人教版 (PEP)六年级下册Unit 1 How tall are you? Part B第4课时教学设计

教学过程

批注

一、Warm-up & Revision

师生日常问候。

T: Good morning/afternoon, boys and girls!

Ss: Good morning/afternoon!

T: How are you?  

Ss: Fine, thank you!

    用日常的问候用语开始一节课。

二、Presentation & Practice

Let’s check

1.出示Let’s check的四组图片，让学生根据图片猜测画面意思。

2.播放录音，让学生了解听力内容的大意，做到心中有数。

3.再次播放录音，让学生根据听到的内容完成问题，在学生听的过程中做适当的引导。

Let’s wrap it up

1.用课件出示课本图片，让学生读一读Zip举起的方框中的单词，学生注意观察比较级的变化规则。

2.讲解归纳比较级形式的基本变化规则。引导学生写出Zoom下方框里形容词的比较级。

3.师生核对答案，确保学生将正确的比较级形式填入横线。

4.学生读一读，记一记。

Story time

1.教师呈现Story time挂图，让学生边看图边听录音，听完回答教师的问题：Who are in the story? What are they talking about? Who is the excellent goalkeeper?

2.再次播放录音，让学生边听边看课文。听完后和同桌讨论、交流，讲一讲这个故事的内容，两人互相帮助整理出故事的大意。

3.鼓励学生起来给大家讲讲这个故事，可以分几段让不同学生完成。

4.学生分角色表演故事。

对于问答题，教师在最后要给出完整句子的答案，并且要督促学生也把句子写完整。

同桌讨论的环节要把握好时间，提醒学生专注于讨论问题，不要开小差。

作业设计

1.抄写并背诵本单元重点词汇和句型。

2.自主预习下一个单元的内容。

板书设计

Unit 1 How tall are you?

形容词比较级的变化：

直接加“er”：tall→taller

 双写末尾字母再加“er”：  thin→thinner

   改“y”为“i”加“er”：happy→happier  heavy→heavier

    B部分从听、说、读、写全方面来训练和强化比较级。通过这部分的学习和训练，学生进一步掌握一些描述人或物形体特征的形容词的比较级，并能进行基本的对话和比较。教师不断地引导，使学生初步了解和掌握了形容词比较级的变化规则。Let’s wrap it up部分，要求学生能自己归纳总结比较级简单的变化规律，培养学生注重观察、总结和分类记忆的良好习惯。