小学语文人教部编版一年级上册语文园地六教案设计

语文园地六 教案

教学目标： 

1．学习正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会月亮的神奇、美丽。熟读成诵，背诵积累古诗《古朗月行》。 

2．在认识各种招牌的过程中识记生字，养成在生活中识字的习惯。 

教学重点： 

1．展示生活识字的成果，激发自主识字的兴趣。

2．诵读《古朗月行》，积累古诗。 

教学准备： 

教师准备：多媒体课件、招牌卡片 

学生准备：在街上识记招牌字，制成卡片 

教学过程： 

一、激趣导入 

上节课我们在语文园地六中积累了不少的语文知识，收获可大了！这节课，智慧星将继续陪伴我们畅游语文乐园，看看我们还会有哪些奇遇和收获呢？ 

二、日积月累 

（课件出示月亮的图片） 

晴朗的夜空里，挂着一轮圆圆的月亮，多美的夜晚啊！看到这样美丽的夜景，唐朝大诗人李白写了一首诗，名字就叫----古朗月行，想听听这首诗吗？ 

（播放录音） 

（一）、初读古诗，读准字音 

1．借助拼音自由地读读古诗。 

2．指名读古诗，教师相机纠正字音。重点关注“青、镜、端”。 

同桌互读、学生齐读。 

（二）、读中想象，领悟意境 

1．李白小的时候不认识月亮，他把月亮叫做什么？（白玉盘） 

指名读前两行诗。 

圆圆的月亮好像一个白玉做的盘子，多美的想象啊！让我们借助图画、展开想象读读这句诗。 

2、小李白真有趣，把月亮当做了白玉盘，他还把月亮想象成了什么？   

（瑶台镜） 

指名读后两行诗。你们猜猜瑶台镜是什么东西？ 

瑶台是神话故事中王母娘娘住的地方，瑶台镜就是王母娘娘梳妆用的镜子。这面镜子飞到蓝蓝的云上了,多么神奇啊! 

你能读出月亮的神奇与美丽吗？指名读，指导读出惊叹的语气。

 （三）、反复吟咏，熟读成诵 

1、给古诗划分节奏。读出诗的韵律。 

小时/不识月，呼作/白玉盘。又疑/瑶台镜，飞在/青云端。

 2男女生对读、小组赛读、师生合作读、加动作读、配乐诵读。

 3、练习背诵古诗。 

比比看，谁是背诗小能手？ 

同桌合作背一背、指名背诵、全班齐背。 

三、展示台 

（一）、创设情境认招牌 

告别了诗人李白，现在我们来到了大街上，（课件出示活动三的情境图）大家看，街道两旁的建筑真多呀！这些建筑都是做什么用的？你们想不想当小导游为大家介绍呢？ 

1. 请大家自己读一读招牌上的汉字，不会读的可以问一问同桌，也可以问老师。 
2. 小导游读招牌上的汉字，并介绍用途。 
3. 指名领读招牌上的汉字。

 （二）、招牌荟萃乐

每天上学、放学的路上，随处可见招牌，你在招牌上认识了什么字？

1、把你认识的招牌字卡拿出来在小组内和同学分享交流吧。

2、全班展示。 

（三）、招牌识字大比拼 

同学们个个都是识字小能手，下面咱们来个招牌识字大比拼，看看哪一组是冠军组？ 

（师出示招牌图片，会认的同学举手抢答，认对一个为小组加一分，得分最高的一组为冠军组。）

 （四）、我帮图图辨招牌 

同学们，这个可爱的小朋友名叫图图，图图听说咱们班的同学认识了许多招牌字，他也想和我们一样在大街上一边游玩一边认字，可是，街上好多的招牌他都不认识，让我们帮帮图图，把这些招牌送回它们应该在的地方吧。 

1．每个小组有一个招牌，小组长领着读一读。 

2．小组长把招牌送回来，同学们帮图图认招牌字。

 （五）、生活识字广拓展 

今天，我们从招牌里认识了许多汉字，我们还能从哪些地方学习识字呢？和大家说说吧。 

预设：我在教室里认识了课程表，同学的名字；我去商店买东西的时候识字；我从电视里、电脑里识字；我在学习用品中识字；我在食品包装袋上识字；我在读课外书时认字。

四、总结提升 

生活中处处有汉字，语文学习与我们的生活密切相连，只要大家留心观察，善于积累，一定会认识更多汉字，学到很多语文知识。这节课即将结束，老师想送给大家一句话：细节在于观察，成功在于积累。希望你们能做一个细心的孩子，在生活中学习语文。