教学内容	第一课时 Let’s learn Do a survey 第二课时 Let’s try Let’s talk 第三课时 Read and write Let’s check
教学目标	【知识目标】1.能听、说、读、写clean my room, go for a walk等单词短语，并能熟练的掌握运用。 2.能利用所学句型询问和表达周末做了什么事。如：—What do you do on the weekend? —I usually/often…on the weekend. 3.能够准确运用频度副词。如：usually,always,often,sometimes… 【能力目标】能够运用特殊疑问词what来询问对方周末做什么，并利用频度副词作答。【情感目标】引导培养学生良好的生活习惯，合理安排假期生活。
教学重点	1.掌握并运用Part B重点词汇。eg：go shopping, go for a walk… 2.掌握并运用Part B重点句型。eg：—What do you do…? —I usually/often… 3.掌握特殊疑问词when及频度副词的用法。
教学难点	1.特殊疑问词what的用法及其引导的特殊疑问句。 2.准确运用频度副词。
教学准备	磁带、录音机、多媒体、单词卡片等。	课时安排	3课时。

【教学过程】

第一课时

教学过程				批注
一、 Warm-up & Revision 1.Oral practice. 教师引导学生完成题为“My day”的口语练习。（教师可根据Part A第一课时学生所写的作文来进行此项活动） 2.Free talk. 主题是“My weekend”。学生就此话题进行讨论，讨论结束后，教师根据学生讨论结果进行总结。				通过口语练习复习巩固了Part A所学内容。 Free talk以“我的周末”为主题进行讨论，引出了新课内容，方便教学。
二、Presentation & Practice 1.学习Let’s learn。 (1) 由warm-up直接引入对Let’s learn的学习。 (2)教师在PPT上一一展示Let’s learn图片，每呈现一副，就让学生说说图中Sarah在做什么，并鼓励学生试着用英语句子表达出来。 (3)PPT上呈现各图片对应的动词短语。教师讲解各短语。 (4)播放录音，学生模仿跟读。 (5) Game 1：Listen and do. 教师可从每组学生中抽出一名代表面对同学站在组前，教师在其身后，教师每指一短语，台下同学就大声读出该短语，台上同学迅速作出与该短语相对应的动作，最快作出正确动作的同学所在组得一分。最终得分高的组获胜。 (6)分析“I often clean my room on Saturdays！”的构成。即：I often + 动词短语 + on + 具体某天. (7)给学生几分钟时间利用上述所学短语与句型造句。抽查几位学生所写句子，教师同学共同核对。 (8)小小作家。将Let’s learn中场景用自己的语言编写成小短文，看谁编得又快又好。如： Hi,I’m Sarah.My weekend life is very rich and colorful.I often clean my room on Saturday morning and I often go for a walk in the afternoon… 2.学习Do a survey。 (1)利用Let’s learn中句型，让同学们试着总结此部分句型的构成。即：I(主语) + always/often/sometimes…(频度副词) + 动词短语 + with + 具体某天. (2)四人一组利用所学句型进行调查，并根据回答编写句子。如： S1:What do you do on the weekend? S2:I often take a dancing class. (3)Game 2:Who is winner? 把全班分组，利用学过的短语尽可能多的写出此类句型的不同的句子，写得对且多得组为winner。该组学生可得到教师给的小奖品。 3、小结。 Key words:clean my room,go for a walk,go shopping,take a dancing class… Key sentences:I often clean my room on Saturdays！				用引入的方式利于学生接受新课，循序渐进。 PPT展示图片，能够吸引学生注意。对于回答问题的学生应给予积极的评价，以提高学生回答问题的积极性。设计此游戏，让学生在学中玩，玩中学，营造了良好的课堂氛围，降低了教学难度，能够帮助学生更好地理解目标语言。小作家这一环节考察了学生对所学语言和目标语言的灵活运用能力。调查时可引导学生用已知句型交流，锻炼学生的口语交际能力。 Game 2利用学生的好胜爱表现的心理，激发学生勤思考，以更好地运用句型。
作业设计	1.听录音，模仿跟读。 2.根据所学句型编写句子。 3.调查一下你的好朋友假期都会做些什么。 4.预习下一课。	板书设计	Unit 1 Part B 第一课时 always clean my room I often + go shopping sometimes go for a walk + with…+ on +具体某天.