五年级下册Unit 1 My day Part A第二课时教案设计

这是一份五年级下册Unit 1 My day Part A第二课时教案设计，共3页。


1.能听、说、读、写d mrning exercises, eat breakfast, have…class, play sprts, eat dinner等短语。
2.熟练掌握句型“When d yu d mrning exercises/…?”并能回答“At…’clck.”。
掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答作息时间。
掌握单词exercises的正确发音。
教学光盘,单词卡片。
Step 1:Warm-up
1.Sing a sng:数字歌。
2.游戏：猜时间。一名学生张开手臂演示时间，其他同学猜时间，并用At 9/10/…’clck回答。
3.复习词组： wash my clthes, watch TV, d hmewrk, read bks, play ftball
（1）第一步：老师说中文，学生说英文或者看动作猜词组。
（2）第二步：翻译句子。
Let’s d hmewrk/read bks/play ftball/…
I ften wash my clthes/watch TV/d hmewrk/ read bks/…
Step 2:Presentatin
1.用卡片来学习新短语，教师做动作或者PPT出示图片引出词组并指名读，请发音标准的学生领读。
2.让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
3.教师在学生口述的时候，可以不失时机地追问，如：
T: When d yu d mrning exercises /play ftball/play sprts?
Ss:I d mrning exercises/play ftball/play sprts at…’clck./At…’clck.(向学生强调具体时刻前要用介词at)
4.介绍新单词usually，并运用到句子中：I usually…
5.组织学生模仿Let’s learn部分进行对话。
Step 3：Cnslidatin and extensin
1.学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，另一人在他背后说出这个动词短语，表演完毕后全班评选出最佳拍档。
学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：I get up at 6:30.
2.教师引导学生完成填空，并分小组运用句型进行对话练习，再进行小组汇报：
S1: When d yu get up/d mrning exercises?
S2: I get up at…a.m/p.m. /At…’clck.
Step 4:Hmewrk
读背Let’s learn部分的动词短语和对话。
Unit 1 My day
d mrning exercises eat breakfast
have…class play sprts eat dinner
When d yu d mrning exercises/…?
At…’clck.
When d yu get up/…?
I get up at…a.m/p.m.
在单词或词组的教学中，不能只是教读单词或词组。要循序渐进的插入本单元的重点句子，让学生在记单词或词组的过程中熟悉句子。这样能满足不同学习水平的学生的学习要求。根据学生的个人素质、性格特点、记忆力、反应速度等，因材施教，分层要求，以求通过最有效的激励机制促进学生进步。最后，在今后的每一节课中都要灵活运用所学句型，请学生造句，培养学生的创新意识。