四年级上册6.飞天（一）优质课教学ppt课件

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人美版美术四年级上册《飞天（一）》教学设计课题飞天（一）教学目标1、了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法，感悟传统造型艺术的魅力，加深对文化和历史的认识。 2、通过收集、讨论、分析作品，逐步形成基本的审美素养和学习能力，参考传统飞天形象创作一幅飞天作品。 3、增强学生热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。  教学重点了解飞天的艺术特点及表现手法，掌握飞天的基本创作技法，并尝试临摹或创作一幅飞天作品，表现出飞天的动势。 教学难点如何用线条表现飞天的动势。教学准备教师准备：课件、教师提前印制的飞天线稿。 学生准备：水彩笔、课本等。教学过程一、情境引入出示图片：飞天引入观看图片频，说一说图片中表现了什么内容？二、新课探究（一）、引导启发出示问题：说一说：你知道飞天吗？了解飞天飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。在我国石窟艺术中，她们是美好、优雅的化身。你看这些少女形象的飞天，她们飞行于天空，手持乐器，翩翩起舞，长长飘带，凌空飘荡，流畅的动感似行云流水，给人以优美的感受。作品欣赏敦煌莫高窟第420窟天宫栏墙东披飞天（壁画）隋代420窟创建于隋，宋、西夏重绘部分壁画，主室为覆斗形顶，南、西、北壁各开一龛，被称为“三龛窟”。主室窟顶为斗四莲花藻井，花饰三兔纹样井心。藻井内岔角绘童子形飞天，外岔绘有翼兽，方井外框饰以忍冬狮子联珠纹。四边垂幔铺于四披。四披绘有大幅的经变场画。各场面间以树石花卉、塔庙寺院、流泉莲池、行云飞花等景物作为分隔。巩县石窟寺5窟天井飞天（浮雕）北魏巩义石窟寺是北魏时期一座伟大的佛教艺术宝库。位于河南省巩义市河洛镇寺湾村，距巩义市区7公里，作为中国石窟的典型代表，其独特的造像风格，皇家寺院的贵族之风，雕刻与造像的惟妙惟肖以及美学角度的淋漓尽致，使其举世罕见。龙门莲花洞南壁下层龛右北魏飞天（拓片）现代莲花洞开凿于北魏孝昌年间，即公元526-528年前后，属于北魏后期作品。此洞高6.10米，宽6.15米，深9.60米。敦煌莫高窟第285窟龛内飞天（壁画）西魏敦煌石窟第285窟，是西魏乃至北朝时期最为经典的大型窟，为覆斗顶形，内容极丰富、精彩。了解敦煌莫高窟观看视频敦煌莫高窟地处甘肃省敦煌市东南25公里，鸣沙山东麓岩泉河的崖壁上。它坐西向东，南北长约1610米，上下五层，开凿于前秦建元二年(公元 366 年)，现存洞窟 492 个，窟内彩塑2415尊，壁画45000多平方米。它不仅是中国古代文化艺术的宝库，也是世界古代文化艺术的宝库。1987年联合国教科文组织将敦煌莫高窟作为文化遗产，收入《世界遗产名录》。敦煌莫高窟第320窟双飞天（壁画）唐代第320窟的四飞天画在南壁《西方净土变》中阿弥陀佛头顶华盖的上方。每侧两身，以对称的形式，围绕华盖，互相追逐：一个在前，扬手散花，反身回顾，举臂紧追。（二）、合作探究小组思考讨论：思考飞天作品给你哪些感受？它们有什么相同与不同？相同：都是飞天的图案；不同：朝代不同、形式不同有壁画、浮雕、拓印。小组观看视频思考讨论：说一说飞天凌空飞舞的动势是凭借什么表现出来的？凭借飘曳的衣裙，飞舞的彩带，弯曲飘逸的动势身体，给人凌空翱翔的感受。三、课堂总结通过本节课学生学习认识了敦煌莫高窟的知识内容，欣赏作品增强了学生对飞天的认识，能根据学习内容进行分析自己喜欢的作品，根据图片进行简单的赏析与感悟评析。课后作业 把自己对作品的感受以小作文的形式整理出来。 板书设计飞天（一）飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。她们是美好、优雅的化身。敦煌莫高窟地处甘肃省敦煌市东南25公里，鸣沙山东麓岩泉河的崖壁上。它坐西向东，南北长约1610米，上下五层，开凿于前秦建元二年(公元 366 年)，现存洞窟 492 个，窟内彩塑2415尊，壁画45000多平方米。它不仅是中国古代文化艺术的宝库，也是世界古代文化艺术的宝库。1987年联合国教科文组织将敦煌莫高窟作为文化遗产，收入《世界遗产名录》。敦煌艺术的标志是飞天。在佛经里它被称为乐天神。教学反思