教学内容	第一课时 Let’s learn Look and say 第二课时 Let’s try Let’s talk 第三课时 Let’s spell
教学目标	【知识目标】1.能听、说、读、写本部分重点词汇。如：doing morning exercises, eating lunch… 2.能正确运用句型询问他人和描述自己正在做的事情。句型如：—What are you doing? —They are eating lunch. 3.能知道字母组合wh的发音规律。【能力目标】学会整合本话题所学的内容，进行交流。【情感目标】培养学生爱护小动物爱护大自然的情怀。
教学重点	1.掌握Part A重点词汇。如：eating lunch,reading a book… 2.掌握 Part A重点句型。如：—What are you doing?— I’m… 3.掌握wh字母组合的发音规律并运用。
教学难点	现在进行时态的正确运用。
教学准备	磁带、录音机、多媒体等。	课时安排	3课时。

【教学过程】

第一课时

教学过程				批注
一、Warm-up & Revision 1.口语练习。鼓励学生根据主题 “At the zoo”自由对话。 2.Show time. 学生展示上节课课后作业所制的动词现在分词的单词卡片。
二、Presentation & Practice 1.学习Main scene。 (1)教师展示Main scene挂图。学生讨论每幅对话的中心思想。 (2)教师引导学生要遵循公共场合纪律。We should keep discipline in the public. (3)播放录音，学生模仿跟读。 (4)请三组学生分别进行对话表演。 2.学习Let’s learn。 (1)Show and guess. 教师将全班分成五组，请四名学生站于台前，分别对其耳边发号施令，如对S1说：做早操，S1做出做早操的动作，台下学生猜出其动作意义，并用英语在纸上写出举起，完成得好且多的组即可得一分。教师板书。 (2)要求学生写出动词的ing形式。教师板书。 do morning exercises have…class eat lunch doing having eating read a book listen to music reading listening (3)听录音，跟读模仿。 (4)教师讲解句型。 —What is/are…doing? —She/He/It is…/They are… (5)Activity：开火车。将全班分组，每组各配一名督查小队长，检查此组完成情况。学生根据课本五幅图片问答。 S1:It’s 7:30 p.m.What’s Chen Jie doing? S2:She’s listening to music.It’s 9 o’clock.What are the students doing? S3:They are having an English class.It’s 6:00 a.m.What’s Chen Jie doing? S4:She’s doing morning exercises. … (6)拓展：学生创编对话。根据短语和所给主语造句。如： S1:What are you doing? S2:I’m doing morning exercises. S3:What is he doing? S4:He is eating lunch. S5:What are they doing? S6:They are having English class. 2.学习Look and say。 (1)猜一猜。教师拿出Look and say部分的挂图，但要将挂图背对学生。教师问：What is he doing?请一名学生答：He is…学生猜错此图跳过，若猜对教师就将这幅挂图展示出来，直到学生全部猜出为止。 (2)扩展句子。学生五人一组，S1说教室里同学在做某事的句子，如：Wang Lei is doing his homework. S2先重复S1所说句型，再说一个新句子，如：Wang Lei is doing his homework.Lily is reading a book.以此类推。 (3)教师带领学生将本课重点词汇、句型反复读几遍。 3.小结。 Key words:doing morning exercises,having…class… Key sentences:—What’s Chen Jie doing? —She’s listening to music.				引导学生遵纪守法。 Show and guess既对已学短语进行了复习，也为新课做了铺垫。合理的板书让学生看得更清楚。开火车，让每位学生都参与其中，积极操练所学句型词汇。拓展是通过学生对原有知识掌握的基础上进行灵活运用。猜一猜和扩展句子都是对本课所学内容的复习巩固，寓教于乐。
作业设计	1.听录音，背词汇。 2.按Let’s learn制定自己的时间表。 3.完成相关练习。 4.预习下一课。	板书设计	Unit 6 Part A 第一课时 What is Chen Jie doing? doing morning exercises. She’s having…class. … listening to music.