人音版五年级上册乘雪橇优秀教学ppt课件

课题

《乘雪橇》

学习目标

一：通过欣赏管弦乐曲《乘雪橇》感受乐曲所描绘的明朗欢快的乐曲情绪，美丽的雪景，以及雪橇在雪地上飞驰的图画，并乐于与同伴一起合作表演。

二、通过聆听、画图谱、小组合作等学习方式，感受音乐作品的形象与理解 、配合打击乐器等的运用，培养学生的音乐表现力和感受力以及创新精神。

三、 通过演唱 、表演等建立起人与大自然的和谐关系，感受铃声、挥鞭等声响效果给乐曲带来的欢快的情绪。

教学重点

深刻体会歌曲《乘雪橇》的内涵。

教学难点

了解歌曲《乘雪橇》的词曲作者和创作背景及以音乐知识 。

教学准备

教师准备：多媒体课件

学生准备：教材

教学过程

一、情境引入

安德森（1908-1975）美国作曲家、指挥家

代表作有《调皮的节拍器》、《号兵的节日》、《蓝色探戈》等，我们在二、四年级已听过他的另两首作品《跳圆舞曲的小猫》和《打字机》。他的音乐旋律都流畅生动，十分有趣。

二、新课探究

初步聆听感受音乐。

想一想音乐的速度和情绪是什么样的？

快速     欢快、热情

音乐的演奏形式是什么？

管弦乐

你觉得这首音乐作品描绘的是冬天里的什么场景？

哪些声音让你感受到乐曲表现的是这种场景？

铃铛声、马蹄声

马鞭声、马叫声

跟着节奏一起打拍子（教师指导）

聆听马蹄主题

聆听雪橇主题

让学生再次聆听全曲，通过自己的直接体验找出主题音乐，在充分体验音乐的基础上再进行视唱，学生学习起来得心应手；再通过师生合作视唱，帮助学生理解旋律的进行与情绪，为欣赏对比主题进行铺垫。

此主题在全曲中共出现4次。

在聆听本段主题时，有没有听到一个声音贯穿在乐曲始终？它是什么声音？可以用什么乐器表现？

请同学们参照图形谱，随着音乐的节奏，一边模仿摇铃的动作。

1、用la音跟音乐模唱；

2、请同学们参照图形谱，随音乐节奏，用打击或肢体乐器模仿马蹄奔跑的声音。

请数一数“马鞭声”在全曲中共出现几次？

7次

三、课堂小结

这首安德森的管弦乐《乘雪橇》由引子、A、B和尾声组成，两个单三段体组成主部与再现部，是带再现的复三段体结构。在这热烈、欢快的乐曲当中我们的音乐课就要结束了。音乐是全世界共同的语言。 只要同学们用心去聆听音乐，用情去感受音乐，我想你们的音乐空间会越来越广阔。

课后作业

课后收集你喜欢的标题音或是圣诞歌曲

板书设计

《乘雪橇》

马蹄主题

雪橇主题

情绪：轻松的、活泼的

教学反思

通过老师的介绍，以及听作者代表音乐了解作曲家的音乐风格，从而为学习本课内容奠定了基础。

让学生再次聆听全曲，通过自己的直接体验找出主题音乐，在充分体验音乐的基础上再进行视唱，学生学习起来得心应手；再通过师生合作视唱，帮助学生理解旋律的进行与情绪，为欣赏对比主题进行铺垫。

在老师的引领下，运用画图形谱的方式，帮助学生准确听辨马鞭声和马蹄声的节奏。此环节是本课难点，学生完成稍有困难，但老师的分步聆听与反复聆听会化繁为简，让学生一步一个台阶的完成任务，学生完成后会非常有成就感，同时也大大提高了学生的听觉能力。

分段学习后，再次完整聆听，一是巩固学生所学，二是帮助学生理解整首乐曲的结构。进一步感知音乐的结构和情绪，专注聆听音乐的习惯，进一步感知音乐的结构和情绪，同时在师生合作中享受音乐的快乐。）

在音乐体验后观察教师绘制的直观的图形谱，让学生在体验的基础上获得概念性知识，初步了解标题音乐。再通过观看视频，调协视觉感观参与体验，加深学生对乐曲的理解，同时可以让学生了解管弦乐队的各种乐器，包括乐曲中采用的马铃、盒梆、乐鞭这三种特色乐器。