二年级上册语文教案-15.大禹治水部编版

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 学科：  语文           二  年级      年月 日 课题：《大禹治水》     第 1 课时      执教人： 教学准备课  件、教 具教学目标认识“洪、毒”等15个生字，学写“洪、灾、难”3个字。了解“泛滥”词语的意思。能正确、顺利地朗读课文。学习第一自然段，想象治水前的景象，了解洪水使人们的生活非常痛苦。 重难点认识本课的生字，能正确书写生字。朗读课文，在朗读中初步理解词语的意思。理清课文脉络。   教 学 过 程 设 计      教  学  过  程  设  计   一、设疑导入，引出课题1.猜猜神话故事，导出本课2.出示课题，请学生齐读，相机学写“洪”字 二、初读课文，学习生字1.听范读，整体感知课文内容，要求：圈出生字，认准字音2.学生自由读课文，要求：努力读准字音，读通句子3.出示词语，检查词语认读情况。（1）第一组：洪水 毒蛇 猛兽 伤害 灾难 痛苦极了①小老师带读词语，相机正音②再读词语，说说读了这组词，仿佛看到了怎样的景象③出示句子，放在语境中再次练读，指导好句子中的停顿。（2）第二组：继续 消退 恢复 仍然 耕种 安居乐业①小老师带读词语，相机正音②再读词语，想画面，说说仿佛看到了怎样的景象。③出示句子，放在语境中再次练读，指导好句子中的停顿。4.学习本课的会认字（1）带拼音读（2）去拼音读（3）分享识记方法（4）玩游戏，巩固生字5.指导书写“灾”、“难”：①引导学生观察结构、说说写好这两个字需要注意什么。②明确笔顺，教师范写，学生书空后，描红、临写。③反馈评价：展示优秀的书写作业；指出书写中的问题，强调并纠正。  三、学习第一自然段——了解治水前的景象读课文第一自然，说说“洪水泛滥”是怎样的景象。出示洪水泛滥的影像指导朗读：①“很久很久以前”可以拖长，让人觉得时光倒流，回到几千年前。②“淹没了田地，冲毁了房屋”，仿佛看到了滔滔的洪水……③抓住关键词句展开想象，满怀同情地齐读本段。 四、课堂小结  洪水给我们带来了无数的灾难，我们必须要（治好它），那谁来治？怎么治？治得又怎么样？我们下节课在一起来学习 五、作业布置  板书设计    15.大禹治水              洪水            常用的识字方法：加一加灾难                            减一减                                换一换                                组词 教学反思