岭南版七年级上册第三单元 多彩的团队美术活动5 传情达意的贺卡教学设计

这是一份岭南版七年级上册第三单元 多彩的团队美术活动5 传情达意的贺卡教学设计，共6页。教案主要包含了教材版本，学习领域，教学对象，授课时间等内容，欢迎下载使用。

【教材版本】义务教育课程标准实验教科书 岭南版七年级上册 第三单元 第5课
【学习领域】设计应用
【教学对象】初中一年级学生
【授课时间】第1课时
教学分析
贺卡是学生熟悉的题材，贺卡的文化内涵丰富，紧密地联系着学生的生活经验。把握“情”是最能拨动学生心灵的一根弦，让学生感受到情来源于生活、美来自生活。本课围绕贺卡的作用、结构形式、贺卡的内容、贺卡制作的要求、材料使用等，以大量丰富、精美的范例呈现出来。以贺卡为媒介，关注跨学科的综合运用，营造浓郁的审美文化环境和人际交往的活动环境，在贺卡设计中体现美术与人文精神的综合素养。
二、教学目标
1．知识与技能：
①学会从观察、比较、分析、讨论活动中，理解贺卡传达的情感。
②掌握贺卡的结构形式。
③能运用文字、图像等素材制作贺卡。
2．过程与方法：
①分组合作搜集及整理贺卡资料，并从中拓宽知识面，培养“自主*探究*合作”学习的能力。
②作品欣赏交流中，通过观察、比较、分析、讨论、归纳、概括的学习方法掌握知识要点。
③运用多种材料设计创作贺卡表达一定的情感，从而提高动手表现能力和学习探究能力。
④在评价活动中，能对自己的学习过程进行反思及作出正确评价。
3．情感、态度、价值观：
①激发学生主动参与生活中的美感体验，更加热爱生活，学会感恩。
②培养学生关爱身边的人，善于通过艺术的创作表达情感。
三、教学重点和难点
1．重点：
①掌握贺卡的构成要素。
②学习运用多种表现方法制作贺卡。
2．难点：
①如何激发学生从生活感受出发，运用贺卡表达自己的情感。
①对贺卡情意美和形式美的理解与运用。
3．兴趣点：
①从生活中发现爱的感动，激发创作贺卡的灵感。
②贺卡的多种用途。
四、教学设计思路
创设教学情境，从情感激化入手提高学生创作贺卡的内在动力。通过贺卡欣赏和摘录感人的祝福语来激发学生的构思想象力。从贺卡的造型结构、文字内容、图案形式、表现手法等学习内容探讨形式美的要素。
五、教学方法
1．教学方法：引导法、讨论法、讲授法、图示法、演示法。
2．活动方式：采取自主、探究、合作方式。
3．教学模式：激发兴趣—培养思维—创作体验—评价拓展。
六、教学准备
课件、贺卡制作的工具及材料。
七、作业要求
1．基本要求：制作一张感恩贺卡。
2．较高要求：利用多种材料或废弃材料制作一张有创意的环保贺卡。
八、教学活动过程
流程：
九、板书设计
贺卡的情意美
造型结构
图案形式
贺卡的形式 文字内容
版面设计
表现手法
下页附表：学习记录表
《贺卡》学习记录表
班级： 姓名：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
1．教学课件、贺卡成品。
2．布置课前作业，找出漂亮的贺卡。
1．收集贺卡制作材料、写祝福语。
2．学习用品：画笔、彩卡、其他工具。
对所要学习的知识做好充分的准备，培养自觉学习的习惯。
课
堂
引
入
观看视频谈感受。
设问：请问你如何表达感恩？
讨论揭示课题：传情达意的贺卡。
学生观看体会感恩的情感。分享及讨论。
创设情景，吸引学生的学习注意力，激发学生的创作欲望。
课
堂
发
展
活动一：贺卡的欣赏与探索
1．说说你觉得好看的贺卡？ 理解贺卡的情意美。
2．贺卡的形式美：设计贺卡应具备的要素有哪些？
3．贺卡的造型结构、图案形式、文字书写、表现手法。
1．学生发言。
2．学生互相观摩学习，交流、分享学习成果，分析评价贺卡。
3．欣赏范例，自主阅读、根据学习教材内容展开讨论、尝试归纳贺卡的要点。
1．培养学生自主学习能力，提高语言表达能力。
2．教与学的互动，营造民主、和谐的教学氛围。
3．培养学生的分析理解能力和归纳概括能力。
活动二：贺卡表现形式的探索
1．请同学们说说贺卡有哪些表现形式，分析贺卡。
2．展示贺卡作品，让学生感受贺卡的魅力。
3．归纳、分析出几种贺卡制作的方法。
教师示范其中的一些制作方法。
1．积极思考，展开小组讨论。
2．观察图例并思考。
3．尝试分析几种基本的制作方法。
1．发学生主动参与生活中的美感体验，培养学生善于观察的习惯。
2．引导学生自主、探究学习。通过欣赏、分析、归纳，让学生认识、理解贺卡的情意美。
3．强化学习重点，加深理解。
活动三：贺卡的制作
1．提出创作要求：运用所学的知识制作贺卡，表达自己的情感。
2．通过图片展示结合音乐播放，引导学生分小组进行创作。教师巡堂辅导。
1．根据作业要求并针对自身学习情况构思设计。
2．分小组展开创作，完成贺卡。
1．检验学生对贺卡构成实践中掌握的程度。
2．创设情景，让学生体验设计创作的乐趣，培养学生合作学习的方式和热爱创造艺术的人文情感。
活动四： 评价反思
1．请学生对作品自评与互评。教师点评作品。
2．说说这堂课你学到了哪些具体的美术知识，有什么感受，在各项活动中你的表现如何?
3．情感升华。
1．讲讲自己的作品运用了哪些元素表达自己的哪些感受。
2．分组交流学习感受和学习表现。
3．学生展示贺卡读祝福语。
1．明确自己的知识水平，有利于不断提高。
2．学会对自己的学习过程进行反思及作出正确评价。
3．情感升华，启发教育。
课后延伸
1．要求学生完善设计作品。
2．请把贺卡赠送给要感谢的人。
1．利用业余时间修改、完善作品。
2．赠送贺卡。
以贺卡为媒介，营造浓郁的审美文化环境和人际交往的活动环境，现美术与人文精神的综合素养。
预计效果
学生学习、创作兴趣浓厚，课堂气氛活跃。
大部分小组课堂上能完成创作的草图，贺卡作品的完成需要课后补充完成。
本课学到的知识
贺卡常用的
结构形式
图案选择
装饰材料
表现方法
创作的这张贺卡你希望传达哪种情感呢？
把你创作或摘录的文字素材记录下来吧。