初中物理9.1 压强教学设计

这是一份初中物理9.1 压强教学设计，共4页。
(一)知识与技能
1.理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关;
理解压强的概念、公式和单位，能应用压强知识进行有关的计算。
4.了解增大压强与减小压强的方法
(二)过程与方法
1.通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程;
2.通过实验探究、初步理解物理中的研究问题的常用方法—控制变量法。
(三)情感·态度·价值观
1. 通过实验探究，激发学生学习物理的兴趣，使学生认识科学方法的重要性;
2.经历观察、实验以及探究等学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度
3. 通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识。
教学重难点
教学重点：压强的大小跟压力的大小和受力面积有关
教学难点：理解压强概念,比值定义法定义压强。
教学工具：多媒体、小桌、海绵、砝码。
教学过程
引入课题
活动一 两手指压一直铅笔
提出问题：两个指的受力有什么不同？ 两个手指的感受有什么不同?
观察两个手指的凹陷有什么不同?
和这个实验类似的情况生活中还有很多，我们再看一个图片。
两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的效果相同吗?
你觉得压力的作用效果与什么因素有关呢?
上面这些现象都与我们今天要学习的内容有关。
板书 第九章 第一节 压强
一..新课教学
(一)压力：1.定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。
方向：与接触面垂直。
大小 ：有时等于重力(水平放置时)、有时不等于重力。
探究影响压力作用效果的因素
根据刚才的分析，你觉得影响压力作用效果的因素有什么?让学生结合生活中的实例进行大胆猜想。
引导学生设计实验
首先让我们用实验来探究影响压力作用效果的因素。
那我们要用什么方法，来分别研究两个因素对压力作用效果的影响呢?
提供的器材有：小桌、海绵、砝码。
板书
一、压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关
引导：从刚才的分析可知，如果要比较压力的作用效果大小，怎么办?
那要是压力和受力面积都不相同，怎么办?在前面的学习中有没有能借鉴的方法。
非常好。压力和受力面积的比值可以定量的描述压力的作用效果，我们给他起个新名字叫压强.
（三）压强
1.压强的物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。
2.压强的定义：物体所受压力的大小与受力面积之比。
3.压强的计算公式：压强＝ EQ \F(压力,受力面积) (p＝ EQ \F(F,S) )
国际单位：帕斯卡，简称：帕， 符号：Pa。1Pa = N/m2
1 Pa表示物体每平方米面积上受到的压力是1牛。
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的压强约为1 Pa.
讲解例题，使学生能真正理解压强及有关计算(特别是公式的应用和单位的统一)
通过列举相关的实例，提出问题，怎样减小或增大压强?让学生结合自己生活感受、经验进行讨论并总结和归纳：
减小压强的方法： (1)压力不变时，增大受力面积(2 )受力面积不变时，减小压力(3)减小压力的同时，增大受力面积
增大压强的方法：(1)压力不变时， 减小受力面积(2)受力面积不 变时，增大压力(3)增大压力的同时，减小受力面积
课后小结
本节课我们认识了压力，通过实验探究了影响压力作用效果的因素，进而形成压强的概念，并讨论了增大减小压强的方法和在实际生活中应用的事例。