高中语文人教统编版必修 下册第三单元8* 中国建筑的特征一等奖教案设计

《中国建筑的特征》优质教学设计

教学目标

1.理清作者的说明线索，体会中国建筑的特征。

2.学习和领会科普文章语言特色，并加以借鉴和运用。

重点难点

重点

1.了解自然科学小论文的文学知识。

2.了解文章的行文特点和结构写法，理清课文的结构层次。

3.学习本文科普文章的语言特色，并指导学生在说明文或议论文写作中有意识地学习和借鉴。

4.激发学生对我国古代悠久的建筑艺术的热爱之情，明确建筑的历史文化价值，提高对我国建筑艺术的审美能力。

难点

理解课文的关于建筑特征的一些独特论述，提高学生探究问题的能力。

课时安排

1课时

教学设计

一、创设情境，导入新课

同学们，我国有许多名胜古迹，可你们知道这些建筑中包含着多少历史文化价值吗？今天就让我们一起走进梁思成先生的一篇科普文章《中国建筑的特征》，共同领略中国建筑的永恒魅力吧。

二、整体感知，理清文章的结构层次

1.感知课文，速读概括。

2.整理表述，小组代表发言。

第一部分（第1.2段）：引论。作者首先指出了中国建筑体系是独特的，并从地域和历史，即空间和时间两方面作了简要的说明。

第二部分（第3~13段）：作者概括了中国建筑的九点基本特征。这九点可以概括为以下三个层次：

第一层次：（一）（二）说明中国建筑的总体特征。

（一）讲立体构成。

（二）讲平面布局。

第二层次：（三）至（五）说明中国建筑的结构特点

（三）从整体上介绍了中国建筑的结构方法。

（四）说明斗拱的作用。

（五）说明“举折，举架”的作用。

第三层次：（六）至（九）介绍中国建筑外观、颜色、装饰等方面的特点。

（六）介绍屋顶，指出它是“中国建筑中最主要的特征之一”，是我们民族文化的骄傲。

（七）从着色方面介绍中国建筑的特征。

（八）介绍中国建筑的装饰部件。

（九）说明中国建筑在用材方面的装饰特点。

第三部分（第14~17段）：作者提出了中国建筑的“文法”和“词汇”问题，从更深层次上探讨了中国建筑的组织风格。

第四部分（第18~20段）：作者提出了“各民族的建筑之间的‘可译性’的问题”。

（设计意图：分清结构，抓住主要特点，理解中国建筑特征。）

三、研读课文，讨论问题

1.分析第1.2段，筛选信息，体会科技论文语言的情感特征和严谨性。

（1）浏览第1段，谈的是中国建筑的特征吗？为何开篇先从中国的建筑体系说起？

明确：谈中国建筑文化在世界上影响很大，把它放在广阔的世界文化历史背景中，展现出民族自豪感。同时也告诉读者：本文的“中国建筑”指的是“传统建筑”而非“现代建筑”。

（2）筛选信息，了解中国建筑体系的特征，并请学生朗读第1段，从中读出民族自豪感。

明确：特征——独特、历史悠久、分布广。

自豪感——“中国的”“各民族数千年”“独特的”“数千年来”“世代”“很广大的”，从这些词语可以读出自豪感。

（3）与第2段相比，下面一段话缺少了哪些词语？

“考古学家所发掘的殷代遗址证明，在公元前15世纪，这个独特的体系已经形成了，它的特征一直保留到了近代。”

第2段原文：“考古学家所发掘的殷代遗址证明，至迟在公元前15世纪，这个独特的体系已经基本上形成了，它的基本特征一直保留到了近代。”

明确：“至迟”“基本”两个词语。缺少后，不够严谨。显示了科技文的严谨性

2.品读中国建筑的美感和文化内涵。

（1）分析文本，研读“平面布置”和“屋顶”两个段落体现出的中国传统建筑特征的美感和文化内涵。

明确：平面布局的特征及文化内涵：

有主有从——尊卑长幼；彼此联系——宗法制度；左右对称——中和之美；朝南向阳——崇尚自然。

屋顶：

四角翘起——呼应之美；“如鸟斯革，如翚斯飞”——灵气、生气、富有生命力。

3.作者概括中国建筑的特征是按什么顺序展开的？

明确：这篇说明文具有结构严谨、层次分明的特点，全文按中国建筑的总体特征、结构方法、外观装饰的顺序来展开。

4.作者着重说明了中国建筑的九大特征中的哪几项？

明确：作者总结出中国建筑的九大特征，并不是平均用笔的，而是根据重要程度或说明的难易程度有所侧重，重点说明的特征有：（二）平面布置，表现出中国院落文化的特色；（三）结构方法，体现了中国建筑结构体系的特殊性；（四）斗拱，是“中国建筑中最显著的特征之一”；（六）屋顶，斜坡飞檐是中国建筑的典型形象；（七）色彩，大胆使用朱红和彩绘成为中国建筑鲜明的特色。

5.作者在介绍中国建筑的“风格和手法”时，说到建筑和语言文字一样，把建筑的“风格和手法”称为中国建筑的“文法”，它们有何共同点？

明确：这是一种比喻的说法，借语言文字中“文法”的术语来说明中国建筑的风格和手法。作者所谓“中国建筑的‘风格和手法”，既寓于九大特征中又在某些方面具有普遍意义，是一种“沿用的惯例”，是一种为世代遵循的“法式”，守之则能体现出中国建筑的一贯风格，创新则能建造出各具其妙的独特建筑。这非常类似于语言中的“文法”，既有它的“拘束性”，但也有它的“灵活性”，体现在具体的建筑上，既表现出中国建筑的一贯风格，也具有独特的个性。

6.怎样理解作者提出的各民族建筑之间的“可译性”？

明确：这也是用“语言和文学”为喻。各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表现出来的形式却有很大不同，恰似不同民族的语言，表达同一个意思，语言形式却不相同一样。所谓的“可译性”，是指各民族建筑在实质上有“同一性质”，可以透过其纷繁多样的表现形式解读出来。

（设计意图：突出重点，引导学生理解内容，学习中国建筑的深刻内涵。）

四、布置作业

描写你印象中一处中国古典建筑的外貌或内部结构，体现中国建筑的特征。字数不限。

板书设计

备课资料

   针对学生实际，设计不同的导入语

一、从作者导入。

北京清华园中有一座雕像，被人称为这所著名大学中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼镜，正微微地笑着，平静、坦然，好像刚刚走出家门，到他创建50周年的清华建筑系去上班。今天我们就来学习梁先生的一篇科普文章《中国建筑的特征》。

二、由说明对象导入。

建筑，被称之为凝固的乐章、石头的书、艺术的载体，集建筑结构、造型彩绘、壁画、雕塑等于一身。大凡当代最先进的物质材料、工艺技术等，莫不竞相用在辉煌的建筑物之上，成为人类文明发展阶段的标志。

中国的古建筑，是文物类型中体积最大、数量最多、保存各种艺术品文物最为丰富的一种。从原始社会的穴居野处，到后来的琼台玉宇、巍峨宫殿。从迄今保存下来的“北京人”山洞、河姆渡遗址、阿房宫遗址、秦始皇陵、汉唐长安、明清北京城、唐宋元明清历代的宫殿、坛庙、寺观、陵墓、园林、民居等丰富的古建筑来看，它们不仅以优美的形象装点祖国锦绣的河山，而且以它们发展的经历诉说着中华民族悠久的历史文化，成为一本用木头砖石写成的史书。

你对中国建筑知多少？了解它们的特征吗？请看梁思成的《中国建筑的特征》一文，用自己的行动去保护这些古代的文化遗产吧！

三、由比较导入。

中华民族世代生息于亚洲大陆东部，东观沧海，北依大漠，西阻高原，南接丛林，在一个相对独立的地理环境中，经过数千年文明的演进，创造了光辉灿烂、独具一格的中华文化，中国建筑就是其中最令世人瞩目的一种，今天我们一起来学习著名的建筑学家梁思成先生的一篇文章《中国建筑的特征》。

四、以多媒体形象导入。

播放PPT，展示北京故宫、布达拉宫、苏州园林、山东曲阜孔庙、丽江古城等典型建筑的图片，导入中国建筑的特征。