高中语文人教版必修5---2.装在套子里的人--优质课件

这是一份高中语文人教版必修5---2.装在套子里的人--优质课件，共15页。PPT课件主要包含了学习目标，三探主题等内容，欢迎下载使用。

1.回顾上节课分析过的人物形象。2.探究典型环境与人物形象的关系。3.深入理解作品的主题。
你们写给别里科夫的墓志铭
他终于躲进了最坚固的套子。本墓前禁止：骑自行车、吃荤、打牌。逃避现实并惶惶不安的人啊，终于愉快地离去了！
布尔金：“在我们省，人们出于无聊，什么事干不出来呢？” ——人们日常生活的空虚、无聊已经达到极点
伊凡内奇：“我们住在空气污浊、拥挤不堪的城市里，写些没用的公文，玩‘文特’牌戏……我们在游手好闲的懒汉、图谋私利的讼棍和愚蠢无聊的女人们中间消磨了我们的一生，说着并听着各种各样的废话……”
郁闷、无聊、空虚、乱糟糟、死气沉沉大家活得唯唯诺诺、战战兢兢
“世界上没有一个地方像我们俄罗斯这样，人们受到权威的如此压制，俄罗斯人受到世世代代奴性的贬损，害怕自由……我们被奴颜婢膝和虚伪折磨得太惨了。”而恐惧和害怕的结果就是使人们千方百计地想要保护自己，把自己装在他们自认为安全的“套子”里。像别里科夫那样墨守成规、循规蹈矩，想方设法地“千万不要闹出什么乱子来”。 ——契诃夫再探主题：
作者借别里科夫这一形象，不仅反映并批判了当时的专制统治，及其对人们思想的毒害，也让读者看到了以小城为缩影，那个时代俄国人空虚无聊、死气沉沉的生存现状与精神状态。
小城内外有哪些不同于“别里科夫们”的人呢？
华连卡姐弟——自由、进步……不，再也不能这样生活下去了！伊凡内奇——觉醒、呐喊
作者借别里科夫这一形象，不仅反映并批判了当时的专制统治，及其对人们思想的毒害，也让读者看到了以小城为缩影，那个时代俄国人空虚无聊、死气沉沉的生存现状与精神状态。更重要的是，作者以套盒式的叙事结构虽然隐蔽但是极坚定地发出了觉醒的呐喊。
如何更深入地理解作品的主题
1、分析典型人物的形象及其性格特点。2、分析社会环境并探究环境和人物的关系。
我们高高兴兴从墓园回家。可是一个礼拜没有过完，生活又恢复旧样子，跟原先一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人却还有许多，将来也不知道有多少呢！压抑、绝望
在这月色溶溶的深夜里，望着那宽阔的街道、街道两侧的农舍、草垛和睡去的杨柳，内心会感到分外平静。摆脱了一切辛劳、忧虑和不幸，隐藏在朦胧夜色的庇护下，村子在安然歇息，显得那么温柔、凄清、美丽。似乎天上的繁星都亲切地、深情地望着它，似乎在这片土地上邪恶已不复存在，一切都十分美好。向左边望去，村子尽头处便是田野。田野一望无际，一直延伸到远方的地平线。 不，再也不能这样生活下去了！ 希望 呐喊
我总以为倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者的全人，以及他们所处的社会状态，这才较为确凿。要不然，是很容易近乎说梦的。——鲁迅
1、分析典型人物的形象及其性格特点。2、分析社会环境并探究环境和人物的关系。3、重视作品的整体阅读和对作者的深入了解。
“假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的，里面有许多熟睡的人们，不久都要闷死了，然而是从昏睡入死灭，并不感到就死的悲哀。现在你大嚷起来，惊起了较为清醒的几个人，使这不幸的少数者来受无可挽救的临终的苦楚，你倒以为对得起他们么？”“然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。”“是的，我虽然自有我的确信，然而说到希望，却是不能抹杀的，因为希望是在于将来，决不能以我之必无的证明，来折服了他之所谓可有，于是我终于答应他也做文章了，这便是最初的一篇《狂人日记》。从此以后，便一发而不可收，每写些小说模样的文章，以敷衍朋友们的嘱托，积久就有了十余篇。”——鲁迅 《呐喊<自序>》
1.再写墓志铭。2.从《孔乙己》、《药》、《阿Q正传》中任选一篇，通过人物与环境的关系这一角度来谈谈你对作品主题的理解。