2022东阳横店高级中学高一下学期期中考试语文试题无答案

这是一份2022东阳横店高级中学高一下学期期中考试语文试题无答案，共9页。试卷主要包含了67%，请简要说明材料二的论证结构等内容，欢迎下载使用。
高一年级期中考试语文试题注意：1.本试卷满分150分，考试时间120分钟。2.考生作答时，请将答案答在答题卡上，注意题号对应。一、现代文阅读（31分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共4小题，13分）阅读下面的文字，完成下面1~4题。材料一：随着我国青少年的触网年龄不断降低，他们能否健康、安全、文明上网成为社会关注的焦点。“很多青少年处于叛逆期，寻求猎奇、新鲜，为排解社交焦虑，他们积极地在社交媒体平台参与群体交往，容易形成小圈子的意见，情绪极化，引发群体谩骂、煽动对立等问题。”中国政法大学光明新闻传播学院助理教授滕乐说。沉迷虚拟社交，缺失现实社交，也让当下的青少年们，更容易被误导，不自知地陷入群体意见极端化。而很多家长对此无所适从。“疫情期间，孩子一直在上网课，花在手机和电脑上的时间变多了，但我不知道她在网上除了学习还干些什么。”北京朝阳区的一位家长说。一些青少年毫无顾忌地在网上发出一些带着脏话的弹幕、评论、跟帖，很多人不禁问：这些青少年到底怎么了？“连哭都这么恶心！”“现实生活中肯定也是小三！”……热播剧《三十而已》中“林有有”角色的扮演者被观众骂哭：“一切来得太快，完全超乎我的预想。”诗人北岛在社交媒体上发了一首自己的诗歌，没想到却引来了围攻，有的网友甚至用网络缩写对其进行辱骂。北岛在评论区回复：“这是讨论诗的平台，不应使用语言的暴力，我从此关闭自己的评论区。”青少年正陷入遭遇网络暴力和参与网络暴力的双重身份中。中国社科院社会学研究所组织编写的《社会蓝皮书：中国社会形势分析与预测》中的数据显示，28.89%的青少年在上网过程中遇到过暴力辱骂，其中以“网络嘲笑和讽刺”及“辱骂或者用带有侮辱性的词语”居多。68.48%的青少年遭遇暴力辱骂信息的场景是社交软件；其次是网络社区，比例为55.3%；而在短视频和新闻留言上遇到暴力辱骂信息的比例分别为30.66%和30.16%。“新媒体对青少年日常生活的渗透性和嵌入性非常强，他们很难区分社交媒体中公共空间和私人生活的界限，对于秩序、场景、规范的认识不清，易引发人肉搜索、网络暴力等问题。”中国人民大学新闻学院副教授王斌说。除了网络暴力，青少年还在遭遇其他网络安全风险。《青少年互联网平台参与风险研究报告》显示，在青少年遭遇的网络违法侵害风险中，网络诈骗占比高达46.67%。新媒介赋权青少年自主学习、表达、交往的能力，但是与媒介技术的发展和带来的影响相比，青少年对媒介及信息的认识和辨别能力还存在很多不足。整体来看，我国的媒介素养教育还存在不少问题，我国青少年的媒介素养亟待提升，就像道路上行驶的汽车一样，不能把交通事故的责任都归在驾驶者身上，还要依靠交规、交警等多方管理的合力。（摘编自《面对网络风险，青少年媒介素养如何提升》）材料二：媒介素养是指人们面对各种媒介信息时选择和理解的能力、质疑和评估的能力、创造和生产的能力，以及思辨的反应能力等。这在新媒体海量信息时代尤为重要。暑假，是青少年与电子设备“亲密接触”的高峰期，这让许多家长担心孩子沉迷游戏，或受到低俗、庸俗、媚俗等网络“三俗”的不良影响。家长们的担心并非多余，青少年媒介使用技术娴熟，但媒介素养有待提升，容易受到网络“三俗”侵蚀。要提高青少年网民的媒介素养，需要“政府、学校、家庭、媒体、社会”立体参与。价值观引领是首位。媒介素养强调的是分辨和解读信息的能力，那么以什么尺度去分辨和解读呢？先进的思想、正确的价值观就是度量信息的尺子。有的青少年容易受到“三俗”影响，其根源在于心中没有正确的价值观。要帮助青少年明是非、辨善恶、知良莠，使他们拥有度量信息的尺子。要提升青少年的媒介素养，用他们喜欢和愿意接受的方式去传递正确的价值观，就像《觉醒年代》等影视作品那样，在潜移默化中讲述党的初心和革命先烈的高尚情怀。人文教育是奠基石。如果人文精神缺失，一些年轻人就容易陷入空虚和迷茫，让网络“三俗”钻了空子。无论教育处于哪一个阶段、哪一种模式，都应该充分重视人文学科，仅从实用和技术层面来谈人文学科是目光短浅的。人文学科的独特价值，正是在于其能塑造青少年的心灵和人格，培养批判意识和理性思考能力，而这正是良好媒介素养的根基。父母是第一影响人。如果年轻父母没有节制地玩手机、刷视频，很难想象孩子能养成好的媒介使用习惯。由于父母的引导方式不同，使得孩子的互联网使用习惯产生了很大差异，有的偏向学习信息，有的偏向娱乐消遣。一样的屏幕和键盘，由于父母媒介素养的不同，让孩子走进了两个不同的世界。父母的爱和陪伴、父母的正确引导和以身示范，能使网络在青少年成长中发挥更多的积极作用。社会团体可为助力者。社会团体在青少年媒介素养提升过程中可起着重要作用，社会团体应举办丰富多彩的媒介素养实践活动，以游戏、竞技、趣味的方式来训练和提升青少年的媒介素养，使之成为学校媒介素养教育的有益补充。总之，随着我国青少年触网年龄的不断降低，提升青少年媒介素养已是当务之急。《法治社会建设实施纲要（2020-2025年）》就指出，加强全社会网络法治和网络素养教育，制定网络素养教育指南；加强青少年网络安全教育，引导青少年理性上网。（摘编自《提高青少年的媒介素养》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.触网年龄低的青少年长期陷入群体意识极端化，缺失现实社交，易出现暴力情绪。B.材料一中北岛关闭自己的评论区这一事例，突出强调网络暴力给人带来的不利影响。C.部分青少年在陷入网络暴力的同时，也因认识和辨别能力不足被动参与了网络暴力。D.青少年在网上自主学习、表达、交往的同时，也应该做好自我防护，谨防上当受骗。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.青少年只要不断提升自身媒介素养，即使是在暑假与电子设备紧密接触，也不会受网络“三俗”侵蚀。B.材料二中以《觉醒年代》为例，意在强调要提升青少年的媒介素养，就应用合适的方式去传递正确的价值观。C.青少年在上网时，要想不让网络“三俗”钻空子，有必要从实用和技术层面来增强自身的人文精神。D.父母日常媒介的使用习惯，能让青少年的上网行为偏向学习信息，从而给他们的上网活动以正向引导。3.下列各项中，不适合从正面用来对青少年群体进行媒介素养教育的一项是（3分）A.钟南山院士敢医敢言，勇于担当，通过各媒体平台号召大家积极做好个人防护。B.某媒体制作中国女排运动员朱婷胸怀梦想，刻苦训练，顽强拼搏的视频并发布。C.某自媒体平台邀请网红明星代言产品，增加了流量和广告效应，吸引无数粉丝。D.某明星带领粉丝们一起植树造林、美化环境，以劳动的形象展现于各网络平台。4.请简要说明材料二的论证结构。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。文本一：一江如镜朱斌峰渔娘说今春的鱼们是听到江鲜美食节的消息提前赶来的。和悦洲人都愿意相信渔娘的话，可听到这话时，不无惋惜地说渔娘真的老了。每年春江水暖时，江鱼都要怀卵洄游到环洲的江上，赴一场时令的约会。今春，蛰伏了一冬的江水表面上仍不动声色，暗地里却嘁嘁喳喳起来，跟江鲜美食节的消息一起鼓噪着，开始暗潮涌动了。洲人从江面荡开的波纹里，从荻芽吐出的青绿上，看出鱼们正成群结队游来，就跟奔赴宴会似的。他们觉得今春的鱼汛要比往年早，江鱼要比往年多，可不肯相信鱼们是来赶美食节的市集的。渔娘站在洲头，站在乍暖还寒的江风里，捋着额头的白发，眺望着江面，看上去已经站了许久了。渔娘早就老了，洲人记不清她的年纪，只晓得她总是立在那儿，望着江面上驶过的铁壳驳船，望着芦苇上掠过的水鸟，望着江对岸高耸的工厂管道，把晴好的天气望得暮色四起。渔娘早年是上江城里的医生，背着漆有“广阔天地大有作为”的枣红色小药箱，在一个黄昏沿江而下来到洲上，嫁给了渔业队的渔农，跟随她而来的还有一条白狗。她年轻时就好上了酒，总喝得醉醺醺的，据说是因为不想嗅到丈夫身上的鱼腥味，才把自己灌醉的，但她却跟丈夫养了个儿子。后来，丈夫跟白狗一起老去，她又养了黄狗陪着儿子长大。儿子长大后，高考落榜就去城里打工了，只给她留下了孙子。刚学会走路的孙子落入江里溺亡后，她又养了黑狗，那时她就总爱站在洲头打望了，也许是在等着孙子变成鱼游回来吧。洲人很敬重渔娘，她曾做过赤脚医生，是洲上唯一的接生婆，除了麻记江鲜馆的阿莲外，洲上的青壮年人都是她接到人世的，而那些不是她接生的伢子都飞去城里觅食了。因而，即便她说酒话打谵语，洲人还是肯信的，毕竟她是迎接他们来到洲上的人。渔娘在洲头站着站着，天就黄昏了。麻记江鲜馆的阿莲轻手轻脚走过来，隔着黑狗望着渔娘。她的皮肤很白，身子很单薄，就跟细高个头的芦苇似的。她知道渔娘在跟江水说话，在等着鱼们游来，没敢吱声儿。阿莲来洲上时已经两岁了，是那年发大水时坐着木盆而来的。那场大水淹没了她的出生地，淹去了她的父母，淹去了她的记忆。她被一直没有成亲的麻六收养后，就长成洲上的阿莲了。她年近三十，看上去却像个宝里宝气的伢子。她总说江面是大镜子，能看到好多东西。她从不吃鱼，只爱用鱼骨在玻璃片上粘画儿。洲人本想说她傻，可听渔娘说她是个鱼变的精灵，也就半信半疑地缄口了。一阵风吹来，把江吹皱了。阿莲眨巴着眼睛望着渔娘，很想问问渔娘是不是想剪断江水这条长脐带，却没开口。渔娘慢慢把目光从江上收回，朝着阿莲笑：阿莲啊，你看见鱼儿了么？阿莲仰起脸，眯起细眼：看到咯，看到咯，鱼们正从下江游上来，还是去年那些鱼。是啊。她们该回来产卵了……这条江里，菜花鱼产卵最多。可是，她们游得比往年小心了，只摇着尾巴，身子像被捆住的粽子呢。是啊是啊。她们晓得洲上要办江鲜美食节，晓得这回游来会被人吃掉的。那她们为啥还要来？不能不来啊……每年她们都得来，不来这儿，能去哪儿产卵哦？渔娘，那你给鱼儿说说，让她们不要游来，行不？渔娘叹了口气：那些鱼怎么会听我的？那年桃花汛，江里水流得急，一些旧家具、死牲畜上江漂来，鱼洄游被阻住了，可成千上万的鱼们密密麻麻地挤在一起，用额头撞着那些水上漂浮物，把头都撞破了，就是不肯回头啊。阿莲看着渔娘脸上的皱纹，觉得那里藏着好多秘密，便又问：洲上为啥要办江鲜美食节呢？渔娘咳嗽：政府要在洲上发展旅游事业，想用这地界的江鲜吸引人呢。哦……鱼们真傻啊，她们来凑这个热闹做甚？鱼儿不傻，她们晓得自己是人间的一道菜……她们要以死渡生，以亡渡劫，以灭渡厄。阿莲听不懂渔娘说什么，头疼起来，便甩甩头，想把渔娘那黑蚂蚁似的话从脑瓜里赶来。她顺着台阶走到江滩上，想把江里的鱼看得更仔细些。她看见那些鱼游得很慢，偶有水溅起，就惊惶地散开，钻入水草丛里，待水波稍平后，才头挨头聚起来，又排成队溯流游去。洲头没了渔娘的影子，阿莲看着看着，直到江面变成大黑镜子，只能看见自己的影子，这走回街上。她一见洲人就说：鱼来了，那是一队参加葬礼的鱼。洲人摇起头，心怨她的疯话晦气，他们相信鱼总是活蹦乱跳的，他们在翘首等待江鲜美食节的到来——冷清的和悦洲很久没有度过欢庆的节日了。（有删减)文本二：朱斌峰小说有两个关键词，一个是镜子，镜像可以看作人与自己和他人关系。我有点担心，对于先锋式的充满不确定性的梦幻迷宫式的叙事，真实和虚幻叙述界限完全被打破了，有可能会让人物主体性迷失在他精心结构的语境当中。第二个是疯人叙事，朱斌峰是非常喜欢使用疯人和狂人眼光观察世界的，从这个意义来讲，他大部分小说其实可看作“狂人日记”。鲁迅的《狂人日记》里面，他的狂人代表觉醒者，同时也是真理的讲述者。朱斌峰的小说里面有类似的意思。（王晴飞安徽省社科院研究员）5.下列对文本一相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.今春鱼汛早，渔娘说是鱼们为了江鲜美食节特意赶来的，而和悦洲的人却因为渔娘老了且说话不灵验而不愿意相信。B.文章写渔娘背着漆有“广阔天地大有作为”的枣红色小药箱来到，点出了上个世纪那个充满奋斗激情的特殊年代。C.那些不是渔娘接生的孩子纷纷到城里打工谋生，暗示随着时代经济的发展，年青一代对和悦洲少了些情感的依恋。D.鱼群洄游而上会赶上马上举办的美食节，看似像凑热闹，其实是奔赴死亡，所以阿莲说“那是一群参加葬礼的鱼”。6.下列对文本一相关艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（3分）A.江水“嘁嘁喳喳”表面上指江水流动的声音，同时也暗指其中的江鱼正在下游洄游，写法形象生动，又意蕴丰富。B.文章善于用生动的比喻来展现人物，比如渔娘“黑蚂蚁似的话”，说江水是条“长脐带”，皱纹里藏着“秘密”等。C.作者小说叙事风格有一定的独特性，使得小说呈现出一种狐疑、警醒、孤立、绝望的艺术特质，有一定的先锋文学色彩。D.小说在语言和题材上呈现出浓郁的乡土气息和地域特色，比如“伢子”是南方方言，人物称谓和生活场景也有渔乡特点。7.文本二评价作者的小说人物和鲁迅小说里的狂人“有类似的意思”，请结合文本内容，简要阐释文中狂人特质的具体表现。（6分） 8.题目为“一江如镜”，文章中阿莲也说“江面是大镜子，能看到好多东西”，请简要分析作者通过江面“这面镜子”可能想让我们“看到”些什么。（6分） 二、古代诗文阅读（38分）（一）文言文阅读（本题共4小题，17分）阅读下面的文言文，完成9～12小题。 甲夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。（节选自《左传·烛之武退秦师》）乙夏，齐孝公①伐我北鄙。公②使展喜犒师，使受命于展禽。齐侯未入竟，展喜从之，曰：“寡君闻君亲举玉趾，将辱于敝邑，使下臣犒执事。”曰：“鲁人恐乎？”对曰小人恐矣君子则否齐侯曰室如县罄野无青草何恃而不恐？对曰：“恃先王之命。昔周公、大公③股肱周室，夹辅成王。成王劳之，而赐之盟，曰：“世世子孙无相害也！＇”载在盟府④，大师职之，桓公是以纠合诸侯而谋其不协，弥缝其阙而匡救其灾，昭旧职也。及君即位，诸侯之望曰：“其率桓之功。”我敝邑用是不敢保聚，曰：‘岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先君何？君必不然。’恃此而不恐。”齐侯乃还。（节选自《左传·展喜犒师》）【注】①齐孝公：齐桓公的儿子。 ②公：指鲁僖公。 ③周公：周文王的儿子，名旦，鲁国始祖。大公：即姜太公，齐国始祖。“大”同“太”。                            ④盟府：掌管盟约文书档案的官府。丙①及滑，郑商人弦高将市于周，遇之，以乘韦先，牛十二犒师，曰：“寡君闻吾子将步师出于敝邑，敢犒从者。不腆敝邑，为从者之淹，居则具一日之积，行则备一夕之卫。”且使遽告于郑。郑穆公使视客馆，则束载、厉兵、秣马矣。使皇武子辞焉，曰：“吾子淹久于敝邑，唯是脯资、饩牵竭矣。为吾子之将行也，郑之有原圃，犹秦之有具囿也，吾子取其麋鹿，以闲敝邑，若何？”杞子奔齐，逢孙、杨孙奔宋。孟明②曰：“郑有备矣，不可冀也。攻之不克，围之不继，吾其还也。”灭滑而还。（节选自《左传·秦晋殽之战》）【注】①秦郑结盟后，留下杞子、逢孙、杨孙三个秦国大夫帮着戍守郑国。三年后，杞子派人密报秦君，计划里应外合偷袭郑国。                            ②孟明：史称孟明视，春秋时期秦国大夫，秦穆公的主要将领。9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.对曰／小人恐矣／君子则否齐侯／曰／室如县罄／野无青草／何恃而不恐B.对曰／小人恐矣／君子则否齐侯／曰／室如县／罄野无青草／何恃而不恐C.对曰／小人恐矣／君子则否／齐侯曰／室如县／罄野无青草／何恃而不恐D.对曰／小人恐矣／君子则否／齐侯曰／室如县罄／野无青草／何恃而不恐10．下列对文词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“辱”在此不是侮辱自己、使自己受委屈的含意，而是相当于“枉顾”“屈尊”等词，是对对方来访的客气谦词。B.“执事”，即办事情、执行某项任务，文中是指自己接受命令、犒劳齐师，以充分表达对对方的敬意。C.股，即大腿；肱，指胳膊由肘到肩的部分。“股肱”，意为得力的助手，在文中作动词用，意为辅佐。D.“乘”，在文中是“四”的代称。“韦”，指加工后的熟牛皮。“以乘韦先”，指用四张熟牛皮作为先行奉上的礼物。11．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.三则选文都是写以言辞使对方退兵的故事，着意描绘人物语言，辞令引人入胜，很能体现《左传》长于叙事、善于记述行人辞令的特点。B.甲文中烛之武的说辞委婉曲折，有理有据，从亡郑无益、存郑有利，到秦、晋历史关系，再到晋灭郑之后必然犯秦，层层深入，有说服力。C.乙文中展喜指出，齐孝公之父齐桓公正是因为遵守盟约，广修仁义而终成霸业，而现在的诸侯各国对齐侯也寄予了同样的期待。D.丙文中弦高是个见利忘义的投机商人，言辞中尽显对秦军的谄媚之态，而皇武子则用含蓄的外交语言表明了郑国的态度，下了逐客令。12．将下列句子翻译成现代汉语。（8分）（1）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？（4分） （2）岂其嗣世九年，而弃命废职？其若先君何？君必不然。（4分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成下面小题。阮郎归欧阳修南园春半踏青时，风和闻马嘶。青梅如豆柳如眉，日长蝴蝶飞。花露重，草烟低，人家帘幕垂。秋千慵困解罗衣，画堂双燕归①。【注】①归：一说“栖”。13. 下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（   ）A. 首句点明时序，仲春时节正是一年春光最美的时候，人们会在此时结伴游园、踏青。B. 上片从听觉和视觉角度描写马长嘶，青梅结子，柳如眉，蝴蝶翩飞，好一幅春光图。C. 下片写暮色来临，花上露重欲滴，春草如烟；望人家重帷深下，词人顿觉困乏欲睡。D. 全词文辞兼美，清秀典雅，读后余音袅袅，代表了欧阳修词作中清新、深婉的一面。14. 前人论此词，认为结尾句“画堂双燕归”将主人公踏青时的心情“略予点泄”，对此应如何理解？请简要分析（6分） （三）古诗歌阅读（本题共6小题，12分）15、名句默写（1）孔子认为”礼”在国家治理中有重要地位。在《侍坐》中他嗤笑子路是因为子路：“__________________，  __________________  。”（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。他说：“ __________________，  __________________  。”（3）杜牧《阿房宫赋》中的“__________________，  __________________   ”，形象地描写了阿房宫中的建筑既各依地势而有不同，又相互呼应，成为一个整体。（4）在《阿房宫赋》中，杜牧斥责秦的统治者对百姓毫无限度地搜刮，自己却挥霍无度的句子是：__________________，  __________________  （5）《六国论》中设身处地为六国出谋划策，指出要好好对待贤才的句子是：__________________，  __________________  。（6）苏洵在《六国论》中明确指出贿赂秦国是导致灭亡的根本原因的句子是“__________________，  __________________  。”三、语言文字运用（21分）（一）语言文字运用I （本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18〜20题。阳光和煦，母亲带着回乡的我和她的外孙女到郊外挖折耳根。山野还是一片枯黄， 折耳根却____________泛出一丝春意。它们带着葱郁的生机，在田埂上、山坳里、溪沟旁悄然生长。靑红的折耳根嫩叶____________头来，叶片正面是醇和的绿色，叶片背面呈紫红色，与红土地____________ 。向来勤劳的母亲挖折耳根极有经验。她将新叶周围一锹一锹的泥土挖开,折耳根露出来，节上长着纤细的根须，根须在泥土中蔓延，白白的，细细的。多么旺盛的生命! 在寒冷的季节里，它们静静扎根，汲取营养。待到大地回温，便向上生长，迎接第一缕春风的洗礼。露出地面的两片新叶，像竖立起的猫耳朵，聆听着春天里鸟儿的鸣啭。带着独特的泥腥味，折耳根这种野菜从百草香中____________。如今，它逐渐走上各地的餐桌。离乡在外的我，也常常会在网上买上几斤裹满泥土的折耳根，重拾故乡的味道。 每每打开包裹，那沁人心脾的泥土香和野草香，总会带着一缕缕乡愁，悄悄从折耳根的根底爬上叶尖，再爬上我的心尖。16.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.星星点点 伸出 浑然一体 锋芒毕露B.星罗棋布 探出 水乳交融 锋芒毕露C.星罗棋布 伸出 水乳交融 脱颖而出D.星星点点 探出 浑然一体 脱颖而出17.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.她一锹一锹将新叶周围的泥土挖开，折耳根露出来，节上长着纤细的根须，根须在泥土中蔓延，白白的，细细的。B.她将新叶周围的泥土一锹一锹挖开，折耳根露出来，白白的，细细的，节上长着纤细 的根须，根须在泥土中蔓延。C.她将新叶周围一锹一锹的泥土挖开，折耳根露出来，白白的，细细的，节上长着纤细 的根须，根须在泥土中蔓延。D.她将新叶周围的泥土一锹一锹挖开，折耳根露出来，节上长着纤细的根须，根须在泥 土中蔓延，白白的，细细的。18.与文中画横线的句子使用了相同修辞手法的一项是（3分）A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。C.午梦初回，卷帘尽放春愁去。D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，12分)阅读下面的文字，完成19题。说起高温热浪，不要以为它只是让你热到“变形”。高温热浪其实是一个“沉默的杀手”，不仅能导致人畜伤亡事件发生，还影响农作物生长，加剧水体富营养化，甚至影响电力供应和道路畅通等，是最危险的自然灾害之一。高温热浪导致的生态系统和大气环境变化，     ①     。在高温影响下，蚊子与人类更加“亲密”，适宜蚊虫生长繁育的区域     ②     。伊蚊是对人类健康危害最大的蚊虫之一，其携带有登革热、寨卡病毒、黄热病、乙型脑炎，西尼罗河病毒，疟原虫等多种传染病病原。高温热浪还可能引发复合型极端气象事件，对能源、交通、建筑、农业，旅游等方面造成影响。因此，     ③     。 在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分） 20．在《红楼梦》第五回“游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦”中，《金陵十二钗》的簿册、判词，预示了小说中主要人物的命运。其中有一首判词：“才自精明志自高，生于末世运偏消，清明涕送江边望，千里东风一梦遥。”这首判词涉及到小说中哪位人物？暗示了她怎样的性格和命运？请根据原著内容简要分析。（6分） 四、写作(60分)21.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)有人认为，《雷雨》和《哈姆雷特》中充满了死亡和癫狂，《红楼梦》则是“繁华落尽皆苍凉”，这类作品的集中阅读，会给孩子带来消沉颓废的情绪，不利于青少年的健康成长。也有人认为，伟大的文学作品往往能透视社会与人生，给读者以丰富的审美体验，将人提升至崇高境界，从而有助于人的精神成长。对此，你怎么看？请结合材料内容写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。