小学数学冀教版二年级下册千以内的数的读写教案设计

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第三单元（2）数位的认识和数的读法、写法
课型
新授
学习
目标
结合直观图一百一百地数正方体，经历认识10个一百是一千的过程。
借助计数器认识个、十、百、千等计数单位，知道数位的顺序，能够正确读写1000以内的数。
积极参加数学活动，体会相邻数位间的十进关系，增强学好数学的信心。
重点
难点
认识个、十、百、千等计数单位，知道数位的顺序，能够正确读写1000以内的数。
互动策略 展示方案
学习流程
个性
笔记
师生一起完成基础学习部分。
基础学习（15分钟）
1．
也可以说是1个十

（ ）个一 1个十
（ ）个十 1个百

（ ）个百 1个千

互动策略 展示方案
学习流程
个性
笔记
教师带领学生观察计数器，学习数位。
学生尝试独立完成，教师指导。
学生独立完成，教师抽组展示。
能力提升（15分钟）
2.观察计数器上的数位，你发现了什么？（和以前学过的有什么不同？）
3.写出计数器上的数，并读一读。
写作： 写作：
读作： 读作：
拓展训练（10分钟）
4.读出下面各数。
308 251 708 470 500
380 512 807 740 1000
5.写出下面各数。
五百二十七（ ） 四百三十六（ ）
二百零六（ ） 七百四十（ ）
6．分一分。
363 182 325 692 247 702 448 812 541 376 334
个位上数字是2的数 十位上数字是4的数 百位上数字是3的数
课后回顾：
本节课我们组得到：
我得到：