教学内容	第一课时 Let’s learn Look and write 第二课时 Let’s try Let’s talk 第三课时 Read and write Let’s check Let’s wrap it up
教学目标	【知识目标】1.能听、说、读、写twelfth,twentieth等序数词及其缩略形式。 2.能够在实际语境中交流运用关于生日的问答句。如：—When is your birthday? —My birthday is on... 【能力目标】运用这部分所学词汇、句型进行交际。【情感目标】了解他人生日，培养学生乐于交往沟通的习惯。
教学重点	1.掌握Part B重点词汇。如：twelfth，twentieth等序数词及其缩略形式。 2.掌握Part B重点句型并能实际运用。如：—When is your birthday? — My birthday is on April 4th.—What will you do? —I’ll cook noodles.
教学难点	能对所学词汇、句型进行实际运用。
教学准备	磁带、录音机、全家福、日历、单词卡片、视频、图片等。	课时安排	3课时。

【教学过程】

第一课时

教学过程				批注
一、Warm-up & Revision 1.Greetings. T:Good morning,boys and girls. Ss:Good morning,teacher. T:What day is it today? Ss:It’s Monday.（根据实际情况回答） T:Yes.It’s the second day in a week. 2.Let’s chant together. In a week,the first day is Sunday,Sunday. The second day is Monday,Monday. … The sixth day is Friday,Friday. The last day is Saturday,Saturday.				回顾复习。
二、Presentation & Practice 1.学习Let’s learn。 (1)展示班里一名学生的一张全家福，并请这名学生上台拿着照片为大家介绍。如：Look at the photo.This is a photo of my family.This is my grandpa.This is my grandma.The woman in red is my mother…学生在做英文表述时，教师可适当给予帮助。 (2)教师提问该学生。 T:How many people are there in your family? S1:Five.My father,my mother… T: OK.How old are you? S1:I’m 11. T:When is your birthday? S1:My birthday is on … T:When is your grandpa’s birthday? S1:I don’t know. T:OK.Wu Binbin knows everyone’s birthday in his family.Now,let’s go and look at Wu Binbin’s family. (3)教师将代表Wu Binbin家人生日的每张日历纸吸在黑板上,并对其中的序数词进行讲解板书。如： October 12th 10月12号 10月的第12天(twelfth/12th) April 20th 4月20号 4月的第20天(twentieth/20th) … … … August 21st 8月21号 8月的第21天(twenty-first/21st) (4)Activity. 根据已述内容，教师每说一句英语，就请一名学生翻译并做出正确的搭配。如：Grandpa’s birthday is on October 12th.学生翻译并将Grandpa’s birthday写在对应的日历纸下。 (5)听录音，模仿跟读。 (6)教师讲解。 a.基数词变序数词的规律。让学生理解记忆并背诵口诀。 b.序数词的缩略形式，即数字+该序数词的后两个字母。 c.如何就生日进行问答。如：—When is one’s birthday? —It’s on+某天. (7)两人一组根据Let’s learn所给内容创编对话。 (8)Role-play. 请2-3组学生戴上Robin和Wu Binbin的头饰表演对话。台下学生评出最优秀一组。将头饰作为奖品奖励给该组同学。 2.学习Look and write。 (1)教师带着学生回顾基数词变序数词的规律口诀，并再次强调序数词的缩略形式。 (2)请学生完成练习，同桌间进行检查。 (3)Do a survey.四人一组利用句型“When is one’s birthday? It’s on+具体某天.”进行问卷调查。 3.小结。 Key words:twelfth,twenty-first,twenty-third,twentieth,thirtieth… Key sentences:—When is Grandpa’s/your birthday? —It’s on…				借用一张全家福引起学生注意。教师要对学生介绍的及时作出积极的评价，以激励学生再接再厉。师生问答既复习了旧知又引出了新知。借助实物日历为学生讲解，学生更容易理解接受。 Activity通过教师说，学生作出的反应情况，对所学知识进行检查。在理解的基础上背诵口诀更有利于学生快速掌握。 Role-play调动学生自主学习的动力，同时也是对本节课所学知识点的语言输出。问卷调查锻炼学生沟通能力，同时为学生创造机会进行英语交流。
作业设计	1.听录音，跟读单词。 2.完成相关练习。 3.调查家庭成员的生日。 4.制作一张生日邀请卡。 5.预习下一课。	板书设计	Unit 4 Part B 第一课时 —When is Grandpa’s/Grandma’s/your/…birthday? —It’s on…