山东专用高考政治一轮复习专题八探索世界与把握规律2课件

这是一份山东专用高考政治一轮复习专题八探索世界与把握规律2课件，共14页。PPT课件主要包含了实践探究，创新思维等内容，欢迎下载使用。

议题1　智能机器人的发展给人类带来的风险可控吗
生活情境　机器人既是先进制造业的关键支撑装备,也是改善人类生活 方式的重要切入点。机器人技术的发展在一定程度上代表了一个国家 的技术实力,世界上许多国家纷纷将机器人产业作为战略性产业进行重 点部署。从2009年开始,机器人产业进入了快速发展期,国内外从事机器 人研发和生产的企业数量呈爆发式增长。近年来机器人智能化程度不断提高。2016年3月,“阿尔法围棋”战胜韩 国围棋名将,再次引起人们对智能机器人的高度关注,也进一步加剧了人 们对其发展可能带来的风险的担忧。如果智能机器人全面超越人类智 能,人类最终面对的是友好的合作伙伴还是企图控制人类的对手?如果智 能机器人被滥用,又会为人类带来什么样的潜在危险?
探究问题　以“智能机器人的发展给人类带来的风险是否可控”为辩 题展开辩论,如果你作为辩论的一方,请综合运用《哲学与文化》和《经 济与社会》知识陈述你的观点和理由。
知识链接　人们认识和利用规律、正确发挥主观能动性、市场调节的 弊病、规范市场秩序等。
探究路径　本议题以“人机大战及机器人的发展”为背景,创设了全新 的问题情境,实现了基础知识与学科能力、学科素养的有机结合。在探 究本议题时,首先确定正方或反方;然后用《哲学与文化》和《经济与社 会》知识加以阐述。站在正方立场上,可选用人们认识和利用规律、规 范市场秩序的知识加以阐述;站在反方立场上,可选用主客观条件制约人 的主观能动性的发挥、市场调节的弊病等知识加以阐述。
参考答案    正方　观点:智能机器人的发展给人类带来的风险是可控 的。主要理由:人具有主观能动性,可以认识和利用规律,不断提高科技水 平,防范智能机器人的发展可能给人类带来的各种风险。人类可以通过 法律、道德的规范和引导,促进智能机器人市场的健康发展,以造福人 类。反方　观点:智能机器人的发展给人类带来的风险是不可控的。主要理 由:人们对事物及其规律的认识和利用受到主客观条件的制约,对智能机 器人发展带来的风险不能及时发现,导致风险不可控。市场调节存在自 发性等固有的弊病,市场主体为了追求自身利益,往往做出违背道德和违 反法律的行为,导致风险不可控。
议题2　推进回收工作,为何要规划体系
生活情境　北京市启动了废弃电器电子产品新型回收体系建设,多家企 业参与其中。北京市正在建设的新型回收体系创新了回收模式,通过系 统打包的方式整体推进回收工作。北京市对这一体系的规划如下: 
探究问题　结合上述材料和所学知识,分析上述规划的制定是如何做到 用联系的观点看问题的。
知识链接　联系的普遍性;联系的多样性;立足整体,运用综合的思维方法 认识事物;等。
探究路径　在探究问题的过程中,首先应明确联系观点的知识体系,然后 注意结合材料展开探究。针对材料中推进电器电子产品回收要考虑生 产企业、节能超市、互联网回收企业、再生资源回收企业、环卫企业 等多部门的密切配合,可从联系具有普遍性,要坚持用联系的观点看问题 的角度去分析说明;针对材料中推进电器电子产品回收需要回收企业根 据自己不同的实际情况提供不同的回收服务,可从联系是多种多样的,要 坚持一切以时间、地点和条件为转移的角度去分析说明;针对材料中电 器电子产品回收从多方面入手整合资源,可从立足整体,坚持运用综合的 思维方法认识事物的角度去分析说明。
参考答案    ①联系是普遍的。北京市做到了用联系的观点看问题,在推 进废弃电器电子产品回收时坚持各个部门联动,通过试点企业之间的相 互合作,搭建回收体系。②事物的联系是多种多样的。北京市坚持了一 切以时间、地点和条件为转移,参与回收试点的企业根据自身条件,借助 手机App、进行线上线下回收等方式,提供各具特色的回收服务。③系统 的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。北京市运用综 合的思维方法推进回收工作,坚持从整体出发,通过系统打包,整合优化各 种资源。
议题3　如何让阅读成为“悦读”
生活情境　“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。”在卷帙浩繁的书海中,该如何开辟自己的阅读 道路?首先我们要了解阅读的类型,进而检查个人的基本阅读观念、习惯是否合理。有人将阅读类比饮食并进行如下分类:上表借助我们熟悉的饮食对阅读进行了形象、清晰的分类,引导我们更新阅读理念,养成健康阅读 的习惯,让阅读成为“悦读”。
探究问题　结合上表并运用矛盾分析法的相关知识,说明“养成健康阅 读的习惯”有助于“让阅读成为‘悦读’”。
知识链接　坚持具体问题具体分析、坚持两点论和重点论相统一等。
探究路径　本议题聚焦健康阅读这一生活实际,把生活问题政治化,政治 问题生活化,体现“政治源于生活,寓于生活,为生活服务”的思想。在探 究问题时,首先明确知识范围是运用矛盾分析法的相关知识,问题指向是 说明“养成健康阅读的习惯”有助于“让阅读成为‘悦读’”,属于分 析说明类非选择题。作答时可结合材料信息从坚持具体问题具体分 析、坚持两点论与重点论相统一等角度来分析说明。
参考答案    ①不同类别的书籍给予读者的知识、阅读体验是不同的,对 读者的影响也不同,所以在阅读前要坚持具体问题具体分析,明确不同类 型书籍的特点及影响,有针对性地选择相应的书籍进行阅读。②健康的 阅读习惯应该是既有广度,又有深度;既要广泛涉猎对个人成长有意义的 各类书籍,又要根据自身发展需要有侧重地阅读可以促进自身专业发展 的书籍,即在阅读中坚持两点论与重点论的统一;既享受阅读,又促进个人 成长发展,实现真正意义上的“悦读”。
例 （2019北京海淀期中，21）2018年夏天，北大哲学系毕业生制作的MV《哲学有点甜》刷爆了朋友圈。海风吹拂过,爱琴海群星闪烁,世界本原是水是数是火。未经反思生活,值 不值得一过……谢谢哲学教我如何生活。——《哲学有点甜》歌词哲学不是宗教,为什么却能给人以信仰?哲学不是科学,为什么也给人以真 理?哲学不是艺术,为什么也能给人以美感?哲学不是道德,为什么也劝导 人向善?那么难道说,哲学什么都是,又什么都不是吗?——孙正聿《哲学通论》“哲学什么都是,又什么都不是吗?”选择你生活中的一个案例,并结合所 学,谈谈你对这个问题的理解。
试题特点　本题以对哲学是什么的探讨为背景材料,引导学生解放思 想、实事求是,对哲学的作用作出科学的解释、正确的判断,在分析和解 决实际问题的过程中体悟哲学的价值。
探究路径　本题属于开放性试题,这类试题的答案不是唯一的,允许考生 发表不同的看法,鼓励创造性思维。解答本题,首先指出哲学的研究对象 是整个世界的最一般的本质和最普遍的规律,而不是研究具体领域的规 律,从这一角度出发来探讨“哲学什么都不是”;然后从哲学的作用角度 出发,探讨“哲学什么都是”;最后联系自己生活中的案例进行分析。