机会都不给我，我真比窦娥还冤啊！
⑦散场后，同考场的同学对我说：“你收拾书包时，窗外有个老头一直在盯着你，你知道他是谁吗？”“谁？”我问。“学院教务处主任！厉害着呢。听说，全院最不好说话的就是他。”同学说。我愕然。唉，我怎么这么倒霉呢，偏偏撞到他的枪口上！同学们都为我抱不平，有的还托关系帮我疏通，结果得到的回答是：“违纪，没有余地！”
⑧一个月后，我接到补考通知。从此以后，那双眼睛由窗外转移到我的心里。为了它，我拒绝了娱乐；为了它，我放弃了睡眠。我抓紧一切时间复习，像高三一样认真备考……再入考场时，我只带一支笔，一门心思答题，不给自己的“非分之想”留半点余地。在以后的13科考试中，我每次都以全班第一的身份交卷。同学们向我投来羡慕的目光，说我很聪明、很牛气。只有我自己才知道“聪明”“牛气”的背后，是因为有一双眼睛一直在盯着我。
⑨领取毕业证的那天，班主任打开毕业证，翻到标有成绩的那一页，不无惋惜地对我说：“你呀，太可惜了。如果不是第一科补考，你就是我们班的优秀学员了。”我无语。望着第一栏醒目的“补60”（学院规定，补考再好也是60分），我想，没有第一次的“补”，哪有后来的全“优”呢？
⑩这个毕业证是我的耻辱，也是我的警钟。以后的工作和学习中，那个“补60”就像一双眼睛时时盯着我，不管旁边有无别人的监督，小心思都不能旁逸斜出。
（选自《做人与处世》2021年第23期）
1．对于“我”来说，“幸”与“不幸”分别是什么？根据提示填空。
幸
①______________。
②______________。
③除了补考那科，其他都是“优”。
④因为“阴谋”没有得逞，保全了人格。
不幸
⑤______________。
⑥因为第一科补考，与班上的“优秀学员”失之交臂。
2．按要求完成下面的练习。
（1）从描写的角度赏析第⑤段画线的句子。
我停下来，不解地打量着他，看样子像是流动监考，但我一点也不心虚，十分镇静。
（2）说说下面句子中加点词语的表达效果。
他斩钉截铁地说，脸上没有一丝表情，转身便走，不容我置辩。
3．从全文来看，文章采用了哪种记叙顺序？这样记叙有何好处？
4．阅读选文第⑧段，谈谈你是如何理解“那双眼睛”由窗外转移到“我”的心里，并一直盯着“我”的？
初入学堂
①我第一次去学校不是去上学，那一年我大约五岁，我跟着大姐到她的学校去。（ ）记得座落在僻静小街上的一排泥砖校舍，一个老校工站在操场上摇动手里的铁铃铛，大姐拉着我的手走进教室。
②那是一个阳光明媚的早晨，我滥竽充数地坐在大姐的教室里，并没有人留意我的存在。我记得朗朗读书声在四周响起来，一遍又一遍地响起来，无论怎样那是我第一次感受了教育优美的秩序和韵律。
③从一九六九年秋季开始，棕榈树下的这所小学成为我的第一所学校。
④ 我记得初入学堂在空地上排队的情景，一年级的教室在从前传教士居住的小楼里，楼前一排漆成蓝色的木栅栏，木栅栏前竖着一块红色的铁质标语牌，“好好学习，天天向上”，标语的内容耳熟能详。
⑤启蒙老师姓陈，当时大约五十岁的样子，关于她的历史现在已无从查访。只记得她是湖南人，丈夫死了，多年来她与女儿相依为命住在学校的唯一一间宿舍里，其实也就是一年级教室的楼上。现在我仍然（ ）地记得陈老师的齐耳短发已经斑白，颧骨略高，眼睛细长但明亮如灯，记得她常年穿着灰色的上衣和黑布鞋子，气质洁净而娴雅。当她站在初入学堂的孩子们面前，他们或许会以她作参照形成此后一生的某个标准：一个女教师就应该有这种明亮的眼神和善良的微笑，应该有这种动听而不失力度的女中音，她的教鞭应该笔直地放在课本上，而不是常常提起来敲击孩子们头顶。
一加一等于二。
b、p、m、f。
a、o、e、i。
⑥这才是我一生中最美好的天籁，我记得是陈老师教会了我加减法运算和汉语拼音。一年级的时候我学会了多少汉字？二百个？三百个？记不清了，但我记得我就是用那些字歪歪斜斜地写成了一张批评老师的小字报。
⑦我想陈老师肯定看见了贴在一年级墙上的小字报，她会作何反应？我记得她在课堂一如既往地微笑着，下课时她走过我身边，只是伸出手在我脑袋上轻轻抚摸了一下。那么轻轻的一次抚摸，是一九六九年的一篇凄凉的教育诗。我以这种（ ）的方式投桃报李，虽然是幼稚之错，但事隔二十多年想起这件事仍然有一种心痛的感觉。
⑧上三年级的时候陈老师和女儿离开了学校。走的时候她患了青光眼，几乎失去了视力，都说那是因为长期在灯下熬夜的结果。记得是一个秋天的黄昏，我在街上走，看见一辆三轮车慢慢地驶过来，车上坐着陈老师母女，母女俩其实是挤在两只旧皮箱和书堆中间。看来她们真的要回湖南老家了，我下意识地大叫了一声陈老师，然后就躲在别人家的门洞里了。我记得陈老师喊着我的名字朝我挥手，我听见她对我喊：天快黑了，快回家去吧。我突然想起她患了眼疾看不清是我，怎么知道是我在街上叫喊？继而想到陈老师是根据声音分辨她的四十多个学生的，不管在哪里，不管什么时候，老师们往往能准确无误地喊出每一个学生的名字。
⑨ 我以后再也没有见过陈老师，假如她还健在，现在已是古稀之年了。或许每个人都难以忘记他的启蒙老师，而在我看来，陈老师已经成为我年幼时一盏美好的路灯，她在一个孩子混沌的心灵里投下了多少美好的光辉，陪他走上漫长多变的人生旅途。时光之箭射落岁月的枯枝败叶，有些事物却一年年呈现新绿的色泽，正如我对启蒙教师陈老师的回忆。我女儿眼看也要背起书包去上学了，每次带着她走过那所耶稣堂改建的学校时，我就告诉女儿，那是爸爸小时候上学的地方，而我的耳边依稀响起二十多年前陈老师的声音，天快黑了，快回家去吧。
⑩天快黑了，快回家去吧。
（选自《八百米故乡》，有删改）
5．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是
A．清晰 依稀 荒唐 B．依稀 清晰 荒凉
C．依稀 清晰 荒唐 D．清楚 依稀 荒凉
6．请依据所给范例，在下面横线上填写合适的内容。
五岁时，“我”随姐姐步入学堂，感受教育的优美→一年级时，________→三年级时，_______→时隔多年，“我”再忆陈老师，难忘感激。
7．赏析文中画线的句子 。
（1）我记得她在课堂一如既往地微笑着，下课时她走过我身边，只是伸出手在我脑袋上轻轻抚摸了一下。（从人物描写角度）
（2）时光之箭射落岁月的枯枝败叶，有些事物却一年年呈现新绿的色泽，正如我对启蒙教师陈老师的回忆。（从修辞角度）
8．结合文本，说说陈老师是一个怎样的人？
阅读下面一篇文章，完成下面小题。
沉默的竹笛
陈忠实
①16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂寞。这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。
②我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。
③好长一段日子，我为能拥有一支笛子而心神恍惚。终于在一个星期六的下午，我经过小镇回家，猛然看见一个老头蹲在地上，他的面前摆着一大把我盼望已久的竹笛，它们在阳光下折射出炫目而高贵的光芒。
④我走近老头，停下脚步，痴痴地看着。老头好像看出了我的心思，说：“孩子，随便挑一支吧，它能保证让你快乐。”说着，老头拿起一支准备好了的竹笛，靠近嘴唇，立即有清越的笛声从奇妙的笛孔溢出，像是一条音乐的蛇明快地蜿蜒在小镇的上空，吸引了无数侧耳倾听的人们。魔术般的竹笛牵动了我的心旌，我毫不犹豫地对老头说：“我就要你吹的这支。”
⑤第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓，点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼而盛大的舞蹈。
⑥________________________________。这时我觉得自己成了一个江湖侠客，心里激荡着英雄纵横天下的豪情。
⑦从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。笛声一点也不悠扬动听，但我练习得特别认真。
⑧竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。
⑨在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。面对全班同学，我终于固执地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了。
⑩后来，那支曾带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。岁月悄然而过，多少年后，当我在窗边凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。
⑪沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲优美的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的回忆。
（选自《作文素材》2019年第11期，有删改）
9．本文题为“沉默的竹笛”。请结合文章具体内容谈谈“沉默”一词包含了作者的哪些情感？
10．联系上下文，根据括号中的要求回答问题。
（1）我走近老头，停下脚步，痴痴地看着。（理解加点词语的含义）
（2）但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。（分析“我”当时的心理）
11．文章第⑥段空缺处有一段描写，下面哪一句填入更恰当？请结合上下文，作出判断并说说选择该句的理由。
【A】我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后
【B】我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边轻快地把苍凉暮色下的动人风景甩在身后
12．让我魂牵梦萦的“竹笛”最终沉默了，有人说太过可惜。请你结合文中作者的经历以及本文的主题，对此观点谈谈你的看法。
阅读下面的文章，完成下面小题。
在春天里启程
梦野
①组长来电了，叫我捎一些米面回来。我说：“是不是给乡福的？”他很惊讶：“你怎么知道的？”我说：“我猜的，听乡亲说，他受了一点伤。”
②乡福有一个三轮车，但不方便骑车进城了。他的左腿，不怎么听话了，走起路来，点头晃脑的。
③春节前，他和响应号召的村民一起平整小组里的大面积土地。冬天天黑得早，夜说来就来了，乡亲们都说笑着回家了。猫头鹰掠过，发出几声怪叫，把乡福吓得不轻。做了一辈子的庄稼人，他能忍耐这些。土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充满了希望。他绝不惜力，想多干一会儿，但隆冬的风发起了大脾气，一下揪起了他，他滚下一个小坡。骨缝里撕裂的感觉，紧抓着他，让他进入更深的夜色里。他心想：“我是副组长，能为村民做点事，也值得了。”
④我在小城里从事文艺管理工作，但周末常常是回到村里的。节假里，更多地深入到老农中间，我身上的乡土味，一直伴随至今。此时的乡福低低地不知说着什么。他一笑，脸就大了，上面满是幸福的文字，有着浓浓的乡土的味道。
⑤“腿好了吗？”我问。
⑥像竹筒倒豆子，他急急地答：“好了，腿也忙着要过年，急急地好了。这次又麻烦你了，帮我捎米面。”说着，他已经伸出了双手，不好意思的模样。
⑦女儿远菲打开后备厢，我轻推了一下乡福：“你的腿刚好了些，我给你搬。”
⑧他快人快语：“腿疼一下，没事的，哈哈，只要腿还在……”
⑨乡福是镇子里有名的勤快人，他的腿，被节令追赶着，从没有闲下来，自家承包地的庄稼，总是把深秋的枝头压弯。他还配合着组长，忙大伙儿的事，跑小组，跑村里，跑镇里，小组的面貌眼看着俊俏了许多，发展的路子愈来愈宽阔了。
⑩他捏了一下，看着不怎熟悉的袋子：“不是米面吧？”
我说：“不是。”
他惊慌了：“那怎弄呀？还准备给老墩一家人，他们这几天回来，不准备在内蒙古那儿了。”
我稳稳地说：“一会儿就到。同兴老板的车快要回来了，给你买上了。”
他放下心来：“噢！那就好。”
我说：“这是种子。”
“种子？我已经备好了，估计够了。”
“我这个，是从咱神木种子公司买来的。”
乡福一下子醒了过来：“那好哇，还是种子公司的！”他连声“谢谢”，从柜子里拿出一瓶酒，抿着嘴说：“正月了，老哥给你喝点酒吧。”我说：“不能了，我开车，单位还有事。”我们说了乡村的一些喜气事，说着说着，不觉就是正午了。
窗外是雨声，轻轻的，裹着燕子衔来的春天，像一个农人的倾诉，伴着土腥味。
乡福紧贴着窗眼，是滚烫的话语：“老弟，你赶快出发吧，湿漉漉的，不然路滑就不好下山了。”
握着他的手，我说：“谢谢老哥！那我们在春天里启程吧！”
（选自2022年03月25日《光明日报》，有改动）
13．阅读选文，说说文章为什么取题为《在春天里启程》。如果换个角度另取一个题目，你会以什么为题？说明你的理由。
14．细读选文第③段，想想作者为什么要写这部分内容？请简述。
15．联系上下文，按要求品析词句。
（1）像竹筒倒豆子，他急急地答：“好了，腿也忙着要过年，急急地好了。”（“急急地”流露了乡福什么心理？）
（2）自家承包地的庄稼，总是把深秋的枝头压弯。（这句话表达了什么意思？）
16．文中说“乡福是镇子里有名的勤快人”，他的勤快是如何体现出来的？从文中还可以看出乡福具有怎样的品格？
17．“那我们在春天里启程吧”，同学们，联系全文品读结尾这句话，你有什么感悟？
阅读下面的文章，完成下面小题。
落价
冰心
①我们家的老阿姨回安徽老家去给儿子娶媳妇的时候，对我说：“宋老师，我这次回去，可能不来了。我总觉着在您家里干活，挺轻松、挺安逸的。我的侄女昨天从乡下来了。她刚念完初中，她妈妈就死了，她爹又娶了后妻，待她很不好，尽叫她下地干农活。我听说了怪心疼的，就托同乡把她带来了，想让她顶我的缺。她什么都会，又有文化，比我强多了。”说着从身后拉过一个二十岁左右、面黄肌瘦、衣衫褴褛的姑娘来，说她叫方玉凤，又催她说：“你快见见宋老师，她就是你的东家！”小方腼腆地向我鞠了一个深深的躬。
②那时我还没有退休，我女儿小真大学刚毕业，也在中学里教书。家中里里外外的事也不少，有小方来帮忙，我很高兴。
③小方虽然瘦弱，却很利落，来了不到一个月，我们就都十分喜欢她。她也因为久已没有家庭的温暖，在我们这个简单的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的“家”的滋味。小真总把自己穿过的衣服，一年四季给小方换上。她俩就像姐妹一样地亲热。每天晚上小真还教她英语、数学等，鼓励她去考中专。
④两年过去了，忽然有一天，小方很难为情地来对我说：有个同乡介绍她到一家面铺当售货员，每月工资有一百九十元，奖金除外。她几乎流着眼泪说：“我真是舍不得离开你们，可是我若想上学，不攒一点学费不行……”这时我已经退休了，足可以料理家务了，因此我和小真都连忙说：“这个我们了解，而且也替你高兴，你去吧，有空常来走走。”
⑤小方真地像回家一样，每个星期天都来。本来在我们家两年，她已经丰满光鲜得多了，这时再穿上颜色鲜艳的连衣裙，更是十分漂亮，我们都笑说几乎认不得她了。
⑥她每次来，都带着果品，尤其常送些新鲜的南豆腐，她说：“从书上看到老人骨节疏松，最好吃些带钙的东西，除了牛奶、鸡蛋之外，最好的是豆制品了。你们上街买菜时，不容易碰得到好豆腐。”当我们辞谢时，她还对小真挤眼，笑说：“我的工资比你们都高，这点东西算不了什么。”我们也只好由她。
⑦有一天，她拿来了一架小长方形的白色蓝面的收音机，放在我的书桌上，说：“这收音机才十八块钱，不到我工资的十分之一，你们早晨起来听‘新闻和报纸摘要’不比订那些报纸强么？从前我每次到邮局去替您订这个报、那个报的，我都觉得很浪费！其实那些报纸上头登的都是一样的话！”我一边赏玩着那架小巧的收音机，一边笑说：“报纸上也不尽是新闻，还有许多别的栏目呢。而且几份报纸看过了，整理起来，也是一大摞，可以卖给收破烂的，不也可以收回一点钱？”
⑧小方打断了我，说：“您不知道，‘破烂’才不值钱呢！现在人人都在说，一切东西都在天天涨价，只有两样东西落价，一样是‘破烂’，一样是知识……”小方忽然不往下说了。
⑨我的心猛然往下一沉，心说：和破烂一样，我们是落价了，这我早就知道！
（选自《收获》1988年第5期，有删改）
18．根据文章内容，补全故事情节。
______________________→小方辞工做销售→______________________→______________________
19．下列句中省略号富含深意，请结合内容分析人物此刻的心理。
我真是舍不得离开你们，可是我若想上学，不攒一点学费不行……
20．有同学认为画线句对刻画小方的形象意义不大，可以删去，你怎么看？请从内容和结构两方面阐述观点。
21．小说以“落价”为题，试结合小说内容谈谈你的理解。（结合小说内容从情节、人物形象、主题、环境、手法等角度任选一个角度）
阅读下文，完成各小题。
火车上的见闻
①虽然是冬日，但广州不太冷，尤其是拖着行李箱，挤了一阵子地铁，在人丛中穿梭、摩擦，浑身竟有些燥热。今年车站将进站口“前置”，几十个口子“一”字排开，电子屏幕清晰地告示着车次， 坐哪趟车，就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导，秩序井然。
②我们往西去。很幸运，“抢”到了卧铺票。一家三口，一上，一中，一下。先安置妻女，有一个行李箱很重、很大，我往下铺的座位底下塞，塞不进去。我吃力举起箱子往行李架放，行李箱摇摇欲坠，我也摇摇欲坠。一个壮小伙儿眼尖手快，迅速托住，我顺势借力，箱子妥妥地归位。我说了声谢谢，壮小伙儿说不用。我一扭头，人不见了。
③一对愁容满面的小夫妻边走边打电话，说的是乡音，我听了个大概：他们仨，上来俩，还有一个，是他姐，还在赶地铁。这时离开车不到二十分钟，估计赶不上了。我也替他们着急。春运一票难求，亲人赶不上这趟车，就要改签，但改签恐怕连硬座都没有。退票也不行，退了更难买上，真是急煞人也！果然，直到列车徐徐启动，落下的人还没上来。幸好事情还是解决了，怎么解决的？
④退票，直奔机场。机票有，虽然贵点，但没有什么能阻挡游子回家过年的脚步。
⑤小夫妻在惠州的一个镇上开餐馆，以川莱为主。我以为男青年会炒的菜不是很多，不料，看到他手机里的菜谱，密密麻麻，好几张。我们吃过的川菜，他都会做；我们没吃过的，他也会做；还有很多菜名，我没听过。一个二十来岁的人，会做这么多菜，不简单。
⑥男青年的餐馆规模中等，食客都是附近工厂的工人。做餐饮，熬人。有时候，客人一聊就聊到晚上十一二点，只能等。我问他，你不是有营业时间么？他笑了笑，哪有赶客人的道理？要是赶客， 人家下回就不来了。累是累点，但收入还不错。
⑦镇上房价不高，我以为他们的理想是就地安居乐业，可他们却不想买房。他们的想法是趁着年轻，多干几年，等攒够些钱后，回老家开餐馆。伴随车轮与钢轨的撞击声，我们有一句没一句地聊着，但有一句话，他说了好几遍，“千好万好，还是家乡好”。
⑧车快到长沙站时，已暮色四合，华灯初上。年轻的女列车员提前收拾好三大包垃圾，列车停稳， 她提着两大包垃圾下车，放在站台的垃圾堆放点，当她返身准备提另一包垃圾时，我顺手提起垃圾袋递给了她。靠近车门的瞬间，寒风拂面，凉气袭人。女列车员的发丝在风中飘舞。
⑨女列车员是个勤快的人。上班时间，一遍又一遍地拖地、清理卫生间，干着脏、累、苦的工作。
⑩面对我这个素不相识的乘客的意外称赞，她莞尔一笑，这不都是应该做的嘛！
⑪晚上八点，是列车员换岗的时间。老车长召集列车员开短会，叮嘱大家，晚上值班格外重要， 要确保旅客人身和财物安全；遇到突发情况，要及时报告。老车长最后问大家，听明白没有？列车员齐齐回答，听明白了！
⑫随后，一个个矫健或倩丽的身影隐没于两侧车厢，开始守护一个个返乡人的梦。
⑬一站又一站，人潮退去又涌上，冬日的温暖，一路蔓延。
22．“青年”身上表现出哪些特点？请简要概括。
23．“我”在文中起什么作用？请简要分析。
24．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．本文以时间先后为顺序，主要叙述春运期间一列西去火车上的见闻。
B．车站进站之所以秩序井然，是因为大学生志愿者提供了咨询服务。
C．文中多处使用口语化的语言，通俗易懂，如“他们仨，上来俩……”。
D．本文与杨绛的《老王》都选取了生活中的凡人“善”事来表达主旨。
阅读下文，完成文后小题。
冰凌花
①进入三月，东北山林依然白雪皑皑，林薮茫茫，山野一片料峭。
②在岑寂的柞林中，忽而，一缕缕淡淡的清芬飘来，但见残雪覆盖的林下落叶与凄迷的衰草中， 一朵朵晶莹莹、黄灿灿的花儿羞怯地向你芳唇含笑，美不可言。原来，她就是冰凌花儿。
③那一朵朵颤抖的小花儿披雪而出，纤尘不染，温润如玉，晶莹如冰，更似清澈的釉水结晶的瓷花儿。
④再细端量，那花儿单生于茎顶，深紫色的花茎仅寸多许，与草薮一起而不争其高。娇嫩的花瓣拱护着丝丝缕缕心思骚动的花丝雄蕊和温淳的花柱雌蕊。
⑤此际，岑寂的柞树林里这一朵朵独守一谷宁静与清逸的小小冰凌花儿，给没有一丝儿色彩的山林陡添几许早春的光彩，这花儿悄悄叩开春天的大门，让人一下子就嗅到春天的气息。
⑥清代名士朱锡绶在《幽梦续影》里把各种花儿的形貌视为身份不同的美女。惟未把冰凌花比作美人，实乃一大憾事。缘由或许朱锡绶未睹冰凌花之娇容。然而，这又是冰凌花儿的世之俗缘之轻。她在北国雪野不啻笃定不移的独善其身，还默然地绽放着芳华之春光……
⑦对于冰凌花儿，还有一段美丽的传说，原来，在远古的三月初，辽东皆是冰雪欲融未融，一片荒凉寂寞的天地。为了给枯冷的山林旷野一点春天的讯息，掌管天地花草的百花仙子召集了冰凌花、映山红花、猫骨朵花“三花仙子聚会”。
⑧会上，百花仙子让三花回去相约一起开花迎接春天。三花归来后，冰凌花儿立即行动起来， 率先钻出泥土，顶开落叶，抢在冰雪寒天里独自暄妍金灿灿的芳颜。
⑨移时，映山红花儿一看冰凌花儿抢了先，急急忙忙光着身子往外跑，在山崖在峰巅也绽开了绯红如云的脸庞。这时候，素来拖拖拉拉的猫骨朵花儿一看二花都开了，百卉皆露出了头，山也绿意盎然了，才急得满头大汗，就披头散发地从泥土里拱出来，绽开一张张毛茸茸的紫红艳艳的笑脸， 羞赧地迎接春日多许的到来。
⑪望着小精灵般的冰凌花儿，我感叹，在这春寒料峭的大山里，这晶莹的小花儿开得如此忘情娇媚，这分明就是山林大地千年修炼而诞生的一株花仙子，亦是嘉木百卉孕育的一株花仙子，或许还是天上的仙女滴下的一颗颗汗珠珠啊！
⑫落日的余晖染红了山际，我再次徘徊柞林下，却不见了那些花仙子。寻寻觅觅，唯见残雪掩映着满地落叶与萋萋荒草，再也看不见那花动满坡的吉光片羽了，真是不辨何处去寻仙…… ①就在我不知走向哪里寻觅时，猛然我又见到刚才曾经偎依的那株老榆树，就在它的树干下， 曾有几株冰凌花儿。我不由来到它的身下，仔细逡巡，终于寻见冰雪披离的衰草中，冰凌花用它自己的土色花萼包裹成与林地衰草同色的荒草，花仙子变成了草，怎耐得你寻寻觅觅呢！
⑬原来，冰凌花儿为了适应冰雪消融的寒冷气候，只在白天和煦的阳光下绽放，太阳一落山， 那花儿就被花萼合成花苞，掩去花容，变作了冰凌草。纵然那花隐了，但不失优雅，明日的风景依然如画。
⑭这世上花儿绽放后，还真罕见有多少能够回溯蓓蕾的呢？犹似人之青春芳华还能回溯童稚未凿的吗？
⑮哦，小小的冰凌花儿，冰雪世界铸炼了她北国第一花儿的一个时光又一个时光的芳华不减！
25．从全文看，冰凌花有什么与众不同之处？请简要概括。
26．赏析第②段中画横线的句子。
但见残雪覆盖的林下落叶与凄迷的衰草中，一朵朵晶莹莹、黄灿灿的花儿羞怯地向你芳唇含笑， 美不可言。
27．第⑦⑧⑨段使用了什么记叙方式？有何作用？
28．本文的主题是什么？请写出两个方面，并结合具体内容简要分析。
阅读下面文字，完成下面小题。
听雨
王继怀
①静坐在书桌前，窗外正下着雨。听着雨打篷的声音，听着这温馨而又富有诗意的雨声，我的思绪又回到了久别的故乡，耳畔响起了儿时大山里的雨声，想起了一个个关于听雨的故事。
②记忆中，大山里的老家是经常下雨的。雨后的山村也是非常美丽的，像一幅水墨画。小溪里的水涨了，村子里的池塘满了。雨后山间草木新，空气也变得格外清新，一阵清风吹来，泥土散发出沁人心脾的芬芳，令人心旷神怡。
③微风细雨中，我常赤着脚，斗笠也不戴，漫步在田野，任凭雨淋着，享受着雨中的这份惬意。母亲发现后，必教育我一番，但再遇微风细雨，我会依然如故。
④记忆中，我最喜欢的还是下雨天坐在屋檐下，看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声。老屋顶上的黛色瓦片，长满青苔的椽子，群山环抱的小山村，都被山间云雾缭绕着。空中飘落着雨丝，活泼可爱的小燕子在雨中穿来穿去，用那剪刀似的尾巴剪断大山里的这挂雨帘。闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞。我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……
⑤自古以来，文人墨客留下了很多关于听雨的名篇佳句。宋代大诗人陆游独自一人，在夜深人静时，伴着一盏昏灯，听着雨声，写下了“晚窗又听萧萧雨，一点昏灯相对愁”的诗句；南宋词人竹山先生用听雨概括自己的一生，从少年、壮年一直写到老年听雨，《虞美人·听雨》中，“而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明”，写尽了他难以化解的愁思。
⑥关于听雨，我又想起那年在西班牙马德里与一位华侨交谈的故事。这位华侨是我的同乡，他得知我来到西班牙，特意到宾馆来找我，与我聊了很久。他说他到马德里已经20多年了，已经习惯了此地的气候水土、生活习俗，熟悉了当地的风土人情，也已把马德里当成了自己的第二故乡。但随着年龄的增长，思乡之情却愈来愈浓，只要有家乡人来马德里，他知道了都会来见一见，聊一聊。这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡。
⑦在繁华的都市，在这夜深人静的时候，推开窗，听着雨声，那一个个关于听雨的故事又浮现在我的脑海。今夜，我听的是雨声，更是听来自家乡的浓浓乡愁。
（选自《南方日报》有删改）
29．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．第②段划线句子中的“涨”“满”两个字形象写出了小溪和池塘雨后的变化，用字凝练，不可置换。
B．老华侨每当知道有家乡人到马德里，就赶过来聊天，聊雨声，说明他对雨声已经达到如痴如醉的地步。
C．第④段画波浪线的句子运用拟人的修辞手法，生动形象写出了燕子在雨中快速敏捷的身姿。
D．“一个个关于听雨的故事”这句话在文中出现两次，这是首尾呼应的写作技巧，强调了这些故事在文中的重要性，有深化主题的作用。
30．结合语境，品析第④段画线的句子中加点词的表达效果。
闭上眼睛，静静地听着雨打芭蕉，雨敲房顶，雨击田野，雨落池塘……时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。
31．每个人都有乡愁，你的乡愁是什么？写出来与大家分享。
（甲）阅读下面的文章，完成下面小题。
桃之夭夭
格致
①我家的屋后，有几棵大李子树，还有几棵海棠树，北窗外不远处还有一棵桃树。
②桃树开花的时候，北窗就被桃花挤满了。这样的美景，并没有谁多看一眼，那一树妖娆的桃花，自顾自开着，家里的大人孩子也自顾自忙着，等桃花谢了，我的目光在北窗外停留的时间反而多了起来。那些绿茸茸的桃子，比粉红的桃花还要耐看。桃花简单，一眼就看清楚了。但层层叠叠的桃叶和藏身其间的桃子，则让桃树进入了一个神秘时期。这时的桃树，有了景深，成为一个神秘通道的入口。
③我不知道这棵桃树长在我家北窗外有什么不对，我一出生桃树就在那里，我没出生呢，桃树也在那里。我看见桃树，就像看见后院的大李子树、海棠树，看见前院的柳树、樱桃树，它们是我家的一部分，和那三间草房子，构成了我的童年世界。
④长大了才知道，在北纬43度，桃树是不能存活的，至少是不能过冬的，可我家的桃树存活了， 并且过冬了。现在看来，那棵桃树真是我童年世界里的一个奇迹。
⑤这个奇迹是父亲一手创造的。桃树生长在关里比较温暖的地区，我父亲感到东北太冷，他不想把孩子生在这么冷的地方，但是父亲又没有迁徙的能力。他就让一棵温暖地区的果树迁徙了，让一棵桃树来到我们的家园。我的父亲通过一棵桃树迷惑了我，我不记得童年有多冷，只记得那些在冰上的游戏，记得春暖花开，记得桃子甘甜。我的童年，比别的孩子多出了一种生活的滋味。
⑥父亲的桃树有着特殊的造型：它的所有树枝都朝向西方，树身像被强劲的东风压得抬不起头的样子。桃树是弯着腰的，然而这一切都和东风没有关系。这里厉害的不是东风，而是西北风。如果桃树是因为环境而弯腰，那么它应该向东南弯腰才对。这棵桃树是向东南弯腰还是向西北弯腰，由我父亲说了算。我曾亲眼看到父亲是怎么对待那棵桃树的。
⑦父亲用草绳把桃树一道一道地捆好，然后在树的下面挖坑——父亲总是习惯在树的西面挖坑——然后把捆好的桃树一点一点地压到那个土坑里去，然后我父亲就开始往树上填土，直到把整棵树埋进土里。父亲总是在秋天把桃树从头到脚埋到土里。这等于给桃树穿了一件大棉袄。等冬天来了，大雪一层又一层地把桃树的土包盖住，这等于在棉袄的外面又给桃树穿了一件貂皮大衣，让一棵树钻进土里冬眠，这是父亲的思维，我不知道还有谁会这么做。
⑧第二年的春天，在某个风和日丽的上午，父亲会小心地把睡了一个冬天的桃树从土里挖出来，摇落树枝上的土，再把土坑填平。这时我才明白，秋天的埋树是为了让桃树度过东北寒冷的冬天，李子树、海棠树、杨树、榆树……几乎所有的树，都不用埋，都能过冬，只有那棵桃树，冬天需要在土里冬眠，春天，父亲又把它从泥土中唤醒。那弯腰的桃树，照常开花、结果。我想天底下可能只有我的父亲有这样的耐心和智慧，饲养一棵这样娇贵的桃树。
⑨桃子成熟的时候，每年都要丢失一些桃子。几次之后，我妈有了对策，她赶在别人来摘桃子之前，在傍晚的时候，摘下一整筐桃子。那些桃子大部分还是绿的，但成熟了。那是我此生吃过最好吃的水果。在我们家，判断桃子成熟与否，不看桃子是否红了，而是用手一捏，软的就是成熟了，有谁吃过还绿着却己熟透的桃子？那种甜，是不可以描述的。
⑩每年的秋天，我家的北窗台上，会摆着一排排粉红色的桃核，那是我和姐姐放在那里玩的，等它们在风里干透了，互相磕碰的声音非常悦耳。
⑪在桃树还繁花似锦的时候，我的父亲却死了。父亲死在一个春天，那棵桃树在父亲已不在人间的那年春天，仍忍住悲伤，顽强地把桃花开了出来。秋天，在那个没有了我父亲的秋天，桃树仍忍住悲伤，把桃子挂满枝头，那年的秋天，我吃到的桃子依然是甜的，依然是好吃得无法描述，依然有一排粉红色的桃核摆在北窗台上，进出的风吹拂它们……
⑫我不知道那年秋天的桃子，是我最后的桃子了。
⑬冬天的时候，我来见桃树仍站在北窗外的寒风里，几片红色的叶子在抖动。下雪了，桃树上挂满了雪花；起雾了，桃树上挂满了冰花。
⑭第二年春天，李子树开花了，樱桃树开花了，海棠树开花了，父亲的桃树终于没能忍住悲伤，它一朵花也不肯再开了。
32．请结合具体内容简要分析文中的父亲是一个怎样的人？
33．你是如何理解第⑤段画线句子的。
34．请对第⑧段加点词“饲养”进行赏析。
35．揣摩第⑬段画线句，联系上下文，发挥想象，将“我”此刻的心理描写出来。
阅读下面的文章，完成下面小题。
名著里的“躺平”高手
肖遥
①山本周五郎的小说《豫让》写了一个从“躺平”到“躺赢”的案例。岩太的父亲被知名剑侠刺死，因替父亲感到不值，还嘲笑剑道，他被家人赶了出去，索性当了乞丐。没想到从前鄙夷他的人都来鼓励他，给他送吃喝、送钱财，以为他在卧薪尝胆准备复仇，于是，岩太因“躺平”而暴富。本来准备携款跑路的他，想通了：既然大家都以为君子报仇，十年不晚，那他就再躺十年，反正去哪儿也没有留在这里过得安逸。故事结局是杀父的剑侠暴毙，岩太没想到，自己用“躺平”熬死了对手。
②高级的“躺平”并不是混吃等死。“躺平派”鼻祖庄子说过“知其不可奈何而安之若命，德之至也”。但古人也说过“临渊羡鱼，不如退而结网”，他们只是提倡顺势而为，不让自己拧巴，如果风足够大，也不介意做一只“在风口上起飞的猪”。
③名著里也须有一两个“躺平派”，情节才丰富。《西游记》里有猪八戒，取经途中，他总会不失时机地享受偷懒的快乐，动不动躲在角落里睡觉。在他眼里，焦虑的唐僧、狂躁的孙悟空，都病得不轻。猪八戒心里不舒服了就把“趁早散伙”挂在嘴上。他冷眼旁观，能躺着绝不站着，准备花最少的力气，混到灵山。
④《红楼梦》里的林黛玉对人情世故、仕途经济漫不经心，如果搁在现代，她肯定对股市、房价、晋升都没兴趣，恨不得“每日家情思睡昏昏”地“躺平”。但她对情感“卷”得厉害，吃宝钗的醋，担湘云的心，她不惜为这段感情哭得饭也不吃，觉也不睡，甚至连命都不要。经此一“卷”，她终于抵达谁都“卷”不过她、跟谁“卷”她都不屑的境界。她跟宝玉互相表明心迹的时候，说：“我为的是我的心。”由此可见，“卷”的最高境界其实是“躺平”——我爱你，与你无关。
⑤猪八戒的“躺平”是谁也叫不醒一个装睡的人，林黛玉的“内卷”证明了谁也“卷”不过一个玩命的人。
⑥普鲁斯特在《追忆似水年华》里用了极致细腻的笔触描写自己“躺平”期间的心路历程，证明了只有身体上完全躺平，才能放飞精神，让思想去触摸这个世界的边边角角乃至细枝末节。在身体上比普鲁斯特躺得更平的霍金，精神飞得更高更远，触摸的是宇宙的尽头。
⑦卡尔维诺的小说《树上的男爵》中，柯希莫认为宇宙的尽头在树梢。每到迷茫和郁闷的时候，他就会爬到树的顶端，向远方眺望。厌恶在地面上“内卷”的他，干脆选择了生活在树上，此举不是为了后退，而是为了抵抗，为了“和尘世保持必要的距离”。即便老来病至奄奄一息，人们把床架到树上，让他躺下，医生爬上树给他看病，他也不愿意。当一个热气球飞过树顶，他像孩子一样一跃而起，抓住气球的绳子，被带走了。
（摘自《中国新闻周刊》）
36．依据文章第①②段的内容，用简洁的语言说说什么是高级的“躺平”。
37．文中写道：“猪八戒的‘躺平’是谁也叫不醒一个装睡的人”，请概括这种“躺平”有何特征？
38．依据文章第④段的内容，概括谁也“卷”不过林黛玉的原因是什么。
39．依据文章第⑥⑦段的内容，说说“此举不是为了后退，而是为了抵抗”，这里是抵抗什么？为什么要抵抗？
参考答案：
1． 进考场后趁机把复习资料悄悄放进旁边的空桌里。 做题时，全都是自己熟悉的题目。 离开考场收拾书包时被流动监考发现，被判补考。
2．（1）用了动作和心理描写，写出了“我”因为并不认为自己的行为违纪，遇到流动监考时镇定自若的样子，与下文的慌乱形成对比。
（2）“斩钉截铁”比喻言行坚定果断，毫不犹豫、拖沓。在文中形象地写出了流动监考铁面无私、坚守原则的形象。
3．倒叙。文章一开篇就交代自己不会忘记那个流动监考，设置悬念，激发读者的阅读兴趣；开门见山，点明本文的主旨，引出下文对这件事的叙述。
4．“那双眼睛”表面上指流动监考那双具有强大威慑力的眼睛，更指一种做人的原则，它时刻提醒我们，即使身边没有监督，我们的小心思也不能旁逸斜出；无论何时何地都不能抱有侥幸的心理试图投机取巧，哪怕只有一次也不行。
【解析】
1．
本题考查情节梳理与概括。
（1）根据题干“幸”的提示，找到③段“我把复习资料藏到包里，带进了考场”和④段“铃声过后，趁着监考老师领我们学习‘考生规则’的时候，我把资料悄悄地放到旁边的空桌里”，可概括为：进考场后趁机把复习资料悄悄放进旁边的空桌里。
（2）根据题干“幸”的提示，找到④段“试卷发下，我快速浏览了一遍。太好了！全是我熟悉的题目，我心中不免有些小激动。我很快投入到答题之中，一切都很顺利”，可概括为：做题时，全都是自己熟悉的题目，答题顺利；
（3）根据题干“不幸”的提示，找到⑤段“我刚走到门口，一位监考老师从身后喊住了我”和⑥段“他没接资料，只是瞅了一眼，就丢下一句话：‘违纪，等补考吧！’”，可概括为：离开考场收拾书包时被流动监考发现，被判补考。
2．
本题考查语句赏析。
（1）要求从描写的角度赏析。根据⑤段画线句“我停下来，不解地打量着他，看样子像是流动监考，但我一点也不心虚，十分镇静”中“停”“打量”等词语可知，运用了动作描写；“一点也不心虚，十分镇静”是心理描写。结合④段“资料算是白准备了。我套上笔，交了卷，回位顺手把资料塞进包里，昂首挺胸，第一个走出教室”可知，写出了“我”因为没有考场作弊，遇到流动监考时询问时“不解”和镇定自若的心理；结合⑥段“我一听，慌了，不禁大声争辩”可知，与下文形成了对比，为促进“我”的反思和转变做好了铺垫。
（2）要求赏析加点词语的表达效果。
⑥段“他斩钉截铁地说，脸上没有一丝表情，转身便走，不容我置辩”句中加点词“斩钉截铁”意思是形容说话或行动坚决果断，毫不含糊；结合⑦段“学院教务处主任！厉害着呢。听说，全院最不好说话的就是他”可知，这个词生动形象地刻画了流动监考铁面无私、坚守原则的形象特征。
3．
本题考查倒叙。
倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
根据①段“时至今日，那个流动监考恐怕早已把我忘了，可我永远也不会忘记他”，文章一开篇就交代自己不会忘记那个流动监考，这就设置了悬念——这个流动监考是谁，他是什么样子，为什么不会忘记，能激发读者的强烈兴趣；同时，“这件事让我明白一个道理：人，无论何时何地，都不能抱有侥幸的心理而试图投机取巧，哪怕只有一次也不行”，点明本文的主旨，引出下文对这件事的叙述，使用开门见山的手法，可以避免叙述的平板和结构的单调。
4．
本题考查语句理解。
根据⑥段“尤其是那双眼睛像X光，几乎要穿透我的身体”可知，“那双眼睛”表面上指流动监考那双具有强大威慑力的眼睛；
根据⑧段“从此以后，那双眼睛由窗外转移到我的心里”和⑩段“像一双眼睛时时盯着我，不管旁边有无别人的监督，小心思都不能旁逸斜出”可知，“那双眼睛”指一种做人的原则，它时刻提醒我们，即使身边没有监督，我们的小心思也不能旁逸斜出；结合情节和题目“‘侥幸’的幸与不幸”，可知，无论何时何地我们都不能抱有侥幸的心理——试图投机取巧，哪怕只有一次也不行，而应该踏踏实实做人做事。
5．C
6． 一年级时，“我”以别样的方式“投桃报李”，心中悔恨或一年级时，“我”写陈老师的小字报，后悔心痛 三年级时，“我”看着陈老师离开，难以忘怀
7．（1）本句运用神态描写，动作描写。写陈老师在看到小字报后微笑的神态，轻轻抚摸“我”的动作，表现了陈老师的大度宽容（以德报怨）、温柔与善良。
（2）比喻 把“我” 对启蒙教师陈老师的回忆比作“新绿的色泽”，生动形象表现在时光的流逝中，很多事情被“我”渐渐淡忘，但陈老师对我的启蒙教育，她的温柔娴雅、宽容大度伴随着“我”的长大，越发难忘。
8．（1）大度、善良、宽容的人，“我”写小字报，陈老师以德报怨；
（2）关心、爱护学生的人，叮嘱“我”天黑了快回家；
（3）高超教学技艺的人，“我”感受到教育的优美，最美的天籁；
（4）有洁净、娴雅气质的人。
【解析】
5．
本题考查词语辨析与运用。
清晰：清楚明晰。清楚：事物容易让人了解、辨认或对事物了解很透彻。依稀：（印象、记忆）模模糊糊。荒唐：广大而不着边际，引申为夸大不实或荒谬无理。荒凉：形容旷野无人的景况。
空一，根据①段“我第一次去学校不是去上学，那一年我大约五岁”语境，对自己的年龄尚且记忆不准确，可见，此时印象模模糊糊，应使用“依稀”，排除AD；
空二，根据⑤段“齐耳短发已经斑白，颧骨略高，眼睛细长但明亮如灯”语境和空前的“依然”，可知，印象深刻，记忆清楚明晰，应使用“清晰”；仍排除AD；
空三，根据⑦段“虽然是幼稚之错，但事隔二十多年想起这件事仍然有一种心痛的感觉”，可知当时行为“荒唐”，排除B；
故选C。
6．
本题考查情节梳理与概括。
（1）根据题干“一年级时”的提示，找到⑥段“我记得我就是用那些字歪歪斜斜地写成了一张批评老师的小字报”和⑦段“我想陈老师肯定看见了贴在一年级墙上的小字报，……但事隔二十多年想起这件事仍然有一种心痛的感觉”，可概括为：“我”以别样的方式“投桃报李”，心中悔恨，或“我”写陈老师的小字报，后悔心痛；
（2）根据题干“三年级时”的提示，找到⑧段“我在街上走，看见一辆三轮车慢慢地驶过来，车上坐着陈老师母女，……老师们往往能准确无误地喊出每一个学生的名字”和⑨段“在我看来，陈老师已经成为我年幼时一盏美好的路灯，她在一个孩子混沌的心灵里投下了多少美好的光辉，陪他走上漫长多变的人生旅途”，可概括为：“我”看着陈老师离开，难以忘怀。
7．
本题考查语句赏析。
（1）要求从人物描写角度赏析。根据⑦段画线句“我记得她在课堂一如既往地微笑着，下课时她走过我身边，只是伸出手在我脑袋上轻轻抚摸了一下”中的“微笑着”可知，运用了神态描写，“走过”“伸出”“抚摸”等动词，运用了动作描写；结合⑥段“我记得我就是用那些字歪歪斜斜地写成了一张批评老师的小字报”可知，这些动作和神态描写，表现了陈老师的温柔、善良与大度。
（2）要求从修辞角度赏析。根据⑨段画线句“时光之箭射落岁月的枯枝败叶，有些事物却一年年呈现新绿的色泽，正如我对启蒙教师陈老师的回忆”中把“我” 对启蒙教师陈老师的回忆比作“新绿的色泽”，可知，运用了比喻的修辞手法，结合本段“我的耳边依稀响起二十多年前陈老师的声音，天快黑了，快回家去吧”可知，生动形象地写出了陈老师给我的印象之深，在“我”的心灵里投下了多少美好的光辉，陪“我”走过漫长多变的人生旅途。
8．
本题考查人物形象理解。
根据⑤段“记得她常年穿着灰色的上衣和黑布鞋子，气质洁净而娴雅”，穿戴简洁，气质洁净而娴雅；可知，陈老师是个洁净、娴雅气质的人；
根据⑥段“这才是我一生中最美好的天籁，我记得是陈老师教会了我加减法运算和汉语拼音”，“我”感受到教育的优美，最美的天籁；可知，陈老师是个高超教学技艺的人；
根据⑦段“我记得她在课堂一如既往地微笑着，下课时她走过我身边，只是伸出手在我脑袋上轻轻抚摸了一下。那么轻轻的一次抚摸，是一九六九年的一篇凄凉的教育诗”，“我”写小字报，陈老师以德报怨；可知，陈老师是个大度、善良、宽容的人；
根据⑧段“我记得陈老师喊着我的名字朝我挥手，我听见她对我喊：天快黑了，快回家去吧”，叮嘱“我”天黑了快回家；可知，陈老师是个关心、爱护学生的人。
9．我演出失败之后不愿吹笛的痛苦耻辱\伤心。或：我辛苦练习却吹不好竹笛的失落；为梦想拼搏后内心的平静（满足、幸福）。（意思对即可）
10．（1）因极度渴望拥有竹笛而看到竹笛时痴迷的样子（意思对即可）。
（2）孤注一掷比喻在危急时用尽所有力量，在文中指明知自己无法吹奏一首完整的曲子（明知自己处于尴尬境地）而拼尽全力表演（坚持把它吹完）的不服输（好强、固执）。（意思对即可）
11．我选【A】，因为【A】句 “大踏步”这一动作更符合“江湖侠客”的行为特点，更能表现出“我”拥有竹笛之后的激动之情，“苍茫”指辽阔无边，能更准确地烘托出“我”拥有竹笛后内心想纵横天下的豪情，“轻快”与“苍凉”都不能表现出激动豪迈，与语境不符（意思对即可）。
12．不可惜。我认为有些梦想并非追寻就能成功，生命的美丽在于体验的过程，而不是结果。（或用原句：“有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵”。作者成为竹笛手的梦想虽然破灭，但他为成为竹笛手而付出努力却让他的生命更加丰富。（意思对即可）
【解析】
9．
本题考查对标题的理解和对情感的分析。这篇文章以“笛”线索，叙述了自己青春年少时的一段经历，表现了有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃追梦的机会，只因这些细节丰富了生命的内涵。结合文章最后一段“沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲优美的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的回忆”可知，“沉默”蕴含着“我”辛苦练习却吹不好竹笛的失落和为梦想拼搏后内心的平静、满足、幸福。意对即可。
10．
（1）考查对词语的理解。结合文章第③段“猛然看见一个老头蹲在地上，他的面前摆着一大把我盼望已久的竹笛，它们在阳光下折射出炫目而高贵的光芒”可知，句子中“痴痴”一词写出了“我”看到竹笛时痴迷的神情，表达了“我”对拥有竹笛的渴望之情。
（2）考查对人物心理的分析。在理解文章内容的基础上，结合语境分析作答。“孤注一掷”比喻在危急时用尽所有力量做最后一次冒险。结合第⑨段“几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷”可以看出，这个词表现出明知自己吹一首完整的曲子，但还要拼尽全力坚持把它吹完的不服输的心理。
11．
本题考查根据语境补齐句子。比较两个句子可知，两者的区别在于A句是“大踏步地”和“苍茫”，B句则是“轻快地”和“苍凉”。结合语境，联系本段“第一次拥有竹笛的那个下午，是我人生中最美丽的时光”和“这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情”可知，此时“我”的心情是喜悦的，是自豪的。“大踏步地”这一动作更符合“江湖侠客”的行为特点，突出表现出“我”拥有竹笛之后的激动愉悦之情，“苍茫”一词准确地烘托出“我”拥有竹笛后内心想纵横天下的豪情。而“轻快地”“苍凉”只能体现内心的愉悦，因为高兴而步子轻快，不能体现心中的自豪之意，所以应选A句。
12．
本题考查对文本内容和主旨的理解。
联系第⑥段中的“竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难”可知，“我”长期练习吹笛子，却没有什么结果，这让我充满了挫败感。
联系第⑦段中的“在无人的山坡.上，我抚摸着被泪水浸润的竹笛，伤心欲绝。从那以后，我发誓再也不吹笛子了”可知，我在班会上表演失败，内心受挫。
联系第⑧段中的“有些梦想是永远不会开花结果的,但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵”可知，作者从自己的失败里领悟到了人生哲理：并不是努力就一定会成功，但努力的过程会使人生变得丰富多彩。
由此分析可知，作为一个少年，吹笛受挫，在公开场合受到大家的嘲笑，从此不再吹笛，符合少年心性。“我”从此领悟到努力不一定成功的哲理，认识到自己并不适合吹笛子，于是放弃，这也是合情合理的。所以竹笛最终沉默，并不可惜，学习吹笛给自己带来了难忘的人生记忆，又从中领悟到生活的真谛。
13．选文题为《在春天里启程》，不仅直接点明了时间和事件，而且蕴意丰富，揭示了文章的主旨，传达出一种蓬勃向上的精神和力量。此外，题目含蓄，更能激发读者想象，引发读者的阅读兴趣。
答案示例：还可以取题《乡福》，理由是直接点明本文叙述的主要人物，此外，具体化的题目，没有说出文章主旨，留给了读者更多的想象、思考空间。
14．因为这段内容交待了乡福腿受伤的原因；丰富了文章内容；刻画了乡福的形象，使读者对乡福这个人有了初步认识。
15．（1）乡福腿受伤明明没有好，在我询问他时，却急急地回答好了。“急急地”流露了乡福怕我担心，不想再给别人添麻烦的心理。
（2）这句话的意思是乡福一年四季一直都在田地里辛勤劳作，他的勤劳换来了秋天累累硕果。
16．他的勤快体现在冬天天黑乡亲们回家了他还在劳作，腿受伤后在春天来临之际早早备好种子，为村民忙前忙后。（意近即可）他还很勤劳、坚韧、善良朴实、有责任心、对生活充满希望……
17．答案示例：一年之计在于春，我们要趁着大好春光，珍惜青春美好年华，好好学习，努力奔跑，奋发向上。
【解析】
13．
考查对标题作用的理解和拟写标题的能力。解答时，从内容和结构两方面进行分析。
第一问，从内容上来看，文章以《在春天里启程》为题，直接点明了时间和事件，涵义丰富，同时揭示了文章的主旨，传达出一种积极向上的力量。此外，题目委婉含蓄，引人深思，更能激发读者的阅读兴趣；
第二问，可拟写标题为《乡福》。以《乡福》为题，直接点明本文叙述的主要人物“乡福”，也是文章的行文线索。同时，“乡福”也象征着有“乡福”这样的农民和村干部，有他们的付出，也是乡村和乡亲之福。
14．
考查对文段作用的理解。解答时，结合文段具体内容，联系上下文进行分析。
通过第③段中“春节前，他和响应号召的村民一起平整小组里的大面积土地。冬天天黑得早，夜说来就来了，乡亲们都说笑着回家了。猫头鹰掠过，发出几声怪叫，把乡福吓得不轻。做了一辈子的庄稼人，他能忍耐这些。土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充满了希望。他绝不惜力，想多干一会儿，但隆冬的风发起了大脾气，一下揪起了他，他滚下一个小坡。骨缝里撕裂的感觉，紧抓着他，让他进入更深的夜色里”的内容，联系第②段中“乡福有一个三轮车，但不方便骑车进城了。他的左腿，不怎么听话了，走起路来，点头晃脑的”的内容可知，这段内容采用了插叙的手法，补充交待了乡福腿受伤的原因，使文章内容更加充实丰富。同时，初步刻画出乡福的人物形象，使读者对他有了初步了解。
15．
（1）考查对词语的赏析。解答时，首先理解词语本义，再结合句子内容和语境，分析其表达效果。“急急地”意思是：赶紧，急忙。联系第⑤段中“ ‘腿好了吗？’我问”和第⑥段中“‘好了，腿也忙着要过年，急急地好了。这次又麻烦你了，帮我捎米面。’说着，他已经伸出了双手，不好意思的模样”的内容可知，乡福的腿伤其实没有好，但是在我询问他时，他却急急地回答好了。“急急地”一词突出了乡福怕“我”担心，不愿给别人再添麻烦的心理，表现出他善良、质朴的性格特点。
（2）考查对句子的理解。解答时，全面把握文章内容和主旨，联系上下文进行分析。
通过第⑨段中“乡福是镇子里有名的勤快人，他的腿，被节令追赶着，从没有闲下来，自家承包地的庄稼，总是把深秋的枝头压弯。他还配合着组长，忙大伙儿的事，跑小组，跑村里，跑镇里，小组的面貌眼看着俊俏了许多，发展的路子愈来愈宽阔了”的内容可知，乡福一年四季一直都在田地里辛勤劳作，正是因为他勤劳，秋天的庄稼地，一片丰收的景象。
16．
考查对文章内容的理解概括及人物形象分析。解答时，全面把握文章内容，抓住重点语句进行概括分析即可。
第一问，通过第③段中“春节前，他和响应号召的村民一起平整小组里的大面积土地。冬天天黑得早，夜说来就来了，乡亲们都说笑着回家了。猫头鹰掠过，发出几声怪叫，把乡福吓得不轻。做了一辈子的庄稼人，他能忍耐这些。土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充满了希望。他绝不惜力，想多干一会儿，但隆冬的风发起了大脾气，一下揪起了他，他滚下一个小坡。骨缝里撕裂的感觉，紧抓着他，让他进入更深的夜色里。他心想：‘我是副组长，能为村民做点事，也值得了’”的内容可概括为：在冬天天黑乡亲们回家了他还在小组的田地劳作；
通过第⑨段中“乡福是镇子里有名的勤快人，他的腿，被节令追赶着，从没有闲下来，自家承包地的庄稼，总是把深秋的枝头压弯。他还配合着组长，忙大伙儿的事，跑小组，跑村里，跑镇里，小组的面貌眼看着俊俏了许多，发展的路子愈来愈宽阔了”的内容可概括为：腿受伤后依旧没有闲下来，忙着村里各种事务；
第二问，通过第③段中“春节前，他和响应号召的村民一起平整小组里的大面积土地。冬天天黑得早，夜说来就来了，乡亲们都说笑着回家了。猫头鹰掠过，发出几声怪叫，把乡福吓得不轻。做了一辈子的庄稼人，他能忍耐这些。土地是他的人生依托，在土地上每向前走一步，他都充满了希望。他绝不惜力，想多干一会儿，但隆冬的风发起了大脾气，一下揪起了他，他滚下一个小坡。骨缝里撕裂的感觉，紧抓着他，让他进入更深的夜色里。他心想：‘我是副组长，能为村民做点事，也值得了’”的内容，体现出他无私奉献、勤劳能干的特点；
通过第⑨段中“乡福是镇子里有名的勤快人，他的腿，被节令追赶着，从没有闲下来，自家承包地的庄稼，总是把深秋的枝头压弯。他还配合着组长，忙大伙儿的事，跑小组，跑村里，跑镇里，小组的面貌眼看着俊俏了许多，发展的路子愈来愈宽阔了”的内容，体现出他责任心强，任劳任怨的特点；
通过第⑤段中“ ‘腿好了吗？’我问”和第⑥段中“‘好了，腿也忙着要过年，急急地好了。这次又麻烦你了，帮我捎米面。’说着，他已经伸出了双手，不好意思的模样”的内容可知，乡福的腿伤其实没有好，但是在我询问他时，他却急急地回答好了，表现出他善良、质朴的性格特点。
17．
考查对文章内容的理解和语言表达能力。解答时，根据对文章内容的理解，围绕文章主旨，结合自己的生活学习实际叙述自己获得的感悟即可。
示例：春天是播种的季节，只有在春天播下种子，才能在秋天有所收获。人生亦如此，只有尽早播种梦想，再经过汗水的浇灌与艰辛的努力，才能收获人生的硕果。
18． （1）小方进城做保姆； （2）小方按时探望； （3）小方送收音机
19．省略号表示语意难尽，小方从乡下进城，我们善良真诚地对待她，她在“我们”家感受和睦融洽的家的温馨，省略号里有对“我们”的感激和不舍，但是，为了能获得更高的收入，更好的学习机会，她又不得不离开，省略号里有难以抉择的矛盾。
20．不能删去。从内容上而言，画线句的描写说明小方在外表上的变化之大，从衣衫褴褛的农村小姑娘变成了漂亮的城市女青年，鲜明的对比，也为小方思想关联和精神追求的变化埋下伏笔；从结构上而言，此处的描写起承上启下的过渡作用，承接上文的“有空常来走走”，引出下文我与小方的交流。（只回答能不能删除不得分。）
21．示例一：从情节上看，小方先想学习知识再到给我们买东西、最后说知识不值钱，实质上是她个人追求的落价；
示例二：从主旨上看，小说以小见大，通过小方的言谈举止的变化体现了对轻视知识重视金钱的思想，以小方的变化揭示一种社会现象一：认为“知识落价”，引人深思；
示例三：从人物形象上看，小方从淳朴善良的农村青年，乐于求知、积极追求上进的知识青年，到重视金钱而轻视知识的城市女青年恰好阐释了题目“落价”的现实问题。
【解析】
18．
本题考查故事情节的梳理。
根据首段“我的侄女昨天从乡下来了。她刚念完初中，她妈妈就死了，她爹又娶了后妻，待她很不好，尽叫她下地干农活。我听说了怪心疼的，就托同乡把她带来了，想让她顶我的缺。她什么都会，又有文化，比我强多了”得出：小方进城做保姆；
根据第④段“有个同乡介绍她到一家面铺当售货员，每月工资有一百九十元，奖金除外。她几乎流着眼泪说：‘我真是舍不得离开你们，可是我若想上学，不攒一点学费不行……’”得出：小方辞工做销售；
根据第⑤段“小方真地像回家一样，每个星期天都来。本来在我们家两年，她已经丰满光鲜得多了，这时再穿上颜色鲜艳的连衣裙，更是十分漂亮，我们都笑说几乎认不得她了”得出：小方按时探望；
根据第⑦段“有一天，她拿来了一架小长方形的白色蓝面的收音机，放在我的书桌上，说：‘这收音机才十八块钱，不到我工资的十分之一，你们早晨起来听’”得出：小方送收音机。
19．
本题考查省略号的作用。
根据“我真是舍不得离开你们，可是我若想上学，不攒一点学费不行……”和上文“忽然有一天，小方很难为情地来对我说”分析，句中省略号表示语意难尽。联系第③段中的“她也因为久已没有家庭的温暖，在我们这个简单的小家庭里，似乎又得到了和睦融洽的‘家’的滋味。小真总把自己穿过的衣服，一年四季给小方换上。她俩就像姐妹一样地亲热。每天晚上小真还教她英语、数学等，鼓励她去考中专”可知，小方从乡下进城，我们善良真诚的对待她，她在“我们”家感受和睦融洽的家的温馨。所以省略号里有对我们的感激和不舍，但是，他又想上学，这就必须要多挣一些钱，为自己攒学费，所以她又不得不离开，省略号里有难以抉择的矛盾心理。
20．
本题考查句段作用。首先明确态度，不能删去。然后从结合和内容两方面分析理由即可。内容上：结合“这时再穿上颜色鲜艳的连衣裙，更是十分漂亮，我们都笑说几乎认不得她了”分析，说明小方在外表上的变化之大，从衣衫褴褛的农村小姑娘变成了漂亮的城市女青年，与上文“一个二十岁左右、面黄肌瘦、衣衫褴褛的姑娘来”形成鲜明的对比，也为小方思想关联和精神追求的变化埋下伏笔；结构上，此处的描写起承上启下的过渡作用，承接上文的“这个我们了解而且也替你高兴，你去吧，有空常来走走”，引出下文我与小方关于“您不知道，‘破烂’才不值钱呢！现在人人都在说，一切东西都在天天涨价，只有两样东西落价，一样是‘破烂’，一样是知识……”的交流。
21．
本题考查对小说标题与内容的探究，具有一定的开放性，对于小说内容是否与标题相关的问题，我们可以从小说的主题、故事情节、人物形象等方面综合考虑，言之有理即可。文章写小方的事情，最终是为了引出文末的“落价”，所以说情节安排上是比较合理的。还可以从文章主旨及人物形象分析两方面去考虑。通过小方到我家来时的生涩，到后来的对知识的渴求，以及后来对知识的贬低，都体现了小说以小见大的主旨。而小方这个人物是追求金钱，轻重知识的一个人群代表，是社会一角的缩影。
22．①吃苦耐劳；②好学能干；③服务态度好；④关心亲人，重视亲情；⑤爱乡恋乡。
23．①“我”起线索作用，串联起一件件事；②以第一人称叙事，能真实地展现社会风貌。
24．B
【解析】
22．
本题考查对人物形象的理解和把握能力，要从事件和情感两方面进行分析，并分点作答。答案从文章的第③~⑥中可以找到。男青年关心亲人、重视亲情，从他在机场为自己没能赶上火车的姐姐担忧、愁容满面地与对方通话可以看出；男青年好学能干，从他手机里存了密密麻麻好几张菜谱、会做很多川菜可以看出；男青年服务态度好，从他经营的餐馆虽然有营业时间，但如果顾客聊天聊得比较晚，他也从不赶顾客走可见；男青年热爱家乡、眷恋家乡，从虽然他们开餐馆的小镇房价不高，但他和妻于还是计划攒够钱后回老家开餐馆，并且把“千好万好还是家乡好”挂在嘴边可见。
23．
本题考查对人物作用的分析。“我”是贯串全文的线索人物，文章中壮小伙帮“我”托行李，小夫妻耐心为顾客服务，女列车不辞辛苦打扫卫生等人和事都由“我”在火车上的见闻串连起来；全文由“我”这种第一人称来表述，能增加文章事件的真实性，真实地展现社会风貌，能缩小作者与读者的距离。
24．
考查对文章内容的理解。
B.“是因为大学生志愿者提供了咨询服务”表述不全面。与第①段原文“今年车站将进站口‘前置’，几十个口子‘一’字排开，电子屏幕清晰地告示着车次，坐哪趟车，就从哪个口进。大学生志愿者精神饱满，耐心地为返乡心切的人们提供问答服务。如此疏导，秩序井然”不符。故选B。
25．晶莹莹、黄灿灿的花儿带着缕缕清芬；与落叶与衰草一起而不争其高；在北国雪野不仅独善其身，还默然地绽放芳华；白天绽放，傍晚掩面变草。
26．运用拟人的修辞手法，赋予冰凌花人的情态，生动形象地描写出冰凌花的美不可言，表达了对冰凌花的喜爱之情。
27．使用插叙手法，讲述了“三花仙子”相约迎春的动人传说，进一步凸显了冰凌花勃勃的生命力，丰富了文章内容，增添了文采。
28．①赞美冰凌花与众不同的品质。文章中既勾勒了冰凌花的色、味、形等，也赞扬了冰凌花与草薮一起而不争其高，在北国雪野独善其身等高贵品质。②恶劣环境能够铸炼品质。冰凌花为了适应冰雪消融的寒冷气候，白天绽放，傍晚掩面变草，是冰雪世界铸炼了她北国第一花的芳华不减。
【解析】
25．
考查筛选信息。
根据第②段中的“一缕缕淡淡的清芬飘来”“一缕缕淡淡的清芬飘来”可得：晶莹莹、黄灿灿的花儿带着缕缕清芬。
根据第④段中的“深紫色的花茎仅寸多许，与草薮一起而不争其高”可得：与落叶与衰草一起而不争其高。
根据第⑥段中的“她在北国雪野不啻笃定不移的独善其身，还默然地绽放着芳华之春光”可得：在北国雪野不仅独善其身，还默然地绽放芳华。
根据第⑬段中的“只在白天和煦的阳光下绽放，太阳一落山， 那花儿就被花萼合成花苞，掩去花容，变作了冰凌草”可得：白天绽放，傍晚掩面变草。
26．
考查赏析句子。“羞怯地向你芳唇含笑”把冰凌花人格化，这是拟人的修辞。赋予冰凌花人的情态。联系本句中的“美不可言”可知，此处拟人生动形象地再受同了冰凌花的美不可言。联系作者感情可知，作者用形容人的文字来形容冰凌花，表现了他对冰凌花的喜爱与赞美之情。
27．
考查赏析插叙作用。读文可知，第⑦⑧⑨段，作者中断了文中对于冰凌花的描写，插入了一则有关冰凌花的神话传说，所以这是插叙的手法。联系第⑧段中的“三花归来后，冰凌花儿立即行动起来， 率先钻出泥土，顶开落叶，抢在冰雪寒天里独自暄妍金灿灿的芳颜”可知，冰凌花在尚是冰天雪地时就钻出泥土，绽放“芳颜”，强调了冰凌花强大的生命力。插入民间传说，丰富了文本的内容，增添了文采，激发了读者的阅读兴趣。
28．
考查赏析文本主旨。
第②段中的“一缕缕淡淡的清芬飘来”“ 一朵朵晶莹莹、黄灿灿的花儿”，第④段中的“那花儿单生于茎顶，深紫色的花茎仅寸多许”，是对冰凌花形、色、香的描写，根据第④段中的“与草薮一起而不争其高”和第⑥段中的“她在北国雪野不啻笃定不移的独善其身，还默然地绽放着芳华之春光”可知，作者不仅描写了冰凌花的色、形、香，还选择了冰凌花与草薮一起而不争其高，在北国雪野独善其身，默默绽放等高贵品质。
根据第⑬段中的“原来，冰凌花儿为了适应冰雪消融的寒冷气候，只在白天和煦的阳光下绽放，太阳一落山， 那花儿就被花萼合成花苞，掩去花容，变作了冰凌草”可知，冰凌花为了适应冰雪消融的寒冷气候，白天绽放，傍晚掩面变草。纵然环境恶劣，但冰凌花却“不失优雅”，正是恶劣环境能够铸炼了它“优雅”的品质。
29．B
30．这些动词描写雨落下的各种声音以及带给作者美妙的感受，生动形象地写出山中雨声的节奏美和韵律美，表现了作者对故乡雨声的迷恋和陶醉。
31．示例：每年的清明节和三月三都是我们祭祖扫墓的日子，因为疫情形势严峻，今年不能回去了，我为自己不能亲自扫墓而遗憾，在此也只能进行云端祭祀、寄托哀思和乡愁了。
【解析】
29．
考查对文章内容的理解和辨析。
B.“说明他对雨声已经达到如痴如醉的地步”的表述有误，联系第⑥段中“这位华侨说，他小时候在老家就特别喜欢听雨，有一年回老家正好碰上下雨，他就掏出手机录了一段雨声。回到马德里后，他常把这段在家乡录的雨声放给自己听，每次听着这富有节奏和韵律的雨声，他仿佛回到了童年在老家听雨的那段难忘的时光，回到了万里之遥的故乡”的内容可知，老华侨每当知道有家乡人到马德里，就赶过来聊天，聊雨声，是因为“雨声”纾解了老华侨的思乡之愁；
故选B。
30．
考查赏析语句的能力。
解题时，需在理解句意的基础上，结合文本语境作答。结合语境中“看着如诗如画的山村雨景，静静地听着大山里别具风情的雨声”“时大时小，时缓时急，时断时续，时高时低。听其声，听其调，听其韵，让心灵随着雨声的节奏一起飞舞”等内容可知，“打”“敲”“击”“落”这些动词生动形象的描写了雨落下的各种美妙的声音，和这些声音给作者带来的美好体验，十分鲜活和灵动地给读者展现出山中雨声的节奏和韵律之美；结合第④段中“我就这么静静地赤着脚坐在屋檐下，感受着大山里雨的气息……”的内容可知，表现了作者对故乡雨声的陶醉和喜爱之情。
31．
考查对文章内容的理解和语言表达能力。解答时，围绕对“乡愁”的理解，结合自身实际进行作答即可。
示例：我的乡愁就是回不去的故乡。很小的时候就跟随父母离开了自己的家乡，到现在，隔着多年的时光，尽管小时候玩耍的地方依稀有印象，可物是人非，很多的人与事都只能留在记忆里。满大街都是陌生的人与陌生的房子，只剩下的一口乡音，证明我来自这里。
32．勤劳：冬天把整个桃树埋进土里，春天再挖出来，不辞辛苦。有耐心：精心侍弄娇贵的桃树。充满生活智慧：让桃树钻进土里冬眠。关爱孩子，丰富孩子的童年生活，让孩子感受到奇迹般的温暖。（需结合具体内容，答出两点即可）
33．表层：我比其他的孩子在童年生活方面多了冰上的游戏，春暖花开，桃子甘甜。
深层：我比别的孩子多了父爱的滋味，表现了父亲爱护孩子，为孩子创造了一个有滋有味的童年生活。情感：表达了作者对于父亲的赞美感激，对父亲深深的怀念，对童年生活的怀念，对父亲营造的童年生活的怀念。
34．比喻，“饲养”指对动物进行培育与照料，这里把桃树比作动物。写出了父亲对桃树的精心呵护。表现了父亲的耐心与智慧，表达了父亲对桃树的喜爱，作者对父亲的赞美。
35．对桃树是否能够安全过冬的担心、对父亲去世的伤心难过、对父亲的怀念、对我和桃树都失去父亲呵护的伤感。
【解析】
32．
本题考查对人物形象的分析。
结合第⑤段“父亲感到东北太冷，他不想把孩子生在这么冷的地方，但是父亲又没有迁徙的能力。他就让一棵温暖地区的果树迁徙了，让一棵桃树来到我们的家园”，“我的童年，比别的孩子多出了一种生活的滋味”可以看出父亲懂得教育孩子，有智慧来丰富孩子的童年。
结合第⑦段“父亲用草绳把桃树一道一道地捆好，然后在树的下面挖坑——父亲总是习惯在树的西面挖坑——然后把捆好的桃树一点一点地压到那个土坑里去，然后我父亲就开始往树上填土，直到把整棵树埋进土里。父亲总是在秋天把桃树从头到脚埋到土里。这等于给桃树穿了一件大棉袄”，第⑧段“第二年的春天，在某个风和日丽的上午，父亲会小心地把睡了一个冬天的桃树从土里挖出来，摇落树枝上的土，再把土坑填平”可以看出父亲是一个勤劳的人；
结合第⑧段“我想天底下可能只有我的父亲有这样的耐心和智慧，饲养一棵这样娇贵的桃树。”可以看出父亲有耐心、有智慧；
33．
本题考查对句子的理解。“我的童年，比别的孩子多出了一种生活的滋味”，句中的“滋味”，从表面来看，指的是前一句“记得那些在冰上的游戏，记得春暖花开，记得桃子甘甜”。即“我”比其他的孩子在童年生活方面多了冰上的游戏，春暖花开，桃子甘甜；但这里的“滋味”还有更深一层的含义，指父亲对“我”的影响、教育，即“我”比其他孩子多了父爱的滋味。父亲用他的爱心、耐心，为“我”营造了一个温馨美好，有滋有味的童年；同时这句话表达了“我”对父亲的感激和怀念，对美好童年生活的怀念。
34．
本题考查对重点字词的理解。首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。“饲养”的本义是指对动物进行培育与照料，这里把桃树比作动物，运用了比拟修辞中的拟物。联系语境可知，父亲照料这棵桃树，就如同饲养一个小动物，生动形象地表现了父亲对这棵桃树的精心照料，联系前文“我想天底下可能只有我的父亲有这样的耐心和智慧”可知这一词语还表现了父亲的耐心与智慧；再联系“我”的感情，还表现了“我”对父亲的赞美之情。
35．
本题考查的是对人物心理的揣摩。结合第⑪段“在桃树还繁花似锦的时候，我的父亲却死了。父亲死在一个春天，那棵桃树在父亲已不在人间的那年春天，仍忍住悲伤，顽强地把桃花开了出来”可知，此时，父亲已去世，要表现对父亲去世的伤心难过、对父亲的怀念、对我和桃树都失去父亲呵护的伤感。
示例：如今已是寒冬了，桃树你冷吗？缺少了父亲的冬天是不是异常的寒冷？你是不是同样也在想念那个关心呵护你的人呢？
36．高级的“躺平”是指顺势而为，不勉强（不拧巴；）；条件充足（有机会）时，也能求上进（努力争取/有所作为）。
37．这种“躺平”具备了偷懒（不付出，只享受；）、散漫（懒散/自私/无上进心/混日子）的特征。
38．因为林黛玉在感情上的“卷”纯粹而专注（全身心投入付出），能无视世俗干扰（不在意人情世故、仕途经济）。
39．此举是抵抗尘世间的（身体上的/外在的）“内卷”；因为更在乎思想，想要实现精神上的更高追求。
【解析】
36．
考查对内容的概括。由第②段“高级的‘躺平’并不是混吃等死”“他们只是提倡顺势而为，不让自己拧巴”可知高级的“躺平”是指顺势而为，不拧巴；由“如果风足够大，也不介意做一只‘在风口上起飞的猪’”可知高级的“躺平”还指条件充足时，也能求上进或有所作为。
37．
考查对内容的理解和概括。由第③段“他总会不失时机地享受偷懒的快乐，动不动躲在角落里睡觉”可知猪八戒的“躺平”特征一是偷懒；由“猪八戒心里不舒服了就把‘趁早散伙’挂在嘴上。他冷眼旁观，能躺着绝不站着，准备花最少的力气，混到灵山”可知“花最少的力气”“冷眼旁观”即“自私”；“混到灵山”即“混”，由此概括猪八戒的“躺平”特征二：自私、混日子。
38．
考查对内容的理解和概括。根据第④段“《红楼梦》里的林黛玉对人情世故、仕途经济漫不经心，如果搁在现代，她肯定对股市、房价、晋升都没兴趣，恨不得‘每日家情思睡昏昏’地‘躺平’”可知谁也“卷”不过林黛玉的原因一：对人情世故、仕途经济漫不经心；
根据第④段“她对情感‘卷’得厉害，吃宝钗的醋，担湘云的心，她不惜为这段感情哭得饭也不吃，觉也不睡，甚至连命都不要”“她跟宝玉互相表明心迹的时候，说：‘我为的是我的心。’”可知谁也“卷”不过林黛玉的原因二：全身心投入付出，甚至连命都不要。
39．
考查对内容的理解和概括。根据第⑥段“证明了只有身体上完全躺平，才能放飞精神，让思想去触摸这个世界的边边角角乃至细枝末节”可知普鲁斯特写自己“躺平”是为了放飞精神，追求思想的自由；根据第⑦段柯希莫“厌恶在地面上‘内卷’的他，干脆选择了生活在树上”“为了‘和尘世保持必要的距离’”可知其抵抗的是地面上尘世间的东西，由以上两点归纳可知这里是抵抗尘世间或身体上或外在的“内卷”；因为他们更在乎的是精神的放飞，更在乎的是思想上更高境界的追求。
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