浙教版 (2019)必修1 数据与计算第一章数据与信息1.1 感知数据优质课件ppt

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这是一份浙教版 (2019)必修1 数据与计算第一章数据与信息1.1 感知数据优质课件ppt，文件包含11《感知数据》课件PPTpptx、11《感知数据》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共21页，欢迎下载使用。

如：你到底有没有数的？
如：0,1,2……I II III IV ……ne tw three……
数据是不是就是数字呢？大家可以列举一下自己身边经常遇到的数据有哪些吗？
周末同学们要去北京参加高一夏令营，那我们首先应该怎么办呢？
如果是开车去北京，我们是不是要先导航，看看有多少公里，需要行驶多少时间？
到北京，发现肚子很饿，但是又不知道去哪里吃，吃什么？打开美团或者饿了么
思考：美团上面的图片是不是属于数据的呢？
夏令营周末，你刚好有一个好朋友在天津，发现坐高铁很快，想要去看看她，于是买了一张高铁票，当你拿到车票的时候，发现上面有你的个人信息。
车次检票时间车厢座位价格身份证信息姓氏…
早在远古时代，人们在长期的社会实践中逐渐形成了数的概念。为了记数，居住在洞穴里的原始人就用石器或骨器在墙壁上刻画图案，这些图案就是最原始的“数据” 。
后来，人民发明了结绳记事的方式来记事或记数。据《周易·系辞下》记载：“上古结绳而治，后世圣人异之以书契，百官以治，万民以察”。结绳记事的方法现已失传，但通过《易九家言》中“事大，大结其绳，事小，小结其绳，结之多少，随物众寡”的描述，大致可以了解到通过“大事大结，小事小结”来记录各种的事件和数量的情形。这些大小不一、数量不同的绳结也是“数据”。
公元前3000过年的泥板
随着文字与数字的出现，数据以更加明确地形式记录下来。左图是一块公元3000多年前的泥板，为当时生活在美索不达米亚地区的苏美尔人所遗留。泥板上以楔形文字记载的内容为“29086单位大麦37个月库辛”。这句话的明显意思与数据有关。
互联网+是指在创新2.0（信息时代、知识社会的创新形态）推动下由互联网发展的新业态，也是在知识社会创新2.0推动下由互联网形态演进、催生的经济社会发展新形态。“互联网+”简单的说就是“互联网+传统行业”，随着科学技术的发展，利用信息和互联网平台，使得互联网与传统行业进行融合，利用互联网具备的优势特点，创造新的发展机会。“互联网+”通过其自身的优势，对传统行业进行优化升级转型，使得传统行业能够适应当下的新发展，从而最终推动社会不断地向前发展。
“互联网+农业产业”助农增收
2020年6月11日，在中国农机田间日活动，雷沃主从导航无人驾驶收获系统作业演示
（1）数据自古就有且无处不在。（2）数据与生活密切相关，人类生活离不开数据。（3）数据是科学研究的基础，并为科学研究提供实证。
数据是对客观事物的符号表示，如图形符号、数字、字母等。其中，数字是最简单的一种数据，数对数据的一种传统和狭义的理解。单纯的数据是没有意义的，因为数据的表现形式还不能完全表达其内容，经过解释，数据才变得有意义，数据和关于数据的解释是密不可分的。